丰富活动形式 提升数学教学

随着新课改的不断深入推进,人们越来越重视小学数学教学,而在现阶段的小学数学课堂教学中,随着时代的发展进步,已经逐步地发生变化。传统的小学数学教学仅仅局限于对知识的教学,而现阶段的小学数学教学已经逐步地转变为重视知识以及学生能力的提升。这样双重要求的教学模式不仅能够有效地提升教学质量,而且能够充分地满足社会对人才的需求。针对现阶段小学数学教学中进行活动教学做一些探究。     

丰富课堂活动 提升数学素养

数学素养是学生对基础知识的理解与掌握,是分析解决问题的能力,是对数学思想方法的体验与运用。从课堂环节的自主探究、尝试练习、课堂总结三方面介绍如何在实际课堂教学过程中提升学生的数学素养。     

丰富数学体验 提升学习能力

新课程要求小学数学教学应从单纯的获取教学结果,转变为注重学生学习知识的过程和强调学生在学习过程中的各种体验。在师生共同的教学活动中,教师应让学生在探究、反思等活动中体验知识的形成过程,完善自身的知识结构,从而达到提升学生学习能力的目的。     

信息技术环境下学生学习活动效益提升的方法与策略

信息技术已经渗透到社会的各个领域,改变了或正在改变着人们行为、思维、学习和人际交往等方式,成为现代社会工作、生活、学习必不可少的工具.文章探讨了信息技术与学习活动的内涵,阐述了传统学习活动效益低的问题,并分析了信息技术环境下学生学习活动效益提升的思路,最后构建了相应的操作模式.     

丰富的学习活动

西部老师除了随班观摩学习，还参加了幼儿园的教科研活动。 两位老师首先参加了幼儿园每学期开学一个月后的常规检查，每天赶上哪个班就跟随全程。常规检查的主要目的是在年级组长的带领下，检验不同年龄段常规的合理性与科学性，帮助教师统一对幼儿习惯培养的要求。每天看完半日活动后，都要及时地进行反馈与研讨。     

变换形式,提升读写结合效益

一直以来,语文教学中以阅读为本位,还是以写作为本位的争论不绝于耳。《语文课程标准》强化阅读教学的语用意识,即夯实学生语言能力的训练,提升学生语用水平。而在阅读教学中,强化读写结合,巧妙地将阅读与写作融为一体,则是一种有益的尝试。     

丰富言语实践活动 提升语文核心能力

语文教学的核心任务就是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,阅读教学是以关注语言、促进学生语言发展为己任。因此,搭建语言实践平台是课堂教学的核心任务,以引领学生历练语言。在课堂教学中,要紧扣言语形式,创生文本活动;要借助诵读品析,解构言语要义;要置换文本样式,重新整合语言;要依托对比品析,提升感知效益。这样,才能让学生积极有效地开展言语实践活动,提升他们的语文核心能力。     

丰富的教研活动是教师能力提升的熔炉

学校开展丰富的教研活动,为教师能力提升搭建平台,让教师在活动前思、在活动时学、在活动中促、在活动后悟,使教师的专业能力得到了真正的提升。     

信息技术环境下提升学生数学学习活动效益的方法与策略探讨

随着信息技术的发展,传统学习活动低迷的问题得到解决,学生学习活动效益受信息技术大环境影响得以提升,使得广大学生的学习活动得到有效关注。本文主要探讨在信息技术环境下,学生学习活动效益提升的有效方法与策略,期望带给其他同行一些启迪。     

浅议学生数学学习活动的形式

1．读。俗话说：“书读百遍，其义自见。”读在审题过程中占有重要地位。如教学求圆柱体表面积时，为了提高学生解题能力，可设计替换词或数据的练习，如学生完成“一个有盖有底的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米。做这个水桶要用铁皮多少平方厘米”后，教师可将“有盖有底”换成“无盖有底”，将“底面直径是20厘米”换成“底面半径是10厘米”或“底面周长是62．8厘米”，     

