浅析摩擦力的大小和方向

摩擦力是现实生活中常见的,也是物理教学中的重难点知识。实际教学中,学生对摩擦力的有无、大小、方向常感到困惑,影响了学生下一步物理知识的学习。文章结合教学实践对摩擦力的大小和方向进行分析探讨。     

如何正确理解摩擦力的大小和方向

摩擦是一种常见的现象。摩擦力包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力。在初中阶段重点能够掌握滑动摩擦力和静摩擦力的有关知识,这里就从摩擦的概念来谈谈摩擦力的     

摩擦力的方向判断和大小的计算方法

摩擦力是高中物理学习的一个难点,也是历届高考考查的热点.在对物体进行受力情况分析时,考生最感棘手的问题就是对摩擦力的分析.其原因在于:①摩擦力存在条件的“复杂性”;②摩擦力方向的“隐蔽性”;③静摩擦力大小的“多变性”.在复习时,只要真正弄清以上三点,结合平衡条件或牛顿第二定律的知识,就可以准确判断摩擦力的方向和计算摩擦力的大小.     

聚焦摩擦力方向大小的分析计算

摩擦力是接触面粗糙的相互挤压的物体间由于相对运动（或相对运动趋势）,在接触面上产生的一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力,它分为动摩擦力和静摩擦力。这是高中物理中的重点和难点,学生对摩擦力认识上存在了许多概念性的偏差,应用时模棱两可,心中无底。其实只要把握好摩擦力方向的判定,大小的计算,就能透彻地理解摩擦力。     

叠放物体摩擦力方向及大小判断

对于摩擦力的产生是有条件的,需要两个物体之间发生相对运动或相对运动趋势,而摩擦力方向的判断则需要根据平衡状态及与相对运动方向相反这一要素进行判断.而叠放物体摩擦力方向及大小的判断,由于存在的物体多并且复杂,给学生造成一定的难度,要学会正确的解决办法,同时联系力的作用是相互的、平衡状态、隔离法分析等进行综合分析判断.     

摩擦力大小的计算

在摩擦力大小的计算中,首先要分清楚是静摩擦力,还是滑动摩擦力,再根据具体情况进行计算.例(高一物理课本第11页练习)重量为100N的木箱放在水平地板上,至少要用40N的水平推力,才能使它从原地开始运动.地面与木箱间的最大静摩擦力Fmax=_____.木箱从原地移动以后,用38N的水平推力,就可以使木箱继续做匀速运动.这时木箱所受的滑动摩擦力F=     

再谈摩擦力的大小

摩擦分静摩擦(物体间只有相对运动的趋势时产生的摩擦)、滑动摩擦(物体间已经发生相对滑动时产生的摩擦)和滚动摩擦(物体间发生相对滚动时产生的摩擦),因而摩擦力相应地分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。     

巧用“二力平衡”知识求摩擦力

摩擦力是我们日常生活中常见的力 ,在学习摩擦力知识时 ,经常会遇到求摩擦力大小的问题。在初中阶段 ,我们仅知道在接触面相同的情况下 ,压力越大 ,摩擦力越大 ,压力越小 ,摩擦力越小 ;压力不变的情况下 ,接触面越粗糙 ,摩擦力越大 ,接触面越光滑 ,摩擦力越小 ,怎样求解这类问题呢 ?可以用二力平衡知识解决之 ,现举例说明。例 1　一放在水平地面上的木箱重 4 5 0牛 ,一人用 5 0牛的力水平向右推木箱 (木箱未动 ) ,则木箱与地面的摩擦力是多大 ?如果把推力增大到 10 0牛 (木箱也未动 ) ,此时木箱与地面的摩擦力又是多大 ?解析 :摩擦力的作用…     

摩擦力及其方向

一、在什么情况下会产生摩擦力?相互接触的物体由于接触面的材料和光滑程度的不同,就有可能产生相互影响的因素。那什么时候会产生摩擦力呢?(一)相互接触的物体的接触面一定要是不光滑的。在实际生活中,绝对光滑的表面是没有的。实际生活中的“光滑”是理想化的,或是摩擦非常小,可以忽略不计。例如小球在平玻璃表面滚动时,“玻璃”就暗示不考虑摩擦。但物体在地面上运动时,“地面”就暗示存在着摩擦。(二)相互接触的物体要相对运动。当一个物体在另一静止物体表面滑动时,摩擦力总是要阻碍物体的相对运动的。例如在1中,箱子在草地上向右滑动…     

摩擦力大小与接触面大小有关吗?

