情景教学法 提升小学数学教学的有效性

数学科目相比语文等文化科目而言有点抽象,如果教师单纯地引导学生学习数学知识,掌握数学公式,那么学生学起来就会感到枯燥与困难。如果在教学过程中,教师结合教学内容创设一些教学情景,促使学生在创设的教学情景中学习新知,那么学生就比较容易自主构建知识,从而提升课堂教学的有效性。本文分析了我们教师如何应用情景教学法来提升课堂教学的有效性。     

实用口才学的情景教学实践

情景教学法,就是指在教学过程中教师有目的地引人或创设以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的情绪体验.从而帮助学生理解知识,获取技能.并使学生心理机能得到发展的方法.本文提出采用情景教学方法进行实用口才学的教学,本文分析了本课程教学的特点和存在的问题,说明了情景教学的主要目的和方法,并阐述了情景教学实践中的一些主要情景的设置方法,分析了它们对于提高学生口才应用能力的意义,表明情景教学实践在实用口才教学中取得了良好的效果.     

小学语文情景教学现状及改进措施

情景教学是一种非常有效的教学方式,学生们在教师构建的教学情境中将会更加积极主动地获取知识,这有利于学生的全方位发展。而小学语文教育中情景教学法的应用仍然存在一些问题与不足,教师可以采取更为有效的对策进行提升与改进,使学生们能够更好地参与到语文知识学习之中。     

如何培养高中学生的生物学习兴趣

在高中教学过程中,通过提高学生学习兴趣把学生带入一个完全主动学习情景可以说是教学取得成功的关键.只有学生对所讲内容产生兴趣,才会积极配合教师的教学,从而达到最佳教学效果.而如何提高学生的学习兴趣又是一线教师所关心和急需解决的实际问题.本文结合实际进行分析,提出了几点提高学生学习兴趣方法,希望能对中学生物课堂教学提供一些参考.     

情景教学法在小学英语教学中的应用

情景教学法指的是在课堂教学中,教师结合教学内容,借助一些辅助教学设备,为学生描绘出一幅生动的情景,使学生如临其境般地进行学习。在教师创设出来的轻松和谐的情境中,学生的思维会更发散,他们的智力会得到开发,从而为实现有效教学、促进学生的发展奠定良好的基础。本文主要介绍了情景教学的作用,并提出了几种情景教学在英语课堂上的应用策略,旨在为小学英语教学提供参考。     

浅析一元一次方程中行程问题的有效教学策略

为了提高学生灵活运用一元一次方程去解决实际生活中的问题能力,教师在课堂授课过程中要给学生创设一些有效的生活情境,让学生在实际情景中解决问题,提高能力.情景会让学生产生身临其境的感觉,再加上教师的指导和点拨,学生的自主探究和合作讨论,学生就会在探究中习得知识,掌握一元一次方程解应用题的方法,形成良好的学习习惯,促进能力的提高.     

新课程理念下情境教学在语法教学中的应用

一、情景教学在语法教学中的具体应用 情景教学法,是指教师根据教学内容、教学目标,结合学情,利用多种手段创设贴近学生、贴近生活的动态环境,让学生在动态过程中,通过观察或问题的解答发现知识、理解知识、运用知识.     

多媒体辅助教学手段在高中英语情景教学中的应用

传统教学中,主要采用的是以教师讲解为主,较为枯燥乏味,多媒体技术的出现和应用,为教师提供了新的教学途径和提升学生学习效果的重要手段。英语课程在高中教育中占有重要地位,目前,英语教师多用情景教学以提高教学质量,而多媒体技术在其中的应用,则能够进一步促进学生主动学习,实现其学习效果的提升。1.情景教学相关概述教学情境是由教学环境、师生关系等因素构成的具体场景。情景教学在高中英语教学中的应用,就是由教师根据教学内容或问题,为学生创建相应的情景,使学生     

创设实践型问题情景 培养学生的实践能力

传统习题教学中 ,在创设物理问题情景时 ,只注重知识和方法的渗透和运用 ,问题背景比较理想化 ,缺乏实践性 ,有些甚至与实践相悖 ,不利于培养学生的实践能力 .在习题教学中应改变传统问题模式 ,创设创新的实践型的问题情景 ,使问题背景实践化 (来源于生活和自然 ,来源于科技应用 ,来源于科学研究 ,来源于现代化与信息化 ) ,使习题教学过程既是巩固知识的过程 ,又是引导学生应用所学知识分析解决实际问题的过程和类科学研究过程 .本文就习题教学中如何创设实践型问题情景来培养学生的实践能力作一些探索、讨论 .1　创设以自然和生活物理为背…     

关注“问题”后的问题

数学课堂中,问题是引导学生学习的重要途径。教师的教学也是以问促教,以问促学,问题情境贯穿于整个教学过程,让学生在问题的引导下自主学习。但在最近听的几堂课中的一些教学片断和我在教学中遇到的一些教学情景,引发了我的思考:我们在关注问题设计是否新颖与精彩,是否会引起学生探索欲望的同时,是否也应去关注这些"问题"后的问题?     

