浅谈高中英语新课标的教学理念

英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,磨砺学生的意志,拓展学生的情操。发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感。激发学生的学习兴趣。因此要渗透新课标理念．优化教学结构。     

如何激发学英语的兴趣

兴趣是最好的老师,在英语教学中应如何培养学生的学习兴趣呢？教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,树立学习信心,创设情景,优化课堂教学,激发学生兴趣,调动学生的学习积极性,同时也要建立融洽的师生关系,诱发学生学习的兴趣。     

谈新课改下如何优化英语课堂

英语课堂的学习,不仅是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思雏能力,磨砺学生的学习兴趣.因此,要渗透新课标理念,优化课堂教学.     

浅谈如何调动高职学生学习英语的积极性

通过笔者在英语教学实践中遇到的问题:高职生缺乏学习英语的积极性。进一步分析了影响高职生学习英语积极性的原因,并针对这些原因提出了如何调动他们学习英语积极性的对策。     

因材施教，激发潜能--如何提高中学英语学科课堂教学效果

教学质量是教学的生命线,是我们教学中的永恒主题。检验一个教师的好坏,主要看教学质量,那么英语作为一门特殊的学科,该如何提高教学效果呢？这是我们所有英语教师必须探讨的问题。     

新课程 新理念 新探索——英语教学中如何渗透新课标理念

英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,磨砺学生的意志,拓展学生的情操,发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感,激发学生的学习兴趣,因此要渗透新课标理念,优化教学结构。     

关于如何提高中职学生的物理学习兴趣

中职学生物理基础普遍较差,且层次落差大。而物理知识的理解性强,连贯性较强,要学好物理必须有一定的基础,需要投入时间和精力。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

树立学生信心分层优化教学——职校英语课堂教学尝试

职校学生因自己成绩差,丧失学习信心,特别是英语,学习兴趣更淡.一些英语教师对他们另眼看待,课堂教学几乎失去热情,挫伤了其学习积极性.针对这种现实与职校英语教学目标相背离的现状,文章通过树立学生信心、分层优化教学的尝试,使学生取得不同程度的进步.     

鼓励艺术与语文教学

鼓励艺术可以使人树立信心,而信心是一个人心理建筑的工程师.在教学中适时恰当地运用鼓励艺术,不仅可以使学生对学习产生浓厚的兴趣,而且能够培养学生健康的情感,使学习保持高涨热情,取得良好的学习效果.鼓励艺术的运用要及时具体,使学生扬长避短,激发其潜力,表现出无限的智慧和力量.     

鼓励艺术与语文教学

鼓励艺术可以使人树立信心 ,而信心是一个人心理建筑的工程师。在教学中适时恰当地运用鼓励艺术 ,不仅可以使学生对学习产生浓厚的兴趣 ,而且能够培养学生健康的情感 ,使学习保持高涨热情 ,取得良好的学习效果。鼓励艺术的运用要及时具体 ,使学生扬长避短 ,激发其潜力 ,表现出无限的智慧和力量     

浅谈运用信息技术促进小学数学课堂教学的有效性

随着现代教育技术的发展,远程教育已是学校教育的必然趋向。它不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,而且在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着重要的作用。因此,在教学中,教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料,借助事物的具体形象进行思维,使学生在轻松、愉快氛围中掌握知识。信息技术与数学教学完美整合,能很好地完成这一教学目标。     

音乐教学中的自主与合作

音乐教师应依据新的音乐课程标准,改变观念,坚定不移地推行教学改革,逐步培养自主学习,共同合作,积极探究的学习方式。本文从三个方面进行阐述:一、精心诱导,激发学生学习兴趣。二、细心指导,提高学生合作能力。三、耐心疏导,增强学生探索信心。     

书山有路“趣”为径 学海无涯“乐”作舟——思想政治教学中的“激趣”艺术

很多学生觉得思想政治学起来太枯燥,这就要求思想政治课教师必须充分激发学生的学习兴趣,让学生真正成为学习的主体。下面笔者结合教学谈点粗浅的看法。     

让孩子如花的笑靥在数学课堂中绽放

作为一名小学数学教师,如何让学生快乐地学习非常值得研究:我们在平时的教学中到底怎样做才能在学生的眼里还原数学本来的面貌,使得我们更多的学生喜欢数学、爱学数学、让如花的笑靥绽放在数学课堂中呢?     

小学英语语音教学方法及策略浅议

随着社会的发展,英语逐渐成为一种被大众广泛使用的语言。当然我国也不例外。学生从上小学开始就接触英语,把英语放在如此重要的位置上,可见它的重要性。英语作为一门语言,它首要用于交际,因此语音教学就显得尤为重要。新课标也加大了对语音教学的要求,目的在于让学生掌握单词拼读的规律与方法,使枯燥的单词数学变得生动有趣。如何有效地激发学生的兴趣,在拼读中掌握技巧,提高拼读能力是每位教师深思的问题。     

优化教学方法激发学习兴趣--小学计算机教学初探

兴趣是儿童认识的需要,也是学生学习的强大动力.学生的学习兴趣愈浓,注意力就愈集中,观察也愈细致,反应也愈清晰,思维、记忆等多种智力活动也最有成效.计算机教学在小学刚刚推广,还是个新课题,尚处于起步阶段.     

小学英语游戏教学

我在小学初教英语课时，由于对小学英语教学目的认识不清，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生的兴趣，甚至用教中学生的方法教小学生，使我的教学陷入困境。教研中，我感到必须探索一种符合小学生生理和心理的教学方法，使其有助于小学英语教学的健康发展。经过一段时间的探索和研究，我对小学英语游戏教学方法产生了兴趣。     

关于小学英语情境教学的研究

英语是世界上使用面积最广的一门语言,同时作为一门语言学科,目的在于让学生通过学习培养和提高“听、说、读、写”四项能力。语言能力的获得并不是仅靠教师教学得来的,而是在教师的引导下,学习并加以运用日积月累而来的。据调查发现,任何一门语言的学习都离不开语言环境。因此,如何创设英语情境来激发学生兴趣、提升学生交流能力并使他们学会运用这门语言是小学英语教师所应思考的共同问题。本文从导入学习情境、建立语言环境、结合情境教具三个方面入手,探讨如何有效应用情境教学法。     

以“玩”激趣——浅谈小学英语游戏教学

随着社会的不断进步与发展,英语已经成为全世界通用的语言,它的重要性已经日益明显,为了让学生能学好英语,我们应该从小学阶段就培养学生学习英语的兴趣,打下良好的英语学习的基础,在我们的小学英语教学中激发学生英语学习兴趣的方法有很多种,游戏教学是我们经常采用的一种方法,它符合小学生的生理和心理特点,有助于提高学生学习兴趣、记忆力和综合运用语言的能力,从而提高教学效率。