用乡土素材激活地理课堂

乡土素材是地理教学中重要的课程资源,合理地开发和运用乡土素材,不仅能提高课堂教学效益,而且能让学生了解家乡,从而产生热爱家乡,建设家乡的情感与价值观。那么如何在地理课堂中运用好乡土素材,让地理教学体现地方特色呢？     

关于初中信息技术课堂教学素材选择探讨

选择好的素材是信息技术高效课堂得以有效实施的重要因素。现在的信息技术课堂运用的很多教学素材来源于网络．或者教材配套光盘等,很少来自于生活实践。“原生态”教学素材就是要让素材与学生生活实际相结合,从教学现场、学生生活与调查研究中获取。“原生态”素材获取模式不仅提高了信息技术课堂教学效益,而且还做到了以生为本,让课堂返璞归真。     

浅谈初中美术教学素材资源的选择与应用

高效课堂一直是教育工作者研究的课题,为此我们美术教师就会寻找大量的美术教学素材资源,来充实完善我们的美术课堂,那么如何将素材资源,合理地应用在我们现在的美术教学当中,使美术课堂更生动,更有效,并使这些美术教学资源更好地服务课堂呢?本文主要以美术素材资源的选择以及在美术课堂上的合理有效应用为切入点,通过美术课堂教学中对美术教学素材资源应用,以及取得成效的现状分析,阐述了美术教学中素材资源选择与应用的重要性,提出了具有一 定理论基础和实践经验的建议。     

让教学素材的选择为政治课堂带来精彩

作为重要的课程资源,教学素材怂课堂教学得以进行的必要前提,我们在合理地解渎和创造性运用教科书素材的基础上,还需要正确选择教科书以外的教学素材来进一步调动学生的学习情绪、提升课堂的教学效果。那么应如何对教学素材进行选择呢？笔者谈谈自己的看法。     

构建快乐化学课堂的途径

如何让学生在快乐、多样的课堂形式中获取知识呢？作为课堂气氛的总＂调剂师＂,我们应顺应学生的＂口味＂,让课堂形式新颖、课堂气氛轻松、教学手段趣味化、教学内容生活化,否则就无法走出课堂教学＂只有自己一个人精彩,学生全部睡趴＂的尴尬局面。下面笔者谈几点让学生积极参与课堂教学的快乐学习方法。一、课前积累硬性素材每一节好的课堂教学,都离不开教师课前的大量准备和积累。首先是教师知识面的储备。     

小学数学课堂要谨慎选择生活素材

学习材料选择合理与否与学生的学习兴趣、课堂教学效率直接相关。生活中处处有数学，我们倡导数学教学生活化，应该怎样从生活中选择适合学生学习的材料，才能为课堂教学提供优质素材呢？     

发挥学生主体作用，优化语文课堂结构

培养目标是素质教育的灵魂,课堂体系是素质教育的核心,而课堂教学则是素质教育的关键,因为目标和课程都要以课堂为中介作用于学生,因此,可以说优化课堂教学是减轻学生负担,提高学生素质的根本。那么,在语文教学中,如何建立学生语文素质自主构建的课堂结构呢？如何在语文教学中发挥学生的主体作用呢？     

构建互动生成的小学数学课堂

无论教学如何改革,课堂教学过程师生互动生成必然存在,有效的课堂是我们永恒的追求.在教学中探索数学课堂互动生成的资源;选取贴近生活素材,有效扩展学习材料;构建预设互动生成,有效运用评价语言.     

如何让小学生更好地融入到数学课堂中

小学数学教学要转变教育教学观念,努力探索学生主动参与学习的方式。活跃度是影响小学数学课堂教学的关键因素。作者认为可以尝试从精选学习的素材、构建动态的课堂和注重课堂的延伸三个方面促使学生更好地融入到小学数学课堂学习中。     

精选教学素材创造精彩课堂

有效教学、高效课堂一直以来是数学教学的永恒追求。在这种追求中,我们一直在思考,如何向有限的40分钟课堂要成绩。我们认为就小学阶段的教学内容而言,通过丰富的生活素材的选择,可以使学生感受到数学的有用性、趣味性。同时合理巧妙地使用素材,对提高课堂教学效率和学生的学习有着深远的意义。在小学阶段的课堂教学中,教师在选择学习材料时主要表现为以下两个方面：（1）材料的选择＂为丰富而丰富＂。     

