从光的衍射看光的直线传播及像质问题

光的衍射有近场衍射和远场衍射两种情形。近场衍射如小孔成像，当孔的尺寸比较大时，光线沿着直线传播，当孔小到一定程度，光线偏离了直线传播发生衍射，孔越小，衍射越显著，物体的几何像失去了清晰的轮廓，而且在边缘附近出现一系列明暗相间的条纹，从而影响了成像的质量；远场衍射如望远镜、显微镜，在物镜的像面上形成的几何像点由于衍射效应变成了一系列的衍射斑，衍射斑重叠越多，像越不清晰，严重影响了成像的质量，使得光学成像仪器的像分辨本领也有了限制。     

突破衍射极限——探索纳米世界的超分辨显微技术

介绍了2014年诺贝尔化学奖,并以此为背景围绕着如何突破衍射极限提高分辨率这一核心问题,通过衍射极限产生的原因、突破的途径及新型显微技术发展的历程及特点等几个方面展开阐述,以期更好地认识新型光学显微技术在探索纳米世界时的作用和意义.     

扫描近场光学显微术对近场光谱的研究

扫描近场光学显微镜是20世纪80年代后期发展起来的一种分辨率超过衍射极限的新型光学显微技术。把扫描近场光学显微镜与光谱仪耦合，可进行纳米尺度的空间超高分辨率光学成象、近场局域光谱等领域中的研究。     

从光学仪器分辨率谈开 --培养学生的科研素质

从光学仪器的分辨率谈开 ,简要向学生介绍有关望远镜、显微镜、扫描电子显微镜、扫描隧道显微镜的分辨本领 ,将科研知识融汇于教学内容 ,使学生加深了对物理概念的理解 ,培养学生的科研素质及创造性思维     

从P2P技术发展历程浅析P2P识别技术

近年来,随着互联网的迅猛发展,P2P技术在互联网上的应用超过了Web而成为在流量上占据统治地位的新型应用。由于P2P协议特点,P2P应用对网络带宽具有极强的抢占能力,严重影响了网络其他业务的正常展开。而目前网络设各缺乏有效的技术监管手段,不能感知到P2P应用,导致网络运营商对网络的运行情况无法进行有效的管理。本文对P2P技术发展过程进行了归纳,并对P2P识别技术面临的难题进行了分析。     

论我国高等职业技术教育发展的历程

高等职业技术教育,由于它同经济、社会发展的密切而又直接的关系,在各国高教发展中,历来受到人们的关注。尽管高等职业技术教育往往被那些传统主义者打入“另册”,而且伴随现代科技的发展和国际竞争的日趋激烈,“学术性”与’职业性”之争在高教发展与改革过程中从未停止过。但在实践中,高等职业教育却因为自身的特点,日益赢得社会的认可。因此,对我国高等职业教育的产生和发展的历程有一个较正确的认识,无疑将有助于我国高等职业技术教育健康发展。     

我国职业技术教育的发展历程

现代职业技术教育是经济和社会发展的重要基础。我国职业技术教育有着悠久的历史,但作为现代教育组成部分的学校职业技术教育,则只有近百年的历史。近百年来,我国职业技术教育经历了曲折的发展历程,目前基本建成了具有中国特色的初等、中等、高等职业教育相互衔接,又与普通教育、成人教育相互沟通,与学历教育和职业培训并举的体系框架。     

从高校毕业生数量增长看我国高等教育发展历程

半个世纪以来的中国高等教育发展历程表明,政治稳定是人才培养的基本保证。改革开放以来,高等教育获得了空前的发展,各类高校毕业生数量迅速增长,使我国步入世界人力资源大国的行列,高等教育从精英教育逐步演变成为大众教育。     

从世界师范教育的发展历程与趋势看未来中国师范教育的发展走向

本文通过分析世界师范教育的发展历程与趋势,并结合目前中国师范教育的实际,对未来中国师范教育的发展走向作了展望。文章认为,教育发展有其自身的规律,中国师范教育虽然有其本土性的问题与经验,但从根本上说,它必然要适应现代社会的发展,必然要适应世界师范教育发展的趋势。从世界师范教育的发展历程与趋势和目前中国师范教育发展的实际来看,未来中国师范教育将出现结构高层次化、培养模式开放化、办学体系一体化、课程综合化、管理法治化和职业专业化等趋势。师范教育工作者只有认清时代、社会和教育发展的趋势,把握教育发展的规律,才能真正推动师范教育的改革和发展。     

论技术教育发展的历程特征与趋势

高科技的进步催生了技术教育,技术的不断更新又推动了技术教育的发展。紧跟时代的步伐,技术教育的发展处于持续变化的状态。顺应技术的发展方向,技术教育的未来发展会更加注重学生和时代发展的要求。本文通过对国内外技术教育发展历程和现状的整体性分析,以及对技术教育发展的比较,尝试对技术教育的发展特征与趋势进行探讨。     

