走出学困生无法落实新课改的误区

通过近两年新课改教学的探索和实践,认识到学生生源的差别,对于落实新课改有着不同的影响：学困生在课改的道路上举步维艰。从而使我们在落实新课改过程中走进了误区．即学困生无法落实新课改。经过我的教学实践和摸索,走出了富有学困生特色的新课改之路。     

对新课程新教材的新思考

辽宁省从2006年开始实施新课改,到今天已经过了4个年头.新课改给我们的教育带来了新的气息,它不仅改变了教材的内容和结构,更用它独特的方式改变着我们的教育理念和教学方法.在教学过程中,我们不断的探索、反思、总结,逐步适应着新课改的教育理念,也思考着新课改带来的困惑.针对人教B版必修一的教学,笔者从以下三点来谈一下自己的认识和感悟.     

推进特色教育 创办一流学校

2009年新课改的实施为学校的发展带来了新的契机,如何在竞争中脱颖而出,创办出一流的学校呢?在教育教学管理中,走特色发展之路,走出一条以自主和开放为特色的学校管理之路,是我们一直以来孜孜以求的目标。一、德育培养,促学生健康成长课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求,使我们明确意识到     

新课改下教学误区思考

新课程改革的目的、理念、功效需要通过教学活动来落实实施,在新课改下的教学活动取得可喜成就的同时,也出现了一些问题值得我们思考,通过反思总结指导实践,以使我们的教学活动真正走进新课改,使新课改取得实质性的进展。     

高中英语“互教互学”高效课堂的三点认识

从去年暑假开始,广西高中开始进入新课改,我校上下积极行动,深刻领会新课改的重大意义,进一步明确新课改的目标和方向。我校在继承多年总结形成的教育教学思想的基础上,对昌乐二中经验和杜郎口模式进行多角度的研究和提炼,结合学校课堂教学的实际情况,从2011年以来,积极借鉴各地课改先进经验,结合学校实际,坚持、坚定走课改之路。学校在原高效互动课堂教学模式的基础上,总结提炼出＂互教互学＂高效课堂的模式。     

浅谈新课改下小学语文教学模式的转变

新课改从实施到现在也已经过去好几年了,不可否认我国的教育质量在新课改素质教育的呐喊声中取得了很大的进展,这对于广大教师和学生来说都具有十分重大的意义。但是,深入我们的课堂当中就会发现还是存在很多的问题,尤其是对于小学语文教学来说,还有很长的转型之路要走。     

人教版《数学》必修2、5（A版）使用过程中出现的困惑与对策

自我省2006年实施新课改以来,给学校教育教学带来了新的面貌,它以前所未有的力量,冲击着我们的教育理念,改变着我们的教学策略。因此,作为新课改样本学校的教师,我们在新课改高一数学教学过程中,从理论和实践两方面不断地探索、实践、反思、领悟、总结。感受着新课改带来的每一点惊喜,感受着新课改实施中的每一个困惑,更思考着新课改带来的困惑与迷惘,     

初中语文新课改教学实践探究

作为一名初中语文教师,在新课改环境下,一边以新课改教学理念为指导,积极探索新课改下的初中语文课堂教学之路,一边对自己的教学进行总结。全面致力于学生语文素养和创新能力的培养,在教学实践中取得了显著的效果,也发现一些问题。本文以新课改下语文课堂教学实践中的问题以及新课改下有效教学方法进行研究。     

新课改下的化学教学

高中化学新课改进行了一段时间,在这段时间里教材在新课改中起到了什么作用,学生收获了那些效益,是我们需要总结的内容.新教材的探究性使学生主体性更为突出,这种主体性表现在教材的改革,更包括教学方面的改革,运用不同的教学手段等.     