如何促进小学生自主学习

实践证明,学生只有通过自主探索得来的知识,理解才会更深刻,掌握才会更牢固。因此,在数学教学中必须加强学生自主学习能力的培养,促使学生主动学习与和谐发展。一、创设问题情景,促进自主学习兴趣是最好的老师,是学生学习的原动力。教学过程是一个特殊的认识过程,教师不仅要重视自己"导"的设计,更要重视学生"学"的体验,关注学生"学"的情感。教学中,教师要充分激发学生的学习兴趣,就要恰当地创设一些问题情景供学生观察、分析、讨论,让学生从已有的经验出发,积极思维,激     

浅谈小学数学课堂教学情景的选取

在小学数学教材中,特别是苏教版的教材,无处不呈现出情景.但教材中的情景不是对每个地方,每位教师和学生都适用的.在实际教学中,教师还要结合教材、学生的实际,选取一些不同于教材的教学情景.好的情景能让学生最大限度地投入,让学生注意力保持     

主题式教学在初中数学中的应用探究

一、初中数学主题式教学的五种形式在初中数学的主题式教学过程中,学校通过不同的主题情景对学生进行教学,从中教师提出相关的数学理论和问题,学生与教师和同学进行互动交流,充分有效地将数学技能知识展现出来,学生可以通过发表各自的见解进行数学的学习,同时在数学学习中还是需要学生拥有创新精神,把所学的知识应用到实际生活中.而且学校采取了一些有效的方法使得教学的数     

初中英语词汇教学方法点滴

学生对英语单词的掌握程度关系到对英语的学习兴趣及课堂教学的效果,进而影响到教学效果的好坏.在初中如何开展词汇教学,扩大学生的词汇量呢?下面就笔者在实际教学中的一些做法和大家一起分享. 一、创设情景,让学生在交际中掌握单词 我们知道,如果单纯的死记硬背,学生往往会感到英语学习枯燥,不仅不利于单词记忆,而且长此以往还会使学生产生厌学心理,最终影响整体学习效果.反之,如果教师把教学过程设计成真实的语言交际过程,让学生在大量语言交际活动中学会单词并学会交际,借助情景生动形象地解释词语的意义,将会使学生产生丰富的联想,留下深刻的印象.如讲到与衣服、天气等相关的单词时,可结合当天的实际情况来教授.让学生根据这些情景来学习并加以描绘,一来学生根据情景可以很好地掌握单词含义,二来在实际情景中运用单词进行交际加深了学生的印象.     

重过程 多探究

新的课程标准十分强调“过程”一词,但以往一些教师在教学中往往忽视“过程”.学生在学习中缺少主动的参与和积极的思考,更缺少依靠自己的实践去积极获取知识的过程.学生走过的是题海,跳过的是过程.学生只能靠一根拐杖指引着,离开了拐杖就会失去方向.学生要的是亲身经历、自己感受、独立探索的过程.因此,教师要积极全面地准备“过程”,认真钻研教材,让学生享受“过程”,在“过程”中培养学生分析问题、探索问题、解决问题的能力.下面以人教版几何第二册《三角形》这一章为例,谈几点看法. 1 设计问题情景,步步诱导,步步探究 如在学习“…     

如何创设美好的教学情景

课堂教学情景是指在课堂教学活动中教师和学生的情绪、情感状态.情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的体验.在教学过程中,教师创造丰富形象,具有思想性和趣味性的课堂情景,学生就会产生轻松愉快,理解,信任等积极的情绪,教师的言行会得到学生肯定,学生呈现出乐于接受教诲的状态,在这种教学情景中,学生不冉感到学习是一种负担,而是一种愉快的体验,从而激发其求知欲,自觉努力地学习,从而有效地提高课堂教学效果.……     

数学课堂教学中创设问题情景误区警示

数学问题情景,就是将所要学习的知识设计成一组阶梯性的问题,并赋予一定的情景,然后在教师的引导、鼓励下,学生自主地、探究地学习,在自主探究的过程中,获取知识、启迪思维、学会方法、发展能力.但是在问题情景设计中,出现了一些误区,希望引起同行的注意.一、滥用热点情景使学生产生逆反心理由于教师们滥用实际情境导致学生的欣赏疲劳,甚至出现逆反心理的现象也就会经常出现.下面的案例就充分说明这一点:教师展示了生活中大量的被污染的湖海的图片.问:你们长大后愿意做环保工作者吗?大多学生回答:不想.     

教育现代化在中小学教学中的应用

在中小学的教学中,教师通常会运用一些基本的教学手段,例如:图文结合,或是情景模拟等方式来促进学生更好地了解学习,但在中小学实际的课堂教学中,学生的学习过程往往是被会忽略的,如一味地强调教学结果,遗漏了的认识和理解的过程,长久下来的课堂教学就是本末倒置,本文就是针对中小学课堂教学的现状,结合现代化教学手段的应用来提高教学质量的论证。     

简论语文教学中的应变艺术

课堂教学是个复杂的智力和心理活动过程。教师的工作对象是一个个水平不一、性格各异的学生,因此教学过程中就会经常出现教师事先预想不到的问题,出现教师备课中难以逆料的教学情景.这就需要教师遇惊不乱,以良好的心态和高超的应变能力给以巧妙的处理.     

情景教学模式在小学数学课堂中的应用

情景教学在当今教育模式中的应用已经非常普遍了,但是如何更好地让情景教学在课堂中展现给学生,这些都是需要教师课前的精心准备。在授课当中,教师利用情景展示的方法会让学生迅速地了解和接受相关内容。处于小学阶段的学生对所有事物都是充满好奇心的,对周围的事物都非常新奇,使他们有想去探索未知世界知识奥妙的动力。所以,老师在授课时要多增加一些情景教学来满足学生的好奇心,使他们在锻炼中对知识更进一步的了解。