基于WebQuest的大学英语教学研究

WebQuest是一种结合网络资源的探究性教学模式,它在大学英语教学中的应用可以提高学生的学习兴趣和学习自主性。本文从建构主义理论入手,探讨了WebQuest模式结合新视野大学英语在线学习平台在英语教学中的应用和设计策略。     

WebQuest在环境教育中的应用

一、WebQuest在环境教育中采用多种策略激发学生学习动机，不是简单的照本宣科。首先，WebQuest提出的环境问题是的确需要回答的。当要求学生理解、综合或解决一个环境真正面临的问题时，他们面临的任务是真实的。如在学习《酸雨AcidRain》这个教学内容时有教师设计了这样的引言：当地的一个公民组织雇佣了你们和其他一些研究人员来调查酸雨。你们要扮演一个角色，有化学家、生物学家、健康科学家和经济学家，要从他们的角度来研究问题。在小组活动中，你们要建立一个网站，谈论酸雨引起的问题，并提出缓解这些问题的建议。教师创设了极…     

WebQuest教学模式思考

介绍了WebQuest是以网络为载体,实现师生平等对话、实现课程共享的教学模式,整合了探究学习和合作学习的理论、以教师为主导,以学生为主体的学习方式。     

基于WebQuest的探究性学习的理论与实践

依据建构主义学习理论、WEB技术特征,对探究性学习模式进行了研究.并以交通管理主题为例,从WebQuest的选题、任务设计和评价等环节,讨论了激发学生主动性和创造性学习的途径和方法,同时说明WebQuest是培养学生信息获取、分析、加工与运用能力的学习平台.     

WebQuest最优化

探究型学习是新课标提倡的一种基于建构主义的学习方式。本文论述了探究型学习之一WebQuest的起源、理论基础及在实施过程中应注意的问题。     

WebQuest及其在研究性课例中的应用

阐述了在计算机本科专业课的教学过程中，结合建构主义思想，应用研究性学习模式，并以WebQuest为实践形式的尝试；同时通过《数据库的并发控制》这一研究性课例，展示了WebQuest应用于研究性学习模式的探讨．     

利用生物教学网站开展WebQuest研究

生物新课程标准倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等,以促其树立创新精神和获得实践能力。而WebQuest作为一种新型的网络学习模式,它以建构主义理论为指导,以网络环境为依托,鼓励学生在教师的指导下借助丰富的网络资源进行自主学习,并在完成教师指定的教学目标和任务的过程     

澳大利亚高校教育观感

文章通过对比中澳高校教育,发现澳大利亚的校园具有开放性特点,学生以自我管理为主,教学方式多样,教育面前人人平等,注重培养学生的公民意识,推行个性化教育等特点,这些正是我国高校所不足的地方。他山之石,可以攻玉。澳大利亚教育的特色可以为我国高校教育今后改革提供借鉴。     

澳大利亚高校教育观感

文章通过对比中澳高校教育,发现澳大利亚的校园具有开放性特点,学生以自我管理为主,教学方式多样,教育面前人人平等,注重培养学生的公民意识,推行个性化教育等特点,这些正是我国高校所不足的地方。他山之石,可以攻玉。澳大利亚教育的特色可以为我国高校教育今后改革提供借鉴。     

日本基础教育观感

2009年10月13日至26日．笔者随“2009年中国基础教育教职员访日团”考察了日本的基础教育。日本基础教育的很多方面都给我们留下了十分深刻的印象。     

基于WebQuest的课程教学效果的研究

基于WebQuest的网络探究式学习活动,是一种新兴的信息化教学模式。本文通过文献研究,分析国内外WebQuest研究和应用现状的基础上,结合大学《数字影像技术》课程,运用行动研究、观察法、问卷调查法等研究方法,对基于WebQuest教学网站的教学效果进行研究。以期能对基于WebQuest的教学提出有效的建议,并促进WebQuest教学模式的进一步应用。     

高等职业教育应用WebQuest教学模式的研究

本文针对当今我国高等职业教育教学理念和人才培养模式的现状,论证了WebQuest模式在高职教育中应用的优势。结合职业教育的自身特点,说明了WebQuest应用于高职实际教学中需要注意的问题。     

基于WebQuest的大学物理探究式教学模式研究

对基于WebQuest的大学物理探究式教学模式的可行性进行了分析,并探讨了这种教学模式的设计过程以及在使用中应该遵循的几个基本原则。     

基于WebQuest的网络课程设计

从网络课程研究的内容和现状出发,说明了WebQuest与建构主义和人文主义的关系,在此基础上详细论述基于WebQuest的网络课程设计的基本特点、设计目标和需要注意的问题。     

基于WebQuest的网络资源研究

WebQuest作为一种独具特色的教学模式,被公认为当前网络教学的一大亮点,而网络资源已成为基于WebQuest教学强大有力的支持。如何为基于WebQuest教学提供有效的网络资源已成为信息技术教育领域中备受关注的焦点。针对基于WebQuest教学的特性,归纳了基于WebQuest的网络资源的类别和特点及构建的策略。     

WebQuest教学模式评价问题研究

WebQuest作为一种基于网络的探究式教学模式,其评价环节是至关重要而又难度较大的部分。针对WebQuest教学模式应用过程中出现的问题,参考圣地亚哥州立大学WebQuest研究中心提出的评价量规,结合教学实际,该文提出明确评价目的、制定评价原则、制定量规的评价策略,并对评价量规所测数据的效度与信度进行检验。     

基于网络环境下的WebQuest的特点

WebQuest是近几年迅速发展起来的一种基于网络的、任务驱动式的新型学习模式。它有效地解决当前教学中存在的问题和弊端，培养学习者的信息素养、创新思维和实践能力。本文就WebQuest的特点进行了初步的探讨和研究。     

浅析WebQuest的作用与局限

从教学的角度分析WebQuest的作用,认为WebQuest有利于激发学生的学习兴趣;培养学生的探索、研究精神;有利于培养学生的团队协作意识,形成协作学习方式;有利于提高学生的思维水平,培养学生的创新意识和能力;有利于学生的全面发展。同时WebQuest还存在不适合所有课程内容的教学和学习、一定程度上限制了老师的思维、学生很难一直都保持较高的积极性和投入高水平的思维等局限性。     

WebQuest在商务英语教学中的应用

在经济全球化的趋势下,商务英语作为一种特殊用途英语,越来越受到关注,但商务英语教学的现状却不容乐观。通过对商务英语和WebQuest教学模式的特点对比,提出将WebQuest应用于商务英语教学的建议,并深入分析了这种结合的优势。     

基于WebQuest协作学习的实施和评价

WebQuest是由教师指导下,学生在网络环境下进行任务驱动式自主探究的教学模式.随着互联网的蓬勃发展,WebQuest被广泛应用于教育教学中.在充分理解WebQuest理论和分析目前我国WebQuest实施现状的基础上,分析了实践环节出现的一些问题,对现有的评价环节进行了深入探讨,并试图给出更加科学有效的评价机制,来突显WebQuest这一新的教学模式的优势.