学而不思则罔——中学生缺乏独立思考的成因及对策

一、重传统，重权威的价值取向扼杀了学生独立思考的能力 在中国历史上孔子虽然提出过“当仁不让于师”，但真正支配中国师生关系的观念是师道尊严，即在教育与教学中无原则地服从教师的权威．在教学中强调教师的过程和作用，忽视了学生的过程和作用．以教师为本位的教学关系，其表现：一是以教师为中心，学生围绕教师转．教学关系就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收．在这样的课堂上，     

爱心是学生成长的风帆

用真诚的爱去爱每一个学生前苏联教育家马卡连柯曾经说过：当你对某个学生用尽了所有的办法还不见效、感到实在没有办法的时候．其实还有一个办法，那就是爱。当发觉爱也不行时，说明爱得不真、爱得不够。爱心是一切成功教育的前提．又是一切成功教育的开始。倾注爱心．就是要求教师关心学生，爱护学生，关注学生的活动．了解学生的心灵，千方百计为学生创造条件和机会，让他们品尝成功的喜悦。彻底改变课堂上教师教学生学、学生一错老师就批评的现象。     

从学生出发，做到严爱有加

教育可以说是关系到国家兴衰存亡的大事．作为教师自然有着不可推卸的责任。如何教育好学生．如何教育出好学生．自然也就是每个教师应该作为的事情。所谓成功的教育我想也就是教育出有用的学生。教育出有良好能力、能适应社会、能为社会创造价值的学生。     

谈语文教学中初中生情感的激发

教师对学生真挚热爱,学生对教师尊重敬佩是教育成功的关键。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"当每一个孩子跨进学校大门成为你的学生时,他无限信任你,你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来,你就是智慧、理智和道德的典范……"作为教师,我们必须尊重学生从心底发出的对教师的这种神圣感和信任感。作为教育的主导力量,要赢得学生的热爱与信任,与学生建立民主     

建筑心灵的圣殿——教师如何通过阅读指导引领学生心灵的成长

<正>"我有我的尺度,我要按照这个尺度来衡量自己的教育技巧。我每天都提醒自己:如果你的大多数学生都不要读,你就是个坏教师;如果你的大多数学生都酷爱读,你就是个好教师;如果你班上的所有的孩子都爱读,并且都嗜读成癖,那你不仅是个好教师,而且还是一个好的教育者。"——[前苏联]阿莫纳什维利     

新课程理念下的数学课堂教学

长期以来,在应试教育和旧的教育观念的影响下,数学课堂是以教师的“教”为主,学生只是配合教师完成教学任务．教师一般采用的是“满堂灌”的教学方法,讲课追求讲深讲透,一步到位,大搞题海战术．从而使学生理解为学数学就是做题,而做题就是如何套用公式、定理．学生学到的不是数学,而只是解题技巧．     

如何提高初中物理课堂效率

一些学生从小没有养成良好的学习习惯,基础较差,到了中学学习十分困难,因此摆在我们面前的一个最大难题就是如何采用有效的教学手段或策略使这些学生的成绩得以提高。法国教育家卢梭认为：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”现代教育家、全国特级教师魏书生说,教师的工作就是有效地教育学生掌握知识,提高能力。成为对社会有用的人。我认为,教师必须努力学习教育理论认真实践,通过提高课堂教学效率使学生获得具体的进步和发展。     

也谈班主任的素养

一、班主任应具备的素养(一)忠诚教育、教书育人的信念和对学生满腔热情与爱心学生是教师工作的对象,但师生关系又是教育工作中平等的、基本的关系。热爱学生、诲人不倦是教师职业道德的本质内容,苏霍姆林斯基说:"如果你不爱学生,那么,你的教育从一开始就是失败的。"     

你若晴天,他便安好

作为教师,我们热爱教育事业,心中装满学生。学生进步,教师笑逐颜开;学生退步,教师满面愁云,套用一句流行语就是＂你若安好,便是晴天＂。但是,身为教师,我想说,师生关系的常态却是＂你若晴天,他便安好＂。     

浅谈在体育课堂中如何发展学生个性

随着社会的进步,教育的发展,素质教育对学生、教师都提出了更高的要求。教育的目的就是要使学生达到全面的发展．让学生在受教育的过程中．学到知识、学到能力。但由于各种原因,喜欢体育的学生越来越少．尤其在课业紧张的情况下。本文尝试在体育课堂中促进学生个性发展．采用丰富的教学手段来增强体育课的吸引力．使体育课成为学生最喜爱的课程．增强学生身体素质。     

学海无涯网作舟——搜尽精彩教育网

丰富的教育资源网不仅为广大教师、学生提供了丰富实用的教育教学资源，更提供了先进的交流平台．使教师、学生、家长能够相互进行全面的沟通和交流。它将丰富你的学习生活．同时为你赢得机会。     

