广府民间音乐在高师学前音乐教育中的运用

本文以广府民间音乐视域为突破口,与高师学前音乐教育建立关系。从学生的专业成长出发,在树立高师学前音乐教育新理念、探索高师学前音乐教育新模式、熟练掌握现代信息技术、开展广府民间音乐实践活动等方面提出一些设想和建议。期望能培养出既有一定的广府民间音乐专业知识和技能,又有良好音乐文化知识结构,既掌握广府民间音乐教育理论和现代教育教学的方法,又有一定实践能力的学前音乐教师。     

小学音乐课堂教学中如何恰当的运用现代信息技术

信息技术既可以扩展小学音乐教学的容量,丰富其教学手段和教学资源,又可以深层次地改变传统的音乐教学模式,加快音乐课程观念的转变,加速音乐教学方式的改变。因此小学音乐教学中如何恰当的运用现代信息技术,是我们音乐老师在教学中必须深入探讨的问题。我国音乐理论家修海林认为＂音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中,又存在于音乐的再现中＂。而对于小学生来说音乐的体验以直观的审美体验为主。     

小学音乐课堂教学中如何恰当的运用现代信息技术

信息技术既可以扩展小学音乐教学的容量,丰富其教学手段和教学资源,又可以深层次地改变传统的音乐教学模式,加快音乐课程观念的转变,加速音乐教学方式的改变。因此小学音乐教学中如何恰当的运用现代信息技术,是我们音乐老师在教学中必须深入探讨的问题。我国音乐理论家修海林认为"音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中,又存在于音乐的再现中"。而对于小学生来说音乐的体验以直观的审美体验为主。因此,在教学     

普通高中音乐特长生音乐学习动机研究的理论基础

学习动机研究是建立在一定的学习理论和动机理论基础之上的。就普通高中音乐特长生的音乐学习动机研究而言,它既以普通学习理论、动机理论为基础,同时又有自己的独特专业属性。梳理音乐学习动机复杂的理论根源,可以为普通高中音乐特长生音乐学习动机的纵深研究打下坚实基础。     

更正

每次的音乐考试，同学们要么敷衍了事，要么干脆拒考。作为音乐教师的我，既无奈，又着急。是顺其自然，还是赶鸭子上架?我觉得都不合适。经过冥思苦想，一个全新的考试方案浮现心头：以每班音乐课上的文艺汇演为平台，以班内的文艺特长生为助手，以自己的精心指导为辅助，让同学们表演自己最拿手的小节目。既给大家提供了一次展示自己的机会，又锻炼了胆量，培养了音乐兴趣。一举多得的事情，何不一试?     

论古典音乐与流行音乐渗透的必然性

我们只有将现代音乐、流行音乐置于历史的、世界的大背景下,从文化学角度分析近年音乐文化的层次、风格,探讨古典音乐与流行音乐、中国音乐与西方音乐之间交互影响渗透的关系,回顾我国流行音乐的发展过程,才可能提出和把握以传统为源头,以世界为舞台,创造新的既具民族精神又能溶于世界文化潮流的新的中国音乐文化。     

在初中音乐教学中引入流行音乐的研究

在初中音乐教学中引入流行音乐,可以促进音乐教学的发展,为学生的音乐学习提供助力。因此教师应对在初中音乐教学中引入流行音乐的可行性进行分析,以指出在初中音乐教学中引入流行音乐应遵循的基本原则和途径,由此既可促进将流行音乐融入到初中音乐教学中,又可促进音乐教学的发展。     

音乐考试的一次尝试

每次的音乐考试,同学们要么敷衍了事,要么干脆拒考。作为音乐教师的我,既无奈,又着急。是顺其自然,还是赶鸭子上架?我觉得都不合适。经过冥思苦想,一个全新的考试方案浮现心头:以每班音乐课上的文艺汇演为平台,以班内的文艺特长生为助手,以自己的精心指导为辅助,让同学们表演自己最拿手的小节目。既给大家提供     

如何创设音乐情境

音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而是表现在对学生心灵的启迪、激励、唤醒、感染与净化。因而,音乐应本着以审美为核心、以学生为本的原则,从学生兴趣出发,培养学生创造力,既贴近了学生的生活,又注重了音乐和其他相关文化的结合,使学生在愉悦的音乐课堂氛围中,学到知识,感受音乐带给他们的美。     

音乐游戏在教学活动中对幼儿创造力发展的作用

随着社会的发展,人们对幼儿的教育越来越重视。由于幼儿本身的特点,决定了幼儿教育主要是以游戏为主要形式。而音乐教学在幼儿教育中占有主要地位,所以应将音乐和游戏有机结合在一起,让幼儿在音乐游戏中既可以快乐玩耍,又可以发展其创造力。     