发挥品德课程和活动的德育功能，提升德育工作效益

作为小学德育工作的有机构成部分的品德课程和德育活动,在德育系统工程中占有重要地位和起着独特作用。品德课作为一门学生思想品德奠基课程列入教学计划之中,教师要注意充分发挥品德课堂主阵地的德育作用,夯实德育基础;课外德育活动不但有助于学生解决问题,而且还能培养学生多方面的能力,教师应积极开展好课外德育活动,促使学生在第一课堂上所接受的思想观念和道德规范转化为实际的行动之中,增强德育效果。     

重视感性学习 提升教学效益

<正>人的认识总是从感性到理性,再从理性到感性,不断循环往复螺旋上升的。学生学习物理同样要经历这个过程,物理课程旨在提高学生的科学素养,新课标更加注重学生能力的培养和情感的提升,这些光靠课堂教学是远远不够的,物理教师必须重视学生的感性学习,加强学生感性学习的指导,将课内与课外结合起来,以更好地提升物理课堂教学效益。下面笔者谈谈几点感受。一、加强学生对新知识的感性认识物理学习有接受式和感受式两种方式,但接受式学     

丰富课堂教学活动 提高初中英语教学效益

学生进入初中阶段,对英语的学习兴趣有降无增,激发学习兴趣成为课堂改革的首要任务。文章从实践的层面,从导入、呈现、活动等方面,论述丰富课堂教学活动,提高初中英语教学效益的具体策略以及实践体会,以期与同仁们交流探讨有效课堂创建的问题。     

以丰富的教研形式推进教研活动

嘉定区城中路小学数学教研组积极开展校本化的教学研究活动，以每位教师为校本教研的主体，积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者的教学新理念，并通过组织不同形式的教研活动，使数学教研组的整体形象愈加明朗，教学成果愈加明显。     

丰富创设 提升幼儿美术活动有效性

幼儿美术心理学研究表明,人进行美术活动,就是将所知的表现出来。美术活动应该要成为一个让幼儿感受美、表现美的活动。教师应该为幼儿的创作、学习提供适当的环境和条件,使幼儿自由观察,并根据自己的兴趣和意愿与同伴友好合作,有条理的进行美术活动创造性的表达自己的情感与认识,从而提升美术活动的有效性。     

丰富课堂活动 促成快乐学习

活动是学生学习知识的重要途径,也是学生发展技能、提升思维的根本方式。因此在教学中,我们要善于创设学习活动,以此来引发学生对学习的投入,使得快乐学习成为一种使然。以游戏活动引导学生投身学习,在兴趣满满的状态下快乐学习。以诗意般的情境,诱发学生参与到学习知识的过程中,让快乐学习成为一种必然。开展学习竞争活动,培养学生们的上进心,让学生享受成功的快乐。     

注重学习反思提升学习能力

反思是数学思维活动的核心和动力．培养学生的反思能力有利于更好地提高学习效益．而且小学生的思辨能力正在逐步形成,因此,在小学数学教学中,教师要引导学生进行反思．学会反思,养成反思的习惯,进而提升学习的能力。     

用多样性活动提升小学生英语学习能力

近年来,随着经济的高速发展和全球化的不断推进,英语这门学科越发凸显出它的重要性。英语教学在小学阶段也越发受到重视。经过多年一线英语教育工作的研究,发现小学阶段的学生在英语学习上存在较大问题。在英语教学中,重课本和考试,而忽视了对语言的操练和运用。很多学生学习英语就是为了考试,而没有真正喜欢上英语这门学科,更谈不上运用英语,这就造成很多学生因为考试成绩不理想而厌恶英语。因此,教师要改变英语教学的老套路,用新方法和新理念去引领学生自己学习英语,爱上英语课程,从而真正提高学生的英语学习能力。     

关注学习过程 丰富活动经验

文章深入浅出地分析了数学教学活动怎样优化活动策略,关注学生的认知过程,创设各种有利于学生发展的活动情境,激发学生积极参与数学活动的兴趣,引导学生经历数学知识的形成过程,丰富学生数学活动经验,建构完善的数学模型,发展解决数学问题能力。