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“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”,就会使全班学生团结一致,班风、学风都会向良好方向发展。因此,在教育教学工作中,应注意转化好“后进生”。转化“后进生”,教师应该做到以下几个方面的工作。 相似文献
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从事英语教学的那一天起,我就时刻铭记冰心老人的一句话:“有了爱,就有了一切。”这十多年来,在我的教学实践中,每年都会碰到一定数量英语学习上的后进生,他们是学生中的一个特殊群体,是教学中一个永远都讲不完的话题。当前,英语后进生已成为英语教学过程中最为棘手的教育对象,直接影响着一个班的良好学风和班风的形成。 相似文献
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“后进生”教育是学校教育的永恒主题。作为“后进生”,虽然身体健康,但在思想或学习方面跟不上同班其他同学,一直以来都是老师心中的“难题”。在实施素质教育的今天,我们的教育要面向全体学生,做好“后进生”的转化工作,使他们改掉坏毛病,培养学习积极性,提高学习成绩,这对我们每位教师都是挑战。为此,结合我多年的教学经验,也浅谈几点“后进生”转化的体会: 相似文献
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根据从事班主任教育教学工作近二十年来的经验.我认为班主任工作中一个重要的问题是如何转化后进生。后进生面对来自老师、家长及社会的压力,倍感压抑。在注重素质教育的今天,转化后进生成为每一个班主任必须面对的问题。我在班主任工作中遇到过“箩底橙班”,有“旷课大王”、“烟酒大王”、“恶作剧专家”、“偷盗能手”。这些后进生,经过我的努力都成为合格的中学生。在现实工作中我是这样做的。 相似文献
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爱 情是文学永恒的主题 ,而转变“后进生”则是教育永恒的课题。苏霍姆林斯基也曾深有感触地承认对后进生的转化工作是最难啃的“硬骨头”之一。我在小学阶段曾经一度是一名后进生,对我来说小学阶段是“难熬的童年”, 作为后进生的那种消沉、自卑、惶惑、麻木的心理状态至今想起来仍然心有余悸,因此我在教学工作中对后进学生给予了更多的理解和关爱。但是只有爱并不一定能完全直接得到理想的教育效果,还必须有善爱的办法。下面我以我在教育教学上爱 情是文学永恒的主题 , 需要什么, 该如何满足它们的需 这是自我安慰 , 另一方面是想让而转变… 相似文献
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贺宏建 《希望月报(上半月)》2004,(10)
参加工作以来,我一直担任班主任工作,开学的那天,当家长们把家中百分之百的希望——孩子交到我手中时,每一次都会被他们眼中流露出的期望所感动。他们期望自己的孩子在我的精心培养下,能学有所获、学有所成。我们知道学校不是工厂,对学生要求不能“一刀齐”。比如:后进生困扰着每一所学校、每一位老师,教育后进生的问题,一直是学习教育的一大难题。如何转化这些学生,提高他们的素质呢?我认为,转化后进生必须做“六优先”。 相似文献
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每个学校都有大量的后进生,令许多科任教师和班主任苦思冥想,束手无策。在长期的教育教学探索中,我深刻地体会到“六心”转化后进生的必要,或许会给我们转化后进生带来帮助和借鉴,以提高转化效果。 相似文献
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在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育呢?感觉可以从以下入手。1.尊重信任、正面引导充分考虑每个“体育后进生”特殊的心理状态,教师在教学中应成为“体育后进生”的知心朋友,以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应该时刻记住,我们教育的对象是人,他们之间存在个体差异。因此,我们要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点,对学生进行思想教育,宣传体育锻炼的重要性,引… 相似文献
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在教学实践中,我深刻体会到:只要教学得法,“后进生”大都能得到转化;同时,“后进生”的转化工作不能光靠课外拼命补课,而应该进行“综合治疗”。“后进生”大多缺少教师的爱或父母的爱。教师要用感情的泉水,拭亮孩子心灵的窗户。热爱“后进生”是教师教书育人的前提,只有热爱学生,才能感染他们,教育他们。因此,教师要经常同“后进生”聊天谈心,与他们一起做游戏,在亲密接触的过程中建立融洽的感情。“后进生”学习一有困难,教师就要热情地帮助他们。对“后进生”,要以表扬为主,因势利导,尽可能给他们板演、回答问题的机会… 相似文献
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后进生的教育已经成为高中教育工作中的一个难点。如何教育、转化后进生已成为摆在广大教师特别是班主任面前的一个重要课题。作者首先从学生、教师两方面分析导致“后进生”的原因.其次结合教学实践,阐述“后进生”教育和转化的策略。 相似文献
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在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教师怎样对“体育后进生”进行转化教育,本文从以下几个方面加以阐述。 相似文献
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单悦香 《中国基础教育研究》2010,6(5):30-30
每个班级里或多或少都会有几个后进生,形成后进生的原因是学生的学习态度、学习习惯、学习方法与不良习惯的长期影响,因此要想转变它也就需要一个过程,不能用“训,罚,撵”等简单粗暴的做法,而应把它当作一项复杂的工程针对不同的对象,进行精心地设计和施工。然而转化后进生的工作无疑是落到各班主任身上。现在我结合自己在教学与班级管理中的实践体会,谈谈对后进生的转化。 相似文献
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李小明 《小作家选刊(小学)》2011,(9):17-17
在全面推进素质教育的今天,关心和重视差生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻党的教育方针,培养距世纪台格建设者和接班人的需要。因为后进生,是客观存在的,是教育教学不能回避的实际问题。在任何班级、任何学科教学中,相对而言,都经常出现“后进生”。如果教育方式不当,他们会产生逆反心理。如何防范消除这种有害于身心发展的心理活动,我认为。转化后进生应做到以下几点: 相似文献
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叶定乐 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(1):81-83
在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育,是本文研究的课题。本文从社会、学校、家庭等影响学生健康成长的诸多因素出发全面分析“后进生”的成因及生理、心理特点,并从学校体育教学的功能研究入手,寻找其转变策略。 相似文献
19.
洪志刚 《中国教育研究与创新》2005,2(9):68-69
在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育,是本文研究的课题。 相似文献
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彭旭红 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):81-81
新课程提出,“要关注每一名学生的发展,以学生的发展为本”的思想.但是,在现实生活中,学校教育由于受到社会、家庭等方面因素的影响,在教学中往往会产生一定数量的后进生.我在工作探索中从“后进生”的生活入手,了解形成原因,并以此来指导后进生学习数学. 相似文献