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周婧婷 《黄河之声(科教创新)》2021,(3):54-56
《黄河大合唱》是我国音乐史上的不朽经典之作,《怒吼吧,黄河》是该作品艺术成就极高的一个乐章,在情感上也得到了综合的展现.本文主要结合作品的历史背景、黄河意象以及黄河文化这三个方面对《怒吼吧,黄河》表现的情感进行了分析,全曲分为怒之情、静之情、悲之情、激扬之情.其中,通过作品的旋律、节奏、力度、速度、调式调性、和声织体、... 相似文献
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冷川 《涪陵师范学院学报》2009,25(6)
<怒吼吧,中国!>一剧是20世纪20年代中期英苏之间的矛盾尖锐化的产物,反映的是苏联对以英国为核心的帝国主义联盟的担忧.由于该剧的情节和此后发生的万县案相似,剧作被国内批评家认定为是万县案的写照,并逐步强化了两者间的联系.在这一过程中,史实被人们忽略,反帝话语的影响力则显露无遗,一个秉承苏联官方政治意图的剧作最终被改造为中华民族觉醒的预言. 相似文献
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一、教学目标1.认识本课的12个生字,学会正确书写“自、己、东、西”4个字,初步培养对汉字的审美情趣。2.学生通过自读、自悟、角色体验,体会“带我去”和“自己去”所蕴含的情感,并在教师指导下入情入境地朗读课文,积累语言。3.学习小鸭子和小鹰从小不依赖父母,自己学会生活的精神。二、教学过程(一)营造氛围,故事导入1.在优美的音乐声中教师动情地讲述:同学们,在低低的山脚下,有一片绿油油的草地。瞧,草地上鲜花盛开,多漂亮呀。清清的溪水哗哗地流淌着,好像在唱一首动听的歌儿。一天早晨,鸭妈妈带着小鸭子到草地上散步,小鸭子可高兴了。他… 相似文献
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一、教学设计与策略1. 教学设计的指导思想及依据以符合现代化教育思想为课程设计主导,根据对教材的详细思考与分析,运用符合现代新课程的教学理念,通过对课程的巧妙设计,着重培养学生的发散思维,拓宽学生的想象力及自主创造能力,以音乐审美为核心,以积极调动学生兴趣爱好为原动力,以学生为授课主体,在课堂音乐教学中积极处理好所学知识与学生能力的关系,使学生能够在教师的引导下积极思考、热情主动的参与到音乐情景当中来. 相似文献
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背景分析:(一)教学内容《义务教育课程标准实验教科书》(苏教版)四年级下册第23课(二)教材分析《黄河的主人》是苏教版小学语文教材第八册中的一篇课 相似文献
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正学情分析:学生生活在一个和平幸福的年代,生活安逸,泡在蜜罐中,很难理解课文中革命者对自由的向往和追求。教学目标:1.体会革命者对自由和解放的渴望与向往,懂得自己拥有和平自由的生活多么幸福。2.在对比中感受自己生活在幸福之中,懂得珍惜,读懂课文内容,了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。教学重、难点:抓住课文中的细节描写和"空笔",体会革命者对解放、自由的渴望与向往。教学资源:幻灯片多媒体 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(10)
<正>这是一本用脚丈量距离的书,讲述了作者从四川入西藏的历程与惊险,这一路,总共一万多公里。读了张小砚的这本书,虽说不能像她一样自由洒脱,但是能给我们不一样的心灵感悟。无论是梦,还是现实的生活,有时不一定要想太多。思考得太多,有时会为我们减少一些风险,但也会让我们错失一些机遇。重要的是,在人生路上,无论所遇如何,你都应该用心去真 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(6)
今年6月14日在首都体育馆,北京一万名大学生在著名指挥家严良堃指挥下,在庄严、隆重的气氛中,以嘹亮的歌声、恢宏的气势和激越的情感演唱了《黄河大合唱》这部象征中华民族不屈精神的作品,把这份厚礼献给了世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利50周年。这次演唱会赢得了社会各界的一致好评,在大学生中产生了强烈的反响,使广大学生受到了一次深刻而生动的爱国主义教育。万人 相似文献
