中学生网络心理与行为研究

通过对1291名上网中学生的网络心理与行为的调查发现,多数中学生的上网活动有节制,网络心理体验良好;网络满足了中学生交往的需要,促进了其自我认同的发展;男生网络依赖现象更明显,高中生更重网络交往。     

中学生网络意识与行为分析——贵阳市中学生网络意识与行为调查

随着网络技术的迅速发展,互联网逐渐进入中学生的学习和生活并对他们产生了一定的影响。如何有效地对中学生进行网络教育和管理,成为摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。通过对贵阳地区的中学生进行调查研究,以了解他们网络意识与行为存在的特点和问题,为本地区加强中学生的网络教育和管理提供一些参考和建议。     

中学生学习心理与行为的调查研究

通过自编《中学生学习心理和行为调查问卷》对浙江省东部某市横跨初中一年级到高中三年级的6000名中学生进行抽样调查,研究首先从学习心理特征、班级学习氛围、课堂学习行为等角度考察了中学生的学习心理和行为,然后从发展的观点出发,重点讨论了随着年级的升高,学生学习心理和行为的发展趋势和特点,最后针对中学生学习心理和行为中的问题提出相应的教育对策。     

开设中学生网络心理茶座

现在的中学生，无论是后进生、中等生，还是优等生，都存在着不同程度的心理问题。为了消除学生的心理障碍，大多数学校都设有心理咨询室，但心理咨询室往往“门庭冷落”，没有“生意”，有心理问题的同学或碍于面子，怕被同学看见讥笑，或不太相信心理咨询的效果，往往在心理咨询室前徘徊，不敢进这座“宝殿”。     

中学生网络成瘾及其心理干预

网络成瘾已成为中学生的一大心理障碍,也是令多数教师和家长感到很无奈的事。如何从心理层面对成瘾学生进行干预成为中学教育者亟待解决的问题。本文从网络成瘾的定义、危害、成因入手,论述了对中学网络成瘾者进行心理干预的措施。     

中学生网络心理及其对策

随着互联网的发展，特别是网络视听节目、博客和点对点的网络等互联刚新技术、新应用的发展，网络必将更广泛地走入社会的各行各业，并深刻地影响着人们的学习、工作与生活，深刻地改变我们所处世界的面貌。但网上淫秽色情等有害信息也给人们特别是青少年带来了严重危害，这不仅败坏了社会风气，还直接影响了青少年的健康成长。“清理‘网上黄祸’．救救孩子!”已成为许多家长和老师痛心疾首的呼声。基于此．对于网络特点的正确认识，对青少年的聚集群——中学生网络心理及其对策的探究，就显得尤为重要与迫切。     

大学生网络消费心理与行为研究

作为中国市场消费的年轻力量,大学生网络消费正急剧飙升。由于大学生年龄普遍在18～23岁之间,各方面还不成熟,导致大学生的消费观念和消费方式乃至思想观念、思维方式、行为模式等各方面都受到网络广泛和深刻的影响,他们的观念和方式又会反过来影响整个大众文化及消费。而且大学生作为网络消费的一个重要目标客户群,很快就会结束校园生活走上社会,成为消费的中坚力量,他们的消费习惯也会很有可能会延续到工作以后。因此,研究大学生网络消费心理与消费习惯,有着非常重要的现实意义。     

青少年网络行为调查与心理分析

在信息化社会里，青少年与互联网的关系越来越紧密，过度使用和不良使用互联网会导致青少年网络成瘾，造成身心损害，危害家庭和社会．所以青少年网络成瘾正在成为一个社会问题。文章结合青少年身心发展的特点，通过对840名青少年的网络行为进行调查研究．探讨青少年网络行为和心理的现状，为进一步研究青少年网络健康教育、网络成瘾机制、诊断方法、矫治措施和防治策略打下基础。     

中学生心理、行为问题分析与教育管理对策

中学生管理工作是一项很艰巨的工作,因为它面临的对象是一个生理上已趋于成熟,心理上却十分脆弱,知识经验缺乏。个性发展差异很大的群体。为此,每一位教育工作者要不断加强学习,研究教育理论,研究当前中学生的心理,并把理论和实践结合起来,提高教育艺术和教育水平。     

