从“一支铅笔有多少用途”想到的

最近笔者看到如下一则故事,感触颇多. 纽约市里士满区有所穷人学校,是贝纳特牧师在经济大萧条时期创办的.1983年,一位名叫普热罗夫的法学博士在做毕业论文时发现,50年来,该校毕业的学生在纽约警察局的犯罪记录最低.     

组建一支班级合唱队

比起运动队、舞蹈队来说,班级组建合唱队所受先天条件的限制更少一些。会说话,就会唱歌;会自己哼唱,就会集体合唱。请音乐老师帮忙建立一支班级合唱队,经过一定的训练,必能成为一支有特色、有成就、受欢迎的合唱队。有了这样一支合唱队,在任何可能的场合都可以合唱的方式展现本班的才华,彰显本班的个性和特色,让每个学生都焕发出学习激情和生活热情。     

给我一支笔吧，我要画蓝天——兼谈英语教学中的自主学习

兴趣是最好的老师。没有兴趣的事情,任何人都不会主动并且积极地去做。目前很多中学生热爱网络,少数人甚至沉溺于网络不能自拔,这当然是一种需要扭转的画面。但是反过来,教育工作者是否也应该反思：为什么网络对孩子们有那么大的吸引力呢？究竟是怎样的一种力量在牵引着孩子们的强烈兴趣呢？如果课堂也能尽可能多地给孩子们带来欢乐,如果课堂也能让孩子们着魔,那么我们将省掉多少苦口婆心的说教呢？因此我们应力求使自己的课堂更加吸引学生,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,变学生被动地学习为主动地学习．让学生从“要我学”转变成“我要学”。我们多么想听到孩子们的呐喊：给我一支笔吧,我要画蓝天!     

巧设评价之桥 共享成功之喜——《蔬果造型》一课的教学思考评价

正与课程标准相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性的评价。既关注学生掌握美术知识,技能的情况,更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面。笔者最近执教了浙江美术教科书《蔬果造型》一课,在课上