浅议物理课课堂组织调控技巧

教师的课堂组织能力是课堂活动的支点,它决定了课堂进行方向。在课堂教学过程中,教师不断地吸引学生集中注意力、引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到课堂教学目标,这种行为方式的能力,称为教师课堂组织技能。这个技能的实施使课堂得以动态调控,使教学得以高效率进行。怎样组织和调控好每一节课呢?在课堂教学中,作者采用了以下方式教学,收到了满意的效果。     

浅谈初中思想品德高效课堂教学

当前的课堂教学中高效课堂占据了重要的地位,同时也成为评估课堂教学成功与否的重要依据。什么是高效课堂呢?怎样才能做到高效呢?对于这些问题,在学界和教师间产生了很多不同的答案。现在,关注学生整体发展,追求有效教学已经成了课堂教学的热点问题。     

趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究

学生是教学活动中的主体,兴趣是学生最好的老师,所以传统灌输式教学模式已经不能满足教育发展的需要,教师在课堂上必须要以学生为核心进行教学设计,融入更多趣味元素,才能从根本上激发出课堂教学的活力。小学数学教师在课堂中运用趣味性教学的过程中,可以合理利用游戏化教学,融入趣味生活素材,充分运用多媒体辅助教学,还要注重在课外作业中拓展,从而引导学生充满兴趣的高效学习数学,提高课堂教学效率。     

让生活走进高中物理课堂

在新课程理念下,探讨高中物理课堂教学。从生活现象引入新课教学、用生活经验理解物理概念、用生活现象辅助理解物理规律、运用物理知识解决生活实际问题,课堂演示实验素材来自于生活、课堂练习素材源于生活的课堂教学设计,使高中物理教学中能够联系学生关注的生活世界、联系学生现实的生活世界,能够激发学生学习物理的兴趣,激活学生思维,使学生愿学、乐于学。     

高中英语阅读课堂中的提问技巧

在课堂教学中,阅读教学是学生获取信息的直接途径,因此,阅读教学是高中英语教学的重点。而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量,是阅读教学过程得以顺利进行的关键。那么,如何在高中阅读课堂教学中通过课堂提问来激发学生的阅读兴趣呢?作者结合教学经验进行了分析。     

初中英语教学中提高课程导入的有效性浅析

在课堂教学环节中,课堂导入是重要的一部分,对于课堂教学的成败形成重要影响。本文分析了初中英语教学导入的需要性与兴趣性要求,提出了引入生活相关素材与以学生自主学习为主的导入策略,以在学习新课之前提高学生的认知准备。     

浅谈初中思想品德高效课堂教学

当前的课堂教学中高效课堂占据了重要的地位,同时也成为评估课堂教学成功与否的重要依据.什么是高效课堂呢?怎样才能做到高效呢?对于这些问题,在学界和教师间产生了很多不同的答案.现在,关注学生整体发展,追求有效教学已经成了课堂教学的热点问题.     

互动中让课堂更具活力

体育课堂教学是一种特殊的课堂教学形式,在教学中教师要把空间留给学生,让学生在民主、平等、合作的氛围中学习、展示,同时还要挖掘教材的内骞,捕捉有生命气息的体育素材,链接生活现实,合理安排预设、动态生成教案．积极营造充满生机活力的体育课堂,让学生学习个性得到张扬。     

在初中体育课堂教学过程中吸引学生的教学策略

有效课堂是提高课堂教学效率的基础,是顺利完成教学任务的关键。因此,新课程标准提倡有效课堂,所谓有效课堂,就是吸引学生注意力的课堂。教师在初中体育课堂教学过程中,怎样才能有效吸引学生的注意力,成功打造高效课堂呢?文章对此问题作探讨。     

用生活素材构建高中思想政治“活动型课堂”的策略

学校工作核心在教学,教学的核心在课堂,课堂教学在于有效,如何让课堂教学更有针对性、更有效率;让课堂教学装上“新思想”的强劲动力系统,如何更好落实“课堂三标准五融合”,本文将从精选生活素材构建“活动型”课堂进行探究,有效的教学过程应符合“易学、会用、难忘”的课堂三标准,将生活化素材与知识结合在一起,用生活化素材激发学生的情感思考,努力实现学生“深度学习真实发生”,做到“知行合一”的课堂教学;树立科学的教育质量观,坚持“德、智、体、美、劳”五育融合教育观。