推进英语新课改 走异步教学路

随着新课改的逐步深人，我校也掀起了新课改的高潮。经过几年的异步教学，我校一路走来，虽然经历了坎坷不平，但是最终我们获得了丰硕的成果。在此，我把自己在英语异步教学上的成长经历简介一下。     

细节决定成败 构建和谐课堂

新课程改革给我们的教育带来了生机与活力,在新课改不断深入发展的今天,我们老师在沐浴新课改阳光的同时,也应该不断地去实践、思考、总结。作为一名年轻的音乐教师,我也一直在尝试、探索如何才能使我的课堂教学达到和谐与高效。     

考查全面 难度合理 注重思想--2009年高考数学试卷（江苏卷）评析

从2009年高考数学江苏卷的试题中,我们看到了：改革之路,就在脚下! 审视回顾2009年江苏卷的高考数学试题,让我们理性地看到课改走过的路;总结课改走过的路,让我们坚定而愉快地踏上课改再改之路!     

课堂教学中应注意的问题

新课程改革实施以来，学生、教师以及课堂教学中的诸多方面都发生了明显的变化。学生的学习方式、教师的角色、评价方式都在进行着改革。大家都总结出了很多经验，取得了巨大成绩，我们在实施新课改过程中也有很多体会。现就新课程课堂教学中应注意的几个问题，谈一下自己的看法，仅供同行讨论。     

尝试构建地理高效课堂

高中地理新课程改革在我校实施好几年了,这期间我们地理组教师以务实的态度积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。我们在教学实践中,做了许多尝试,取得了一些令人满意的效果,现在总结下来,与各位老师共同探讨。     

建品牌学科 创特色学校

几年来,我校把英语作为新课改的一个切入点来抓,力争以此形成特色,形成亮点。在英语特色教学的尝试性实践与探讨中,我们逐步摸索出一条英语特色发展之路,取得了可喜成绩。     

人教版《数学》必修2、5（A版）使用过程中出现的困惑与对策

自我省2006年实施新课改以来,给学校教育教学带来了新的面貌,它以前所未有的力量,冲击着我们的教育理念,改变着我们的教学策略．因此,作为新课改样本学校的教师,我们在新课改高一数学教学过程中,从理论和实践两方面不断地探索、实践、反思、领悟、总结．惊喜着新课改带来的每一点惊喜,困惑着新课改实施中的每一个困惑,更思考着新课改带来的困惑与迷惘,并不断探寻着相应的应对策略．以下是本人在必修2、5的在教学过程中所亲身经受的困惑、反思、以及对策,以供参考．     

从课程理念到具体操作——当前推进高中新课程改革必须重视的几个问题

2005年秋我省高中实行新课程改革,今年已经是第二个学年了。总结这两年来的新课改实践,可以肯定地说,我们在如课程观、学生观、评价体系等教育教学的各方面都取得了巨大进步。但在这同时,我们又发现在具体落实新课改的过程中也存在很多问题,如新课程理念的贯彻落实不到位、教师     

一堂新课改下的政治观摩课教学的思考

新课改“为着每一个学生的全面发展、终身发展,为着促进每位学生在共同基础上的个性发展”,成为我们所追求的新的教育价值观的核心理念。这使我们在新课改的过程中,将更多的关注点落到了学生身上,而似乎少了些对教师在新课改中要面临的新转变的自我审思。但新课改和新的教育价值观对我们冲击更大的一根弦还是我们在教育教学第一线上的教师,我在对一堂新课改的课堂教学实践观摩中,     

谈学生阅读能力的培养

在新课改中,我们应该重新认识一下我们的阅读教学。在阅读教学中,我们应该在努力倡导自主、合作、探究学习方式的基础上,引导学生进行积极的阅读期待、阅读反思与阅读批判,从而让学生阅读能力得到不断的提高。     

我对语文课堂点评的点滴见解

正《语文课程标准》明确指出了评价应"面向全体学生""根据不同的情况综合采用不同的方式"。所以,课堂点评必须遵循其综合性和人文性的原则,使之具有针对性、激励性、灵活多样性。走进新课改,我们语文教师都应反思一下自己在课堂上对学生