高师音乐专业江西地方优秀音乐文化课程的构建

高师音乐专业构建具有特色的江西地方优秀音乐文化课程,首先要把握好江西民间音乐的起始与发展特色等理念,以国家正式出版的江西地方音乐书籍资料等为依据,构建出江西民间歌曲鉴赏、江西民间器乐曲鉴赏、江西戏曲音乐鉴赏、江西曲艺音乐鉴赏四类课程．这四类课程在内容上既概括了江西地方优秀音乐的各种类型,又反映了不同时代、不同层面音乐的特色,因而是合理的。     

高中音乐教学中的研究性学习

<正>近年来,高中音乐教学以教师、书本和课堂为中心,也就是注重音乐知识、技能的教学,轻视音乐实践活动的开展;注重教师的讲解,轻视学生的参与。这既不利于激发学生学习音乐的兴趣,又不利于培养学生的想象力和创造力。基于此,有必要在高中音乐教学中引入研究性学习。本文旨在从四方面探讨高中音乐教学中的研究性学习(简称"高中音乐研究性学习")。     

开拓新课程下的音乐教学新思路

音乐新课标的实施,既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间,又给音乐教师提出了新的时代要求——加强音乐教学结构的自身建设和调整,因此,完善音乐课程现代化体系,推进学校美育的发展,已成为摆在音乐教师面前的一个个重要而又紧迫的课题。作为一名一线音乐教师,几年的新课标教学实践使笔者认识到,新课改下的音乐教学应紧扣四个“要”,以开拓全新的音乐教学思路。     

用班歌创作激发学生学习音乐的兴趣——新课标“创作”模块的实践与探索教学案例

一、教学背景新的《普通高中音乐课程标准》,除了仍然以音乐审美为核心外,还特别注重学生个性的发展和创造意识的培养,把高中音乐课的内容设置为“音乐鉴赏”、“歌唱”、“演奏”、“创作”、“音乐与舞蹈”、“音乐与戏剧表演”等六大模块。既满足了学生对音乐的不同兴趣爱好和特长的需求,又可以极大地调动学生学习音乐的积     

巧用良好的教学常规,构建小学音乐高效课堂

随着素质教育改革的不断深化,如何实现小学音乐课堂的教学效率成为研究的重点。通过教学常规的巧妙运用,可以有效地促进小学音乐学习,既调动了学生学习的主动性,又提高了教学质量。以巧用教学常规为出发点,对小学音乐高效课堂的构建进行了简要分析。     

现代信息技术在小学音乐教学中的运用

信息技术既可以扩展小学音乐教学的容量,丰富其教学手段和教学资源,又可以深层次地改变传统的音乐教学模式,加快音乐课程观念的转变,加速音乐教学方式的改变。充分利用各种现代化的技术手段来开展音乐教学活动,这为传统音乐教学的改革和发展带来了生机和活力。     

关于人的音乐性与宗教文化关系的研究——以九华山佛教音乐为例

九华山佛教音乐是我国汉族传统佛教音乐的重要组成部分,其音乐既庄严肃穆,又清新淡雅,充分体现了以神灵为核心展示内容、以人的音乐性为传播方式的佛教音乐类型,为当代汉族传统佛教音乐的研究提供了丰富的案例参考。在音乐类非物质文化遗产保护日益受重视的今天,尽管越来越多的研究者采用局内人的视角对九华山佛教音乐中体现出来的宗教行为进行全面的分析,但往往忽视了佛教音乐中宗教观念与文化、信众情感之间的联系。因此,如何从整体层面上解读九华山佛教音乐中人与宗教文化的关系已经成为当下研究的热点。     

通过竖笛演奏培养学生对音准节奏的把握

音乐课堂中,教师设计竖笛欣赏、竖笛独奏、竖笛合奏等活动,既可以培养学生对歌曲音准节奏把握的能力,又为学生音乐素养的提升奠定坚实的基础。     

用童话架起儿童通往音乐殿堂的桥梁——浅谈童话在音乐教学导入中的运用

童话在儿童心目中占有极其重要的地位,以童话来导入音乐教学,可调动学生的积极性和创造性,并借助童话魔力来激活音乐教学。采取童话导入的方法,可以帮助学生更好的吸收音乐知识,体验音乐的美感,既陶冶了学生的情操,又达到了真正的教学目的。     

成人钢琴学习中的几点建议

成人教育学院音乐专业钢琴课堂教学的主要对象,大多为在职的中小学音乐教师及文化艺术系统的骨干.他们既不同于高等艺术院校钢琴专业的本(专)科生,又有别于社会上业余学习钢琴的成人音乐爱好者及儿童.