面临新的形势,做好超前服务的准备

在全国地市教育学院特点和在职教师培训规律研究成果汇报会上,到会院长得知本刊将更名为《中学教师培训》,纷纷表示祝贺,并就如何开展中学教师培训、教育学院如何为中学教育、教学服务以及自己的切身感受发表看法。本期特辟专栏,摘登几篇院长的谈话,希望广大读者从中有所收益和启迪,同时欢迎您就教育学院如何发展的问题开展讨论、研究。     

认清形势,积极开展职后教育

在全国地市教育学院特点和在职教师培训规律研究成果汇报会上,到会院长得知本刊将更名为《中学教师培训》,纷纷表示祝贺,并就如何开展中学教师培训、教育学院如何为中学教育、教学服务以及自己的切身感受发表看法。本期特辟专栏,摘登几篇院长的谈话,希望广大读者从中有所收益和启迪,同时欢迎您就教育学院如何发展的问题开展讨论、研究。     

转变观念 教书育人

在全国地市教育学院特点和在职教师培训规律研究成果汇报会上,到会院长得知本刊将更名为《中学教师培训》,纷纷表示祝贺,并就如何开展中学教师培训、教育学院如何为中学教育、教学服务以及自己的切身感受发表看法。本期特辟专栏,摘登几篇院长的谈话,希望广大读者从中有所收益和启迪,同时欢迎您就教育学院如何发展的问题开展讨论、研究。     

从中学实际情况出发,探索师资培训的渠道与途径

在全国地市教育学院特点和在职教师培训规律研究成果汇报会上,到会院长得知本刊将更名为《中学教师培训》,纷纷表示祝贺,并就如何开展中学教师培训、教育学院如何为中学教育、教学服务以及自己的切身感受发表看法。本期特辟专栏,摘登几篇院长的谈话,希望广大读者从中有所收益和启迪,同时欢迎您就教育学院如何发展的问题开展讨论、研究。     

从实际出发 为中学服务

在全国地市教育学院特点和在职教师培训规律研究成果汇报会上,到会院长得知本刊将更名为《中学教师培训》,纷纷表示祝贺,并就如何开展中学教师培训、教育学院如何为中学教育、教学服务以及自己的切身感受发表看法。本期特辟专栏,摘登几篇院长的谈话,希望广大读者从中有所收益和启迪,同时欢迎您就教育学院如何发展的问题开展讨论、研究。     

谈谈学校的师资培训管理

在全国地市教育学院特点和在职教师培训规律研究成果汇报会上,到会院长得知本刊将更名为《中学教师培训》,纷纷表示祝贺,并就如何开展中学教师培训、教育学院如何为中学教育、教学服务以及自己的切身感受发表看法。本期特辟专栏,摘登几篇院长的谈话,希望广大读者从中有所收益和启迪,同时欢迎您就教育学院如何发展的问题开展讨论、研究。     

几点想法

在全国地市教育学院特点和在职教师培训规律研究成果汇报会上,到会院长得知本刊将更名为《中学教师培训》,纷纷表示祝贺,并就如何开展中学教师培训、教育学院如何为中学教育、教学服务以及自己的切身感受发表看法。本期特辟专栏,摘登几篇院长的谈话,希望广大读者从中有所收益和启迪,同时欢迎您就教育学院如何发展的问题开展讨论、研究。     

继续为教师“雪中送炭”

在全国地市教育学院特点和在职教师培训规律研究成果汇报会上,到会院长得知本刊将更名为《中学教师培训》,纷纷表示祝贺,并就如何开展中学教师培训、教育学院如何为中学教育、教学服务以及自己的切身感受发表看法。本期特辟专栏,摘登几篇院长的谈话,希望广大读者从中有所收益和启迪,同时欢迎您就教育学院如何发展的问题开展讨论、研究。     

开拓中学教师继续教育的新局面

教育学院是培训提高中学教师的基地,在基本完成“教材教法培训”和“学历达标培训”之后,开展在职中学教师的继续教育工作,已经提到议事日程。本文拟就如何打开中学教师职后继续教育工作的新局面,充分发挥教育学院的作用,谈谈个人的意见。     

信息与动态

加强培训研究提高管理水平全国教育学院院长讲习班在浙江省举办国家教委委托浙江教育学院自91年10月5日至10月20日在杭州举办全国教育学院院长教育管理讲习班。教育学专家、上海教育学院院长张家祥教授和美国加州大学北岭分校教育学院院长卡洛琳·艾诺、加州克列曼研究院教授杰克·舒斯特分别为大家讲学。介绍了他们对教育学院的管理、中学教师和教学行政人员的培训等方面的研究成果。浙江省人民政府副秘书长鲁松庭、省委高     

开拓中学教师继续教育的新途径——关于地市教育学院开展继续教育的一些思考

教育学院要在面向全体中学教师、开展全员培训的思想指导下,逐步把主要精力从学历培训为主的补偿教育,转到以岗位职务培训为主的继续教育上来。这一点,随着中学教师学历达标率的不断提高,是越来越明显了。但是,如何积极有效地开展中学教师继续教育,却又是当     

