在政治课教学中培养学生的自学能力

高中政治课的教学目标不仅是向学生传授专业知识,更重要的是培养学生的自学能力。培养学生自学能力的途径有:激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,加强对学生正确学习方法的指导等。     

思想政治课教学培养学生自学能力的思考

现代教育对受教育者的要求已经不仅是学到什么,而更主要的是学会怎样学习,这是课程改革对现代教育的总的要求。因此,教师在教学中,应该根据学生的实际情况循序渐进地培养学生的自学能力,本文从影响学生自学能力形成的内因、外因及两者关系三方面进行阐述自学能力的培养。     

谈高中政治课教学中对学生自学能力的培养

在高中思想政治教学中长期存在着重教轻学现象,学生被动学习、效率低、兴趣少、能力差的问题一直没有得到彻底解决,教师主导作用和学生主体作用严重脱节的现象依然存在。如何改变这一现状,下面,根据自己的教学实践,就培养学生的自学能力浅谈几点体会。     

在思想政治课教学中培养学生创新能力

中共中央、国务院《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设和接班人。”可见，培养学生的创新精神和实践能力是对学生进行素质教育的核心。那么，如何认识培养学生创新能力的重要性?怎样在思想政治课教学中培养学生的创新能力和实践能力?我认为应着重做好以下几个方面的工作。     

在思想政治课教学中培养学生能力

当今世界科技发展日新月异,但就目前的教学机制和教学条件而言,课堂教学仍是高中思想政治课教学的基本形式。这就要求政治教师必须关注和加强课堂教学,有效激发学生的学习兴趣,切实提高教学效率。     

浅谈思想政治课中自学能力的培养

激发学习兴趣,调动学生的自学积极性兴趣是推动学生求知的内在力量,为此,我在教学中从几个方面作了有益的尝试。目标导趣。在教学过程中,加强目的性教育是激发学生学习需要心理,调动学生学习积极性的有效途径。比如,我在教《辩证唯物主义常识》导言课时,用牛顿研究“第一推动力”的悲剧说明正确的哲学思想在科学世界观形成中的作用和科学的世界观对自然科学的指导作用。这样,学生便初步认识到自己的学习、工作、生活都离不开政治,从而将政治课的学习变成了自身的需要。信心引趣。有些学生学习基础差,自学能力差,学习没兴趣。对此…     

高中政治课教学中培养学生自学能力的策略研究

自学能力是素质教育理念下学生需要重点掌握的一种能力,学生自学能力的高低往往直接影响学生学习质量的高低和效果的优劣,并对学生其他能力和素质的培养具有直接影响。作者结合高中思想政治学科特点,就如何培养学生自学能力进行了研究。     

政治课教学要着重培养学生的自学能力

自学能力是一个人独立学习和获取知识的基础，也是衡量一个人可持续发展能力的重要标准。在高中政治课教学中．应把培养学生的自学能力作为教学的着眼点。     

在思想政治课教学中培养学生创造思维

伴随着新一轮基础教育课程改革的实施,培养学生的创新精神已成为这个时代教育的核心。能否培养具有创造思维能力的人才不仅影响着学生的一生,而且关系着中华民族的兴衰。中学思想政治课如何适应素质教育的要求,培养学生的创造思维,是政治教师们的一项紧迫任务。为此,思想政治课应强化创造意识的渗透,提高学生的创造思维能力,使学生的创造性实践活动得以发展和成熟。     

在思想政治课教学中培养学生的创新能力

一、激发兴趣,唤醒学生的创新意识“想”总是在“为”之前。要培养学生的创新能力,教师必须想方设法唤醒学生的创新意识,激发学生强烈的探究欲望。如在课堂教学中教师可适当穿插讲述一些科学家面对问题独辟蹊径,勇于向权威挑战,独立进行探索的事迹,以激发学生的创新意识。     

在思想政治课教学中培养学生创新精神

培养学生的创新精神是新时代教育的主题,是实施新课程改革的要求.那么,初中思想政治课教学如何培养学生的创新精神和创新能力,如何使学生成为创新型人才呢?笔者就这一问题作了些探索.     

在思想政治课教学中培养学生创新精神

培养学生的创新精神是新时代教育的主题,是实施新课程改革的要求。那么,初中思想政治课教学如何培养学生的创新精神和创新能力,如何使学生成为创新型人才呢?笔者就这一问题作了些探索。一、实行现代教学模式,有利于培养学     

在历史教学中培养学生自学能力

邓小平同志提出的“三个面向”的指示,要求教师必须改革教学方法,大力开发学生智力,培养学生能力。中学历史教学如何培养学生的能力是需认真研究和解决的问题。能力是人能够完成实践活动的脑力和体力。一般来讲中学历史教学中所要培养的能力,具体说有阅读历史书籍的能力、识图填图和制作图表的能力、编写提纲的能力、整理历史知识的能力、口头和书面表达能力、正确形成历史概念的能力、观察问题和分析问题的能力等。在这些能力中自学能力十分重要,可以讲它是诸能力的基础。下面就历史教学分年级培养学生自学能力的几个主要方面,谈谈我的一些体会。     

在教学中培养学生的自学能力

国家基础教育课程改革提出教育要实现两个根本转变。实现教师教学方式和学生学习方式的根本转变。即师生角色的转变。布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者．而应该是知识获取过程的主动参与者。”所以我们要变学生被动学习为主动学习，尽可能创造各种条件，使每个学生的个性得到解放，达到主体的充分发展。