要象培训技工那样培养一代新型农民

职业技术教育作为工业生产的“产物”,为工厂企业和第三产业培养生产第一线的操作人员,这在国内外早已付诸实践,并取得了成功的经验。但是,为以手工劳动为主的农业生产培养直接从事生产的劳动者,还缺少理论依     

农远工程下的新型农民培养研究

农远工程是培养社会主义新型农民和农村党员干部,促进社会主义新农村建设的有效途径。在分析农远工程实施的意义和可行性的基础上,通过文献检索和实地调查对农远工程的实施现状做了调查,针对工程在实施的过程中出现的问题进行思考,并提出了相应的解决措施。     

一枝红杏出墙来——喜看汝南县舍屯公社培养一代新型农民

<正> 开展农民技术教育收效怎样?这是大家共同关心的问题。最近笔者到汝南县舍屯公社进行了一次调查,所见所闻,对这个问题做了最好的回答。     

以人为本培养新型农民

建设社会主义新农村的根本就是培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,这是新农村建设最本质、最核心的内容,没有新农民,就没有新农村。培养新型农民要从思想观念、体制机制、政策扶植等多方面采取措施,从而激活农民的创业动力,增强农民的创业能力。     

围绕新型农民培训 办活农村成人教育

滕州市是一个农业大县,总面积近1500平方公里．辖21处镇街,1226个行政村（居委会）,总人口165万,其中农业人口128万。随着我市农业现代化、工业化、城市化进程的不断加快,近年来农村经济发展呈现出产业多样化、多类型并存的格局。针对这一变化特点,我们把农村成人教育工作的重点定位在培育新型农民,为社会主义新农村建设服务上,认真研究农村成人教育的发展规律,看清农村、读懂农民,不断增强培训能力,拓宽培训领域．提高培训效益,做大、做实、做活农村成人教育。     

沂水县为农民开办“富民工程”培训班

沂水县加大对"富民工程"的组织实施力度,县劳动保障局已于近期举办了"富民工程"试点培训班。为提高农村劳动力转移就业能力,增加农民收入,沂水县将农村功动力技能培训作为该项"富民工程"的主要内容,并确定为"富民工程"的首期培训班试点,以便总结经验,向全县推广。     

运用信息技术培养新型农民

在信息技术飞速发展的今天，积极引进和运用先进的信息技术来培养适应新形势的新型农民是一个可行的选择。总结了运用信息技术培养新型农民所取得的成功经验，提出了运用信息技术培养新型农民过程中存在的问题，并初步探讨了解决这些问题的措施，希望对目前新型农民的培养有所启示。     

培养新型农民 服务现代农业

一、义乌市现代农业的产生和发展 义乌市是浙中金衢盆地边缘县市,全市６４万人口,农业人口 ５４．４万,占总人口的８５％;同时,义乌市也以小商品市场闻名全国。９０年代初期,在“田字不出头,种田没花头,不如经商有奔头”等心态影响下,义乌市属职校３所,部门办职校９所,农业类专业招生报名数１９９３年仅１２人,１９９４年为８人,１９９５年竟无一人报名。农业类专业的招生和办学几乎陷入绝境。 近几年,义乌市为了促进农业发展建立了优质米、高山蔬菜、冷水茭白、青枣、糖蔗、山羊、群鸡、供港猪等十大农业开发示范项目,专门…     

坚持科教兴农 培养新型农民

我校是1983年春由县教育局、多种经营管理局联合创建的一所培养农村多种经营技术人才的中等职业技术学校。经过八年努力,取得了比较显著的成绩。 一、坚持改革,确立为农民服务的办学宗旨 首先,端正办学思想,明确培养目标。我校从办学之初,就确立了促进农村经济振兴,为四化建设服务的指导思想,提出“服务农村,致富农民”的办学宗旨,采取培养专业生产者和家庭综合经营相结合的办学模式,做到教学实习,生产经营,科技推广相结合,形成了与本地经济发展相适应的办学路子。学校以培     

发达国家怎样培养新型农民

发达国家怎样培养新型农民对我们有何启示农村教育是当前中国教育改革的重点和难点,党的十七届三中全会提出"大力办好农村教育事业"的历史性任务,再次凸显了农村教育的重要性。事实上,世界上近半人口生活在农村,大多数贫困人群也集中在农村,农村人口的受教     

农村成人教育要围绕富民做文章

我国的农村成人教育到底应该围绕什么做文章?中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“要把文化知识教育和扫除青壮年文盲与实用生产技术培训结合起来,与农民脱贫致富结合起来。要采取灵活多样的教育培训形式,抓紧培养一大批农村急需的实用技术推广人才、乡镇企业管理人才和医疗卫生人才。”应当说,党和国家关于大力发展农村成人教育的一系列方针、政策是非常明确的,对成人教育促进当地经济建设寄予厚望。     

实施培训工程培育新型农民

2007年以来,宜昌市夷陵区龙泉镇紧紧围绕"打造全省社会主义新农村建设示范镇"的目标,在全市、区率先启动了农民素质教育培训工程,并把该工程作为"人才兴镇"的核心内容来推动,走出了一条"镇委镇政府领导牵头、成校统一组织、部门统筹协调、人员统一调配、经费统一使用、学员统一管理"的新模式,对农科教结     

论新型职业农民及其培养

培育新型职业农民是我国农业转型的关键,也是发展现代农业的必经之路。新型职业农民是指以农业作为主要经济来源,具有先进知识、农业生产经营管理技能、善合作、能创新、有高度社会责任感、懂市场的高素质农民。与传统农民相比,新型职业农民具有观念新、素质高、职业性等特点。新型职业农民的培养应从加强师资队伍建设、优化培育模式、加强教育培训体系建设、加强法律法规保障及优惠政策支持等方面努力。     

新型农民培养与农村职业教育

新型农民的培养需要大力发展农村职业教育。农业现代化的目标任务决定了培养新型农民的农村职业教育的主要内容。要使农村职业教育承担起培养新型农民的任务,必须深化认识,把握规律,在基本办学条件、教师队伍建设、教育教学方法、资源整合利用等方面努力,构建实际实效的体系。     

新农村建设与新型农民培养

农民是农村建设的主体;社会主义新农村建设需要新型农民;提高农民素质,是建设社会主义新农村的关键;发展农村教育,是培养新型农民的重要途径.     

开展实用技术培训 培养新型农民

<正> 我们县是个比较大的农业县份,有28个乡镇,70多万农村人口。按农业现代化综合科学实验基地县规划的要求,到1990年,全县工农业总产值要达到11亿元,比1980年翻一番半;粮豆总产达到13亿斤,人均收入500元。要实现这个目标,就必须把占农村劳动力41％的9万多知识青年造就成懂技术、善管理、会致富的新型农民。通过摸底调查,各级领导干部看到,我县农村知识青年素质现状还很不适应经济发展的要求。在9万多农村知识青年中,眼界开阔,思想敏捷,有较强组织能力的“管理型”人才仅占6％;掌握一定生产技能、具有相当操作水平的“技术型”人才仅占7％。大约有87％的     

河北省新型农民培养问题研究

文章界定了新型农民的内涵,从思想道德素质、文化素质、科技素质、经营管理素质、身体素质等方面论述了河北省新型农民培养的现状,从农民思想观念落后、农村生产力水平低下、农村公共产品供给缺乏等方面分析原因,并针对上述问题提出了对策。