论应用技术大学的发展历程及现实选择

我国应用技术大学的发展大致经历了新中国成立初期的初步探索、20世纪90年代的规范发展和新世纪的规模扩张三个阶段。在60余年的发展过程中,应用技术大学通过"试点"、"升格"和"转型"等方式逐渐发展成为培养本科层次技能型人才的高校,对构建我国现代职业教育体系具有重要的实践意义。目前,应用技术大学发展过程中存在的问题集中在资源配置不足、缺乏社会认可、专业特色不明显和师资水平有待提高等方面。应用技术大学的未来发展应该准确定位人才培养目标,着力培养高素质技能型人才;以通识教育为基础,提高学生综合职业素质;深化校企合作,强化实践教学环节;建设与应用技术大学相适应的师资队伍。     

用发展的观点看英语交际能力培养的发展历程

运用发展的观点谈论了社会对英语学习者交际能力需求的整个发展变化历程,分析了我国英语教学中交际能力培养重心侧重的原因,以期能为我国英语学习者的实际交际能力做出努力。     

论劳思光对中国哲学发展历程的研究

劳思光的《新编中国哲学史》是在台港地区影响较大的通史性中国哲学史著作。该书对中国哲学史作了三期划分,描述了中国哲学发展的曲折历程,对儒家哲学乃至众多非儒哲学进行了自己的解读。探讨劳思光对中国哲学发展历程的研究,有助于我们把握台港地区学者研究中国哲学史的特点,深化中国哲学史学史的研究。     

从生产力的角度看社会主义的发展历程和发展趋势

社会的发展变化是依靠生产力的推动,任何社会形式在当时的历史条件下都有其存在的依据。社会主义在其发展历程中也遭遇了巨大的困难,但是通过改革已经能够较好的适应社会生产力发展的要求。可以预见的是,在未来社会主义必将重现勃勃生机。     

从生产力的角度看社会主义的发展历程和发展趋势

社会的发展变化依靠生产力的推动,任何社会形式在当时的历史条件下都有其存在的依据。社会主义在其发展历程中也遭遇了巨大的困难,但是通过改革已经能够较好地适应社会生产力发展的要求。可以预见的是,在未来社会主义必将重现勃勃生机。     

改革开放三十年：从教育政策看我国中小学教师学历发展历程

教师是教育事业发展的核心与骨干力量。改革开放三十年以来,根据教育政策对中教师学历的相关规定,可以将其发展划分为模糊、明晰、提高、继续提高四个阶段,通过分析可见这种趋势仍在不断前进中。     

澳大利亚技术与继续教育国际化的发展历程及动因探究

在教育国际化的趋势下,世界各国的高职院校也纷纷走上了职业教育国际化的道路。技术与继续教育(Technical and Further Education,TAFE)作为澳大利亚高等职业教育主体、世界四大成功职业教育模式之一,早在20世纪80年代中后期就走上了国际化的道路。对澳大利亚技术与继续教育国际化的发展历程和多维动因进行探究,不仅能够对澳大利亚高等职业教育国际化有一个全面、深刻的认识,还能得到一些对我国高等职业教育国际化有益的启示。     

中学化学教育的重构:从化学发展历程看

从落实"素养为本"教育、提高对化学学科理解的需要出发,按古代、近代、现代三个历史发展阶段,对化学概念和理论由提出到发展再到完善的历程进行探索和梳理,得出三条发展线索,并对它们之间的关系进行分析,以揭示概念和理论的本质特征、形成规律、发展脉络,同时对三条发展线索所取得的成果在中学化学中的体现进行分析,提出教学建议。在梳理过程中凸显出:化学概念和理论同样都是人为了解释自然变化和解决生产、生活、科研实践中的化学问题而提出和建立的,并在这样的过程中发展和完善、证伪或继续接受检验;是人的思维创造、文化建构,具有人为性和理论性;是人对客观世界和客观事物认识的结果,同时又是人认识客观世界和客观事物的工具。它们成功地帮助人从微观层面深刻地认识无机物、有机物乃至生命大分子,认识物质世界的高度统一性,并最终为揭开生命的奥秘乃至人工合成生命开山铺路。据此说明中学化学教育要有效落实"素养为本"教育,就必须尊重概念和理论的本质特征,尊重化学学科发展的规律,以"认识世界"为核心,对中学化学教育从认识到实践进行重构:教学中既要高度重视客观世界和客观事物,发挥实践活动的重要作用;又要高度重视学生理性思维的培养和发展,...     

从教育变革的历程中看中国语文教育民族化和现代化的发展

回顾历史中的每一次教育变革,几乎都与中国传统文化教育和教育现代化之间有密切的联系,或者说都与对传统文化的继承和改造有关。每一次的变革,都给中国传统文化带来巨大的冲击,在冲击中进行文化的继承或者再创造,继而形成能够代表其时代特色的新文化,成为后来教育发展的新的文化基础,从而实现我们民族文化的现代化发展。