批评——一种不可缺少的教育手段

人非圣贤,孰能无过,何况学生？学生犯了错误,教师必须要通过教育的手段来让学生认识错误,改正错误。作为一种教育手段,批评有一定的可行性教育,是激励也是规范,表扬、批评、鼓励、惩罚什么都要有。在提倡表扬、奖励、赏识的同时,也得用到批评。     

批评也是一种爱

<正>批评是一种常用的教育手段,批评可以使犯错误的学生认识到自身行为对学校、班级、个人可以产生的危害,帮助犯错误的学生认识认清不足,及时改正错误,也让其他同学从中吸取教训。同时,恰当好处的批评,能够有效地纠正学生的不良行为和缺点,但如果掌握不好尺度,则会使学生失去自尊,自暴自弃。所以说,良药苦口学问深,作为教师要有仁爱之心,要     

掌握批评艺术 提高教育效果

批评是指出某人的缺点和错误,以促其改正的一种强化手段。正确运用这种手段,可以使学生不断地改正错误,取得进步。为了提高教育效果,对学生进行批评教育应注意:     

讲究批评策略 提高教育效果

批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。因此,要想使批评达到一定的效果,教师必须掌握批评的艺术。     

批评学生的八个注意点

<正>批评是学生思想教育工作中的常见方法,是教育学生,让学生认识自己的错误并改正错误的一个重要手段。我们经常提倡和肯定的是赞扬教育,但学生有了不对的行为,犯了错,批评教育是难免的,也是必要的。针对学生存在的问题,教师需要认真分析和研究被批评学生的心理状态和特点,掌握批评的艺术,将各种消极因素消除在萌芽状态中,转化为     

『批评』应讲究方法

“批评”是通过对学生不正确的思想以及不良言行的评判 ,从而引起他们警觉并促使其努力改正自己的错误和缺点的一种德育手段。批评的目的是要引起学生思想的变化 ,使学生能真正地辨明是非 ,提高认识 ,形成良好的思想品德。教师对学生进行思想品德教育 ,不可避免地要经常运用这一教育手段 ,使犯错误的学生能够改正错误 ,更快地进步。但如何使“批评”这一教育手段运用得当 ,行之有效 ,这就要求教师在批评学生的时候 ,研究学生的心理特点 ,针对不同学生、不同的情况 ,采用不同的方法。一、批评要准确 ,实事求是教师对学生批评教育 ,首先必须做…     

也谈教师的批评艺术

教师对学生的批评是一种育人手段。批评方式运用不当,不仅收不到应有的效果,反而会造成学生的抵触心理。如何充分发挥批评这一教育手段的效用,笔者认为应注重以下几方面： 一、批评要以爱护学生为前提 教学是一个教与学的双边活动过程,教与学之间的活动是师生之间的情感活动。学生的辨别能力较差,思想单纯,因此学生犯错误后,教师的批评教育应始终遵循爱的原则。在批评方式上切忌简单、粗暴,应以坦诚的态度,以平和的口吻,诚心诚意地帮助学生以情感人,以理服人,平心静气地引导学生认识自己的错误,进而使他们鼓足勇气,改正错误。…     

教师如何把握批评学生时的心态

<正>在教育教学日常工作中,批评是不可避免的,是教育管理学生的一种手段。其目的是使学生能意识到自己的缺点与错误,明确改正的措施和方法。从心理学角度来看,批评就是说与听的过程,是一个思想情感交流的过程。那么,如何让学生真心接受对自己的批评,真正意识到自己行为的错误,下定决心改正错误呢?笔者认为,可以从以下几个方面去思考:一、作为教师,应注意自己的心理态势美国著名的教育家杜威说过:"人类最强烈的渴     

浅谈批评手段的善用

批评是一种必不可少的教育手段,正确运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。本文根据教学心得,试论如何善用批评手段,以达到良好的教学效果。     

浅谈对学生的批评

社会心理学认为,人的行为一经发生,都希望得到肯定,得到赏识,即使是成年人也是如此,更何况小学生。实际上没有赏识就没有教育,人性中最本质的需求,就是渴望得到尊重和欣赏。但是小学生不可能不犯一些错误,作为老师,应该怎样去批评教育好犯了错误的学生呢?常听一些老师说,批评学生不能用普通话。原因是没力度,学生听不进去,应大声呵斥,学生才能改正错误,但事实并非如此。怎样使学生乐于接受你的批评,从而改正错误呢?本人在实践中常采用以下几种批评方式:1不露声色的批评寓批评于某种动作或意味深长的话语之中,促使学生在潜移默化中去深思、自…     