真实与虚妄:学生的赛博世界

早在20世纪初,对科学及其技术化忧心忡忡的现象学大师胡塞尔,恐怕无论如何也想像不到,今天,人类不仅没有从容摆脱被自然科学符号化了的抽象世界,反而技术化的世界本身已成为人类生活世界须臾不可或缺的有机组成部分。以至在博德里亚尔看来,这个完全被技术化、数字化、影像化的虚拟世界,看起来比真实的世界还要“真实”。技术原本是作为客体,但这一似乎无所不能的客体对主体而言,如今却变成了一个“奇特的吸引者”,它“使主体折射”,并强制性地规定主体的存在。正如他所提到,由于计算机的出现,“人的思维最终只会思考计算机能够接收和处理的…     

化学教学与学生心理表现

初中三年级的化学是初中学生最后接触的一门自然科学课程.由于是新开课,又因学科特点,学生知识、年龄等因素的综合作用,使学生产生一些特殊的心理表现.     

生物学教学中对学生创新能力的培养

在生物学教学中,通过教师创造性地教,引导学生创造性地学,从而为社会培养出创造性的人才.     

大学生犯罪心理分析和心理健康教育

我国的大学生犯罪呈上升趋势，其犯罪呈现新的特点，摸清大学生犯罪的社会心理形成的原因和大学生犯罪的个体心理特征，有较强的现实意义。高校应加强心理健康教育，提高大学生的心理素养，做好大学生犯罪预防工作。     

素质教育的突破口:寻找学生的机灵点——苏霍姆林斯基关于"机灵点"的经验及其启示

素质教育理论历经几年发展，其理论建设日益完善，取得了丰硕的成果；但也面临着一个从理论走向实践的新的挑战。笔者对素质教育本质内涵和具体实施两个层面进行分析，认为素质教育从理念到现实的真正转化，离不开“点的突破”，而这个“点”，也就是苏霍姆林斯基所说的“机灵点”。一、素质教育内涵的分析：点的突破是素质教育的内在要求素质教育的归宿是学生的全面发展，但是学生的全面发展是一个动态的过程，要经历从一方面的发展开始、最终走向各项素质全面提高的历程。对于素质教育也关注“点”的发展这个问题，教育同仁也进行了专门的…     

网络对大学生心理行为影响分析及其对策研究

网络对大学生的心理健康及成长带来积极与消极同时并存的交错影响;大学生上网的心理动机主要有:满足自我实现的需要、宣泄心理、网上娱乐心理、寻求自我价值感、情感表达心理、探索和尝试新生活。高校必须积极关注、正确对待、科学引导;提出通过学校、家庭和社会“三位一体”合力教育,共同对大学生上网问题进行正确“疏”与“导”,有效防止不良影响,更好地利用网络为大学生学习与健康成长服务。     

当代中国大学生心态及教育

当代大学生主体意识日益增强，社会、家庭、校园影响着大学生心态的形成。立足治本、启发觉悟、强化理论导向；构建氛围、激发情感、发挥党团组织教育；及时转化、正面激励、押制消极心态是对大学生进行思想政治教育的有效方法。     

对高职学生思想现状的思考

在高等职业技术教育发展迅速的形势下,文章分析了当前高职学生积极和消极的思想现状,以及产生消极思想的原因,并根据高职学生的思想实际,提出了做好学生思想教育工作的六项措施.     

在数学教学中激活学生思维

数学教学中，如何培养学生的思维能力，如何激活学生的思维，达到理想的教学效果，而且使其思维能力得到充分的锻炼和发展，已成为每一个数学教师不断深入探讨的课题。下面谈谈本人激活学生思维“四化”的做法与体会。     

练耳教学中学生的不良心理及其解决方法

影响视唱练耳课学习效果的因素是多方面的，其中学生心理状态的好坏直接影响学习效果。对练耳（听写）课中学生之心理作一番调查、分析，以期纠正练耳教学中学生存在的不良心理，以促进学习。