学生的回答能告诉我们什么——指数方程教学片断的反思

课堂教学离不开师生之间的互动，在互动中碰撞思维、交流情感、增长知识．课堂上最主要的互动就是师生之间的问答．在学生的回答中，教师可以获取许多有价值的教育信息，可以帮助教师及时了解学生的学习状况，对课堂教学作出适当的调整．教师以什么样的态度对待学生的回答，师生之间采用什么样的方式展开对话，都能体现教师的教学理念和教学基本功．     

用爱心走进学生的生活世界

有一种爱,需要无私的奉献,这种爱叫永恒,这种爱就是老师对学生的爱。高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确,爱是一种情感交流,当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时。就会激起孩子对你情感的回报,从而乐于接受你所给予的一切。教育影响着一代代人的成长,而热爱学生正是教育的灵魂．是教师的基本要求。     

如何提升学生对政治课的亲近感

学生亲近政治课,这是他们接受政治教育、学好政治课的第一步。然而在我们日常教学中,常常看到这样的情景：台上教师激情澎湃,神采飞扬；台下学生不是看小说,就是睡大觉．任你口干舌燥,他们也无动于衷。那么如何激发学生求知的兴趣,让他们感知政治教育的魅力,对政治课产生亲近感呢?     

身边心理效应给教师的启示

1．“南风效应”——教育学生要讲究方法 法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，寒气逼人，结果行人把大衣裹得更紧；南风徐徐吹拂，春暖花开，行人脱下大衣。教师教育学生也要讲究方法，你怒对学生拍桌、打椅，甚至体罚，会使你的学生的“大衣裹得更紧”；采用和风细雨“南风”式的教育方法，你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”，达到你的教育目的，收到更好的教育效果。     

试论现代远程开放教育中教师多重角色的转换

传统教育观认为,教师的职责就是“传道、授业、解惑”。长期以来。教师受传统教育的思维定势和习惯心理的影响．在教学中已习惯以教师为中心．以教材为中心。以课堂为中心。教师与学生的关系是“授”与“受”的关系．学生是被动的学习者和接受者．学生的学习与思维空间被固定在课堂上书本中。现代远程开放教育．打破了传统教育教学模式．     

教师威信的确立初探

一、什么是教师威信在现实生活中,时常可以听到一些教师这样抱怨：“我们班学生越来越不听话了,你说他一句,他项你两句,好像觉得他有理。”“现在的学生越来越没大没小,我有时管教他,他还说这个你不懂,有时真的很生气。”诸如此类反映出来的缺失教育效果问题,仔细推敲起来,根本原因就是教师在学生面前缺失威信,这样教师的教育效果一定不会好。由此可见,教师具有威信是教育好学生的前提条件。马卡连柯指出：“威信本身的意义在于它不要求任何的论证,在于它是一种不可怀疑的长者的尊严,他的力量和价值。”教师的威信是教师与学生之间一种积极的、肯定的相互关系。     

研究是解决问题的真正方法

在当前的学生管理中,存在着两种教育方式:一种是干涉式教育,另一种是帮助式教育。在干涉式教育中,教师有点象军训的教官,开口就是向学生灌输"你这样太不对了"等教师评价,然后再向孩子输入"你应该怎样怎样"等命令和要求,这种教育形式,追求的是服从。而在帮助式教育中,教师更象一个循循善诱的心理辅导师,总是巧妙地创设一个隐蔽的教育情境,采用一种自然而恰当的方式,学生可能没感觉到教师在教育他,可是他已经受到教育了。这种教育形式,讲究的是实效,而不是表面形式。不但需要爱心,更需要先进的教育理念和教育技巧。     

语文课堂教学中的表演艺术

卢梭说过 :“要使学生喜欢你的课 ,首先必须让学生对你教的课感兴趣 ,教育的艺术就是使学生喜欢你教的东西。”要使学生喜欢你教的东西 ,要使学生对你上的课“百‘上’不厌” ,想必这与优化课堂教学过程中的“表演”艺术分不开的。一个优秀的语文教师其实就是一个优秀的演员。语言艺术教师 ,“舌耕为业”。教师丰富形象的教学语言 ,是课堂教学的魅力之源。苏霍姆林斯基也说过 :“教师的语言修养在极大程度上决定学生课堂上脑力劳动的效果。”一个优秀的语文教师必须拥有一口标准、流利的普通话 ,对其教学的内容能准确、形象、灵活地表达出来…     

让孩子学会欣赏和赞美别人

⊙教师要想得到学生的尊重,应该首先热爱学生。因此,与其说“尊师爱生”,不如说“爱生尊师”。⊙教师要善于成为学生的倾听者。倾听本身就是一种教育,即使你没有给予学生什么指点或帮助,但有了倾听,你便在心灵上给予学生十分丰厚的精神馈赠了。⊙三流教师只会说,二流教师善于听