教师在批评学生时应注意的几条原则

“人非圣贤,孰能无过。”对于生理和心理都尚未发育成熟的学生来说,犯错误更是不可避免的。那么,如何使学生能心悦诚服地认识和改正自己所犯的错误,并能从自己的错误言行中吸取教训,教师的教育方法是关键。众所周知,批评是教师教育学生认识和改正错误的最常用的也是行之有效的方法或手段。但是,良药苦口,批评总不像表扬那样容易被学生接受,这就要求教师在批评教育学生的过程中要注意方式,要讲求原则。笔者认为,以下几条原则,教师在批评学生时应格外注意。一、辞达而已矣———数量原则我们的教育对象是一群正处于青春发育期的学生,他们好奇…     

批评也是一门学问

批评，同表扬一样是教育工作中不可或缺的手段，正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误，只有学生接受了批评，自觉地反省，努力地去改正错误，才会更好地成长。我国著名心理学家、教育家林崇德教授就认为：“表扬是爱，批评也同样饱含着对学生的爱。”而且，从教育的效果来看，批评往往比表扬更能深入人心，更能激发学生行为的原动力。     

班主任如何批评学生才有效

批评是一种重要的思想教育手段,正确地运用这一手段。可以帮助学生认识并改正错误。分析和研究被批评学生的心理状态和特点,掌握批评的艺术,能收到意想不到的效果。     

注重教学中的鼓励和批评

教学评价本身不仅是一个理性过程，更是一个情感过程。让学生在鼓励性评价中，感受到成功的快乐与收获的喜悦．从而以积极乐观的姿态投入新的自主学习和探究学习之中。因为鼓励是通过对学生良好品质与行为的肯定，提倡一种正面．积极的教育是发现美、倡导美的最佳教育形式；批评是通过对不正确的思想与不良行为的评判、揭露，从而引起学生警觉和制止错误的一种强化教育的有效手段。鼓励能给学生以精神上的满足，自信心的坚定，进一步发扬自身的优点，克服缺点。批评能使犯错误的学生改正错误．认识自我，加快进步，在某种程度上更可以增强学生的心理承受能力，使其在挫折中心智健全．道德完美，品质纯尚。     

浅谈对中学生进行批评教育的策略

对学生的错误、缺点进行批评不仅是班主任应尽的职责,也是班主任教育学生时经常使用的一种手段。由于批评的方式、方法往往直接影响被批评者的情感体验,所以,班主任要让学生接受批评,认识错误,改正缺点,使批评如春风化雨般滋润心田,就必须讲究批评教育的策略。     

浅谈批评教育的艺术

批评是一种正面教育,是抑制和纠正学生不良思想行为的一种必要的和有效的手段。批评的目的,是帮助学生改正缺点,控制不良心理行为。而被批评学生的认识缺点的过程就是自我批评的过程,只有当教师的批评内化为学生的自我批评时,才能使学生认识到自己的缺点、错误,并吸取教训,克服自己的不良行为习惯。那么,怎样对学生实施有效的批评教育呢?根据多年的班主任实践,我认为应注意以下     

浅谈批评的艺术

在日常教学工作中,表扬和批评都是教育手段,表扬是要讲究艺术的,不能见着什么都表扬,不能采用夸张的手法把学生捧到天上去。批评更要讲究方法,批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误,使学生心悦诚服地接受教师的建议,教育工作得以顺利开展,否则,不仅达不到教育的目的,甚至还会适得其反,使学生产生逆反心理,激起抵触情绪。     

“批评”——班主任工作的重要手段

批评是学生思想教育的一种重要手段。正确合理地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生,要使批评达到一定的效果,就要同他们心理相融、感情相     

批评是巧克力,爱是融化的心

教师开展教育教学工作,批评是一种必要手段,正确运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误.但由于批评具有负面性,在使用批评这个手段时,我们要格外注意,必须分析和研究被批评者的心理状态和性格特点,掌握批评的艺术,对不同的学生采用不同的批评方法,这样才能让学生乐于接受.     

批评的原则

“人非圣贤，孰能无过。”学生犯错误更是不可避免，英国教育家斯迈尔德说过，与其说是人们的错误使其堕落，不如说是人们对待错误的态度导致其堕落。如何让学生在错误中总结经验，在教训中增加智慧，教师对错误的处理方法至关重要。而批评就是教师教育学生认识错误、改正错误的有效途径。但是，批评不像表扬那样容易让人接受。这就要求教师在教育过程中遵守并灵活运用批评的原则。