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刘捷 《绵阳师范学院学报》1998,(1)
菲利普·罗思的处女作《再见吧,哥伦布》,于1959年出版,当年即获得豪斯顿·密弗林文学奖,并于1960年获得美国全国图书奖。这部作品不仅使他一举成名,而且还奠定了他在当今美国文坛上引人注目的地位。他的主要作品还有:《放任》、《当她是好女人的时候》、《波特诺的怨诉》、《乳房》、《伟大的美国小说》、《我的男人生涯》、《情欲教授》、《鬼作家》等。 罗思出生在新泽西州的纽瓦克市,曾就读于新泽西大学的分校罗特格学院。他于1954年毕业 相似文献
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首先声明,我不老,也不是男孩,所以与老男孩这个称呼无缘。其实相信能够触动神经的大多数都不是老男孩。也许我对老男孩的理解有偏差,总觉得至少在80年以前出生而且至今还未结婚的才称得上是,也许我定义的范围过于狭窄。觉得年纪大了就不再是某某的男孩了,老了都被称为老公抑或老爸了。不管怎样,不管你有多大,我们都深刻地感受到了生活是一把无情刻刀,改变了我们的模样。我常常说自己的棱角已经被现实磨平磨滑了,常常听周围的他和她说寂寞说无聊并诅咒这 相似文献
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虞蔚英 《教学月刊(小学版)》2003,(8):45-46
设计理念《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。本课的教学以拓宽语文学习内容为主要设计理念，可把语文课堂变成编演童话剧的舞台。注重学生的… 相似文献
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一、教学设计意图1、教学内容选择在中国近现代音乐史上,有很多优秀的音乐作品,《黄河大合唱》就是其中之一。《黄河大合唱》是一个大型声乐套曲,全曲共八个乐章,要想在一节课中使学生了解全部内容,教学的可行性太小。所以,本课根据教材提供的内容,依据教学实际,对内容做适当的删减,重点学习其中的《保卫黄河》,对《黄河颂》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》等作浏览性的学习。另外,有关《黄河大合唱》的词曲作者和创作背景等内容,要求同学们在课前进行收集和整理。通过同学们的参与和主动的探究,有助于培养学生自主学习的能力,从而提高他们的 相似文献
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王晓凤 《中国科教创新导刊》2007,(16):122
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,也是一首反映抗日救亡主题的现代诗.教学中应指导学生感情朗读,学生能读出一些韵味.在教学中,大多数老师会借助音乐的力量,通过反复朗读来打动学生的心灵,体会诗歌中澎湃激昂的民族感情;通过反复朗读,促进学生对诗歌内容的理解,朗读应该贯穿在整个教学过程中,通过反复朗读,促进学生对诗歌内容的理解,又通过理解,提高学生的语言感受能力和朗读能力. 相似文献
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刘士静 《中国科教创新导刊》2011,(27):184-184
新课程理念主张以学生为主体,着眼于学生学习兴趣的培养。那么音乐教学中,如何＂以学生为主体,培养学生的学习兴趣＂？本文以《保卫黄河》为例对该题进行了论述。 相似文献
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师:大家知道“中华儿女”又被称为什么吗?生:华夏儿女。生:炎黄子孙。师:不错。我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢?生:我们是炎黄子孙,炎帝、黄帝部落在黄河流域群居,所以应是黄河两岸。师:你说得非常正确,(多媒体播放黄河照片和录像)早在80万年以前的旧石器时代,中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨,纯朴、踏实、热情而真挚的风度,博大的胸怀,奋进的精神造就了中华民族的性格,黄河就是中华民族的魂。今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌———《… 相似文献