学习“摩擦力”这个概念时知道:影响滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度。对这一点,有些同学认为滑动摩擦力应该还与接触面积的大小有关系。比如,用5分的硬币去弹堆着的一叠2分硬币的最低层那枚,它就容易飞走。而同样去弹一叠5分硬币的最低层那枚就较难飞走。原因是5分硬币的底面积比2     

摩擦力大小变吗?

例1 如右图所示,OD为一遵从胡克定律的弹性轻绳,其一端固定于天花板上的O点,另一端与在水平面上的滑块相连,滑块与地面间的动摩擦因数恒定.当绳处在竖直位置时,滑块对地面有压力作用.C为紧挨绳的一光滑水平小钉.现用一水平力F作用于滑块上,使之向右做直线运动.在运动过程中,     

摩擦力方向的实验设计

判断自行车、汽车在行进过程中前、后轮的摩擦力方向是学生学习的一个难点.在学习完新课后,笔者是用下列实验方法来帮助学生理解的. 一、实验器材 玩具小车(遥控小车最好,电动小车也行,但需要将导线接出,以便于控制电路)、2个平板小车.     

正确分析摩擦力的方向和大小

摩擦力是接触面粗糙的相互挤压的物体间由于相对运动（或相对运动趋势）,在接触面上产生的一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力,它分为动摩擦力和静摩擦力．这是高一物理力学中的重点和难点．学生对摩擦力认识上存在了许多概念性的偏差。应用时模棱两可。心中无底．其实只要把握好摩擦力方向的判定、大小的计算．就能透彻地理解摩擦力．     

从摩擦力的起源分析摩擦力的方向

在牛顿第二定律的学习中有这样一道很经典的题： 如图1所示,木块A的质量mA=4kg,木块B的质量mB=6k,地面水平且光滑,A、B两木块间动摩擦因素μ=0．3,（1）对A木块施加一个水平拉力F,为了使两木块不相对滑动,力F最大不能超过多少？（2）如果水平作用力F作用在B木块上,为了使两木块不分开,F最大不能超过多少牛顿...     

立足力的平衡巧解某些压强题

一、求解部分固体压强类题 例1(2016年重庆市中考题)如图1甲是西南大学校内的一座塑像,其基结构类似于乙和丙的模型.若A、B是质量分布均匀的正方体物块,其边长分别是20cm、 30 cm,密度之比ρA∶ρB=3∶1.将A放在水平地面上,B放在A的上面,A对水平地面的压强为5100 Pa.     

探究重力的大小和方向

<正>一、重力概念的引入地面附近一切物体都受到地球的吸引,由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。地面附近的物体所受的重力只是引力在地球表面附近的一种表现。重力的施力物体是地球,受力物体是地球上或地球表面附近的物体。在研究重力的大小时,往往需要把研究对象的重力集中在重心处,等效为一个质点。基于等效思想,地球的重心等效为地球的球心,质量均匀分布的物体的重心只跟物体的形状有关,质量分布不均匀物体的重心除与物体形状有     

注意题目的大小和方向

应试作文,审题是一个关键.审题的学问很多,其中一个要点就是要准确把握题目范围的大小和方向.     

例说摩擦力方向

关于摩擦力的确定,最关键的是确定摩擦力方向.虽说摩擦力方向总是跟接触面相切,跟相对运动或相对运动趋势的方向相反,但在具体的应用中往往是同学们含混、糊涂之处.相信通过下面几类典型例题的解析,会使同学们突破难点,在解题中得心应手.一、静摩擦力方向静摩擦力方向,跟相对运动趋势的方向相反,而相对运动趋势的判定比较抽象困难,我们一般是从整体作用效果上,用假设法来判断的.例1.图1所示的四种情况中,能使重杆保持静止且地对杆的摩擦力向左的是解析:以杆为研究对象进行整体受力分析。如果地与杆无摩擦,则绳子对杆作用力竖直向上,以平衡重…     

圆周运动中摩擦力方向

在以角速度w匀速转动的水平圆盘上,距圆心R处,放一质量为m的物体。物体随圆盘一起匀速转动,这物体做匀速圆周运动的向心力,就是由物体与圆盘之间的静摩擦力提供的,大小是mRw~2,方向是沿着半径指向圆心,这个摩擦力的方向为什么是沿着半径指