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新课改要求在生物教学中渗透"自主、探究与合作的学习方式",同时设置"综合实践活动",为"研究性学习"的充分开展提供独立的学习机会.使学习成为学生不断质疑、不断探索、不断表达个人见解的历程,同时超越原有的个人化行为、成为群体合作的行为、成为团队精神和群体意识发展的契机.而初中生物科学探究性教学主要体现在实验上. 相似文献
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国家新一轮课程改革已经启动,这次改革要从根本上改变学生的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。一、"自主学习"与英语教学自主学习(意义学习)是相对于被动学习 相似文献
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王秋梅 《中国科教创新导刊》2010,(15):154-154
在基础教育课程改革中,方方面面都在提倡自主、合作与探究的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。因此,培养学生自主、合作与探究的学习方式,是课程改革中的一个迫切的任务。 相似文献
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戴薇 《学生之友(小学版)》2011,(7):47-47
转变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使他们的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养创新意识和实践能力,促进学生的全面发展。这就需要提倡自主、探究、合作的学习方式,正是我们在新课堂中的新追求。 相似文献
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目前学生学习总是被动、单一的学习方式,这种学习方式急待转变,提倡多样化的学习方式。染发学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性、创造性不断被发展。培养学生的创新意识和实践能力,这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。我认为应该从以下四点去实现这个转变: 相似文献
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徐懿飙 《中国基础教育研究》2009,5(6):145-145
1.课程改革的核心是改变学生的学习方式,因此教师要敢于突破旧有的教学方法,建立快乐教学的观念。改变学生的学习方式就是要提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、主观能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。 相似文献
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“自主学习”方式的途径与策略 总被引:1,自引:0,他引:1
我们应进行多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。培养学生的创新意识和实践能力,这就需要提倡自主、探究、合作的学习方式。那么在自主学习的过程中的途径与策略也就成了我们教师所探讨的首要问题,经过两年的总结时间,我认为应该 相似文献
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数学教学中的合作学习,主要提出了转变学习方式的要求。提倡自主探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,书本为中心的局面,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,提高学生的创新意识和综合能力。 相似文献
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龚如军 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
转变学习方式就是转变那种单一的、被动的学习方式,提倡和实践多样化的学习方式,特别是要提倡自主、探究与合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献
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进入课程改革以来,转变学生的学习方式,转变教学观念和教学方式一直是新课程改革的首要目标.倡导自主学习、合作学习、探究学习,促使学生的学习过程成为学生的自主意识、合作意识与探究意识不断生成、发展、提升的过程, 相似文献
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合作学习是新课改理念的重要体现.合作的意识和能力.是现代人文精神的重要基石。语文合作学习是以“不求人人成功,但求人人进步”作为教学追求的一种境界,在合作学习中,教师的角色真正是一个指导者、组织者和参与者。合作学习讲究的是和谐共同发展。以尊重学生的个性为前提。合作学习能培养学生的合作意识和参与意识,使学生学会与他人合作交流的方法,能培养学生团结、协调的群体合作精神。使每个学生都寻求自我价值.认识自我,发展自我,充分感受合作学习成功的快乐。 相似文献
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张多利 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
当前合作学习是新课改倡导的重要学习方式,有效开展合作学习不仅使学生相互实现信息资源的整合,不断扩展和完善自我认知,而且可使学生在合作中学会交往,学会参与,学会倾听,学会尊重别人、欣赏别人,这些都是21世纪国家需要的创新人才应具有的基本素养. 相似文献
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张秀花 《中国教育科研与探索》2006,(6):109-110
新课程提出新的学习方式,让学生成为学习的主人。转变学习方式就是转变那种单一的、被动的学习方式,提倡和实践多样化的学习方式。特别是要提倡自主、探究与合作的学习方式.让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展.培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献
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新课程改革倡导的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力. 相似文献
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<正>合作学习是有效教学的保证,开展好合作学习,不但对学生获得知识很有帮助,而且对于培养学生的交往能力、合作能力、团体意识、责任心、竞争力等都有潜移默化的作用。在化学教学中,我不断尝试让学生合作学习,对合作学习的内涵、时机、形式及合作学习中可能存在的问题谈谈看法。1.合作学习的内涵合作学习是相对于独立学习提出的。为什么要倡导合作学习,就是因为在独立学习中遇到了困难,这些困难自己确实无法解决,就需要询问别人,进而求得别人的帮助。每个学生 相似文献
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未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能发展的人,而且是具有参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的人。面对新的课程改革,我们让学生主动参与课堂教学,引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习思想品德课的积极性,培养学生的创新意识,不断挖掘学生的内在潜能,使学生健康地发展。 相似文献
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合作意识和创新能力是二十一世纪人才必须具备的基本素质,甚至可以说在科技高度发达的今天,合作和创新是个人和社会生存的需要.通过小组合作学习能使学生学会与别人合作的方法,同时可以培养学生探索创新的精神.因此,必须在教学中加强和指导学生间的合作学习,培养学生的合作能力. 相似文献
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一、培养学生的合作意识与合作技能
1.培养学生的合作意识
(1)通过教育使学生认识到,合作不仅是学习的一种有效方法,而且还是人类社会存在和发展的基本形式,学会合作不仅是学习的需要,更是未来生活和工作的需要.…… 相似文献