根据继续教育的特点开展图书资料情报服务

随着教育形势的发展,教育学院正由学历培训补偿教育转移到岗位培训的继续教育。作为担负着中学在职教师培训任务的教育学院图书馆,如何根据继续教育的自身规律和特点,开展图书资料情报服务,笔者就这个问题,谈点看法。一、根据继续教育内容师范性的特点,开展针对性服务。中学教师大学后的继续教育内容有其鲜明     

开拓中学教师继续教育新局面——谈实现教育学院培训工作重点转移

教育学院是培训提高中学教师和教育行政干部的基地。在基本完成“学历培训任务”之前,适时开展中学教师继续教育工作,是当前摆在教育学院面前一项新的任务。如何做好这项工作,主动自觉地迎接这个转移,下面谈谈我个人一点看法。一、实现培训工作重点转移,逐步开拓职后教育的新局面。要顺利开展中学教师的职后继续教育工作,关键要解决两个方面的问题。一是加强教育学院的建设,实现培训工作重点转移;二是教育行政部门要制定相应的师资培训政策和制度,才能顺利地开拓职后教育的新局面。     

对在职中学教师继续教育培训工作的几点认识

教育学院是培训提高中学教师的基地,在基本完成“教材、教法培训”和“学历达标培训”之后,开展在职中学教师的继续教育工作,已经列入其议事日程。本文针对中学教师继续教育培训工作的几个问题谈几点个人意见。一、进一步加深对继续教育培训工作的认识     

全国中学教师培训信息交流会议在长春市东北师大召开

全国中学教师培训信息交流会议于1990年8月19日至24日在吉林省长春市东北师范大学召开,来自各省(区、市)教委、教育厅(局)师范(师训)处、教育学院的代表、特邀代表及第三届编辑委员会委员共72人参加了会议。国家教委师范司司长金长泽出席会议并做重要讲话,师范司师训处副处长王源林同志也参加了会议。东北师大副校长周敬思同志致开幕词,吉林省教委副主任张茵同志也到会祝贺大会的召开。东北师大成人教育学院院长何艳茹同志主持了会议。会议期间,各省(区、市)的代表交流了十年来中学教师培训情况,互通了培训信息。《中学教师培训》编辑部负责人汇报了一年来利用《中学教师培训》杂志指导、推动师资培训工作的情况。黑龙江省、上海市的代表介绍征订、发行的经验和学刊、用刊的情况。     

略论教育学院培训对象的特点及对策

提高教学质量,是当前教育学院的首要问题之一,研究培训对象,已成为教育学院重要课题。本文拟就培训对象的特点及对策论述浅意。一、教育学院培训对象的特点从教育学院的性质和任务来看,教育学院是承担培训中学在职教师、教育行政干部的具有师范性质的成人高等学校,除继续完成中学教师的学历补偿教育外,还开展学历后的继续教育、职业教育、社会教育和其他非师范性教育。承担着普通中学教师、教育行政干部学历教育,以及从业需要,进一步向纵深提高知识水平的专升本“三沟通”职业教育,因此,教育学院具有以下特点：1、培训对象的特殊…     

我院召开兰州地区部分中学书记校长座谈会

三月七日下午,我院邀请兰州地区部分中学的书记、校长进行座谈,就教育学院如何全面为中学服务,如何按中学的需要开展培训工作,向到会的中学书记、校长们征求意见。座谈会由代院长张克明同志主持。会议开始时,副院长武守志同志介绍了我院近几年来的工作情况及目前调整办学方向,开展多形式培训工作初步设想与打算。接着参加座谈会的十一位书记、校长踊     

关于中学教师继续教育专题培训试点工作的探索与思考

1996年暑期苏州教育学院举办三十个(涉及八个专业)面向中学教师的继续教育专题培训班(以下简称专题培训),1050名中学教师参加了培训,受到了全市中学教育界的普遍欢迎,也引起了教育行政部门的重视。昆山等市进修学校正着手准备开展小学教师专题培训,推广这种新的继续教育的办学形式。这次探索中学教师专题培训工作的新模式的试验之所以能取得比较好的成绩,一方面固然和我们在试验前已有开展各种研究班的经验有关,另一方面我们就这次试验中对办专题培训的特殊性问题的考虑也发挥了十分重要的作用。     

广东肇庆教育学院简介

肇庆教育学院座落在风景秀丽的著名旅游胜地——肇庆星湖东畔,是一所以培训培养中学教师和教育行政干部为主的成人高等师范学校。肇庆教育学院创办于1977年冬,原名肇庆地区师范学校,1980年10月改名为肇庆地区教师进修学院,1983年4月经广东省人民政府批准,改为现名,是原教育部首批备案的教育学院之一。学院在党委和院长的领导下,实行两级管理。行政管理机构设:院长办公室、教务处、政治处、总务处、干训处、电教设备科、函授部和科研生产办公室。党的组织系统设纪委和党委办     

努力探索中学教师继续教育的办学新路——关于地市教育学院开展继续教育的一些思考

在面向全体教师、开展全员培训的思想指导下,逐步把主要精力从学历培训为主的补偿教育,转到以职务培训为主的中学教师继续教育上来,这是教育学院发展的必由之路。