面向企业需求的应用型人才培养模式

培养应用型人才是嘉应学院主要的教学目标之一。本文简述了短期企业实习在应用型人才培养方面的不足,阐述了如何结合企业需求培养和锻炼学生的综合能力。同时,企业需求为学生提供了明确的学习目标与动力,使学生能够主动学习多学科知识,形成一种以面向企业需求与自主学习相结合的新型应用型人才培养模式。     

高职院校教师企业实践锻炼效果探究

高职教师深入企业一线实践锻炼学习是培养高职院校"双师型"教师的重要途径,通过安排高职院校专业教师到企业现场实践锻炼学习,加强高职院校"双师型"教师队伍的建设,提升专业教师的理论基础知识,增强专业教师的实践操作教学能力,改善专业教师的教学思想、教学理念,教学过程中充分将理论基础知识与实践动手操作能力紧密联系,提高学生学习专业课程的积极性,增强课堂教学效果,培养出适应社会发展、符合企业需求的应用型人才。     

电子信息工程专业教学综合实习的改革探讨

近些年随着经济市场对于人才需求标准的不断提升,实习也被看作是本科学习教育阶段必不可少的综合实践内容,当前企业在进行人才招聘的过程中,不仅仅要求人才具备丰富的理论知识基础,同时还应当有着较强的动手实践能力,然而如何针对教育过程中的学习现状来进行动手能力的培养和锻炼成为了教育工作者所需要思考的问题。在电子信息工程专业教学过程中,学生通过开展实习能够加强对理论知识的积累与运用,也符合当前企业市场对于综合性人才的需求。     

彰显学段特点 促进主体发展——浅谈小学高年级数学教学如何体现学段特点

数学教学应遵循学段特点。高段学生较为熟练地掌握了各种学习方法、方式、技能和技巧,自主学习能力大大增强。教学过程中要重视培养数学语言、锻炼学习思维,指导学生学会与人合作,促进主体发展,锻炼学生坚强的意志,以达到快乐有效学习的目的。     

论中等职业学校物流专业青年教师企业实践

按照教育部关于实施《河北省中等职业学校青年教师企业实践》,进一步推动教育教学改革,使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合,为社会培养合格的技能型人才,并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力,以适应社会对职业教育发展的要求,实现中等学校可持续发展,通过企业实践,提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平,以提高教师综合素质。通过深入企业实践,了解企业的用人需求,带动课程改革与专业建设。使参训学员成为名符其实“双师型”专业骨干教师,以满足职业教育持续快速健康发展的需要。教师通过下企业锻炼,了解企业生产、经营全过程,提高动手能力,为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”,培养教师既有理论教学能力,又有实践教学能力,成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。     

数控加工教学实践

为适应当今制造业对数控机床操作加工高技能技术人才的现实需求,必须采取务实有效的教学手段。教师应成为学生学习过程中的引导者、指导者、监督者、考核者,在整个教学过程中学生具有绝对的主动性。按照理论学习——项目讨论——仿真演示——实践操作——实操考试的过程进行教学实践,激发了学生的学习兴趣,锻炼了动手能力,收到了很好的效果。切实达到"应用为本,学以致用"的目的。     

坚持就业导向，推进中职体育教学改革

体育教学是中职教育的重要内容,要结合学生的职业需要和社会发展需求,坚持以能力培养为导向,建立以学生自主学习和锻炼为主、以教师授课为辅的教学模式,以职业特点为核心选择中职体育教学内容,以学生综合能力的培养为目的构建体育教学实训服务体系,建立多元化评价主体,实施多样化的评价。     

提升国际商务谈判模拟教学的措施分析

"国际商务谈判"作为一门强调实践性的课程,重在锻炼并提高学生解决实际问题的综合能力、实现应用型人才培养的目标,也就是说学生国际商务谈判的实践应用能力的高低是对教学效果的直接反映。国际商务谈判的教学应当满足学生的学习需求,从实际出发,创新教学应用模式以实现教学实践的发展,模拟教学则是近年来国际商务谈判教学的有效方法。本文将对提升国际商务模拟教学的措施进行分析。     

项目驱动教学模式在Linux教学中的应用研究

目前高校纷纷开设了Linux课程,以适应社会对人才的需求。但是,高校Linux课程设置存在诸多不足,尤其是学生的实践能力没有得到有效锻炼和提高。结合项目驱动教学模式,分析了Linux课程体系对教学方法的要求,在此基础上将项目驱动教学模式应用在Linux教学过程中,以达到培养学生自主学习能力和学习兴趣的目的。     

浅谈大中专学生体育能力的培养

体育课是大中专学生的必修课程,学生在学习体育课的过程中要具备几种能力,具备一定的体育知识,运动的技能和技巧,其中培养学生的实践能力是体育教学中的重要任务。学生的实践能力是指学生在无教师的情况下独立完成练习任务和进行身体锻炼的能力。它与学生锻炼的自觉性、锻炼的标准程度、锻炼的效果以及锻炼过程中问题的自我处理都有直接关系。下面就体育教学中学生能力的培养问题,谈几点肤浅的看法。     

《市场调查与预测》课程教学思考

以四川理工学院为例分析了《市场调查与预测》在教学中存在的问题,如学生缺乏讨论、缺少实践锻炼,缺少软件运用练习等。提出了组建学习小组、培养学生自主学习、改革教学计划、进行交叉课程整合、锻炼学生实践能力、软件实际操作能力等改革措施。     

为适应市场经济需求对土木工程专业实践教学环节的研究与实践

实践教学环节是适应社会需求型人才培养方案的关键。从实践教学的设置、安排与实施入手,分析了本科院校土木工程专业实践教学体系的构成,突出学生工程实践能力的锻炼,以培养社会需求型土木工程人才。     

技工院校单片机课程理实一体化教学策略探析

随着信息时代的到来,技工院校的教学课程模式不断受到冲击和挑战。在现今的教学模式下,技工院校学生对于课堂学习缺乏兴趣、课堂效率低、学生注意力不集中,同时,现代企业对于技术人才的需求和能力素质要求也在不断提高。因此,探索出一套技术能力过关、适应企业需求的综合性技术人才课程模式势在必行。本文就是针对技工院校中单片机应用课程理实一体化教学展开分析和研究,希望探讨出有效的教学对策来激发学生的学习兴趣,提高学生的技术能力。     

项目教学法在中职“视频编辑”教学中的应用研究

项目教学法在中等职业教育教学中具有明显的优越性,通过项目教学能够构建完整的工作业务流程和岗位能力需求体系,学生在完成项目过程中学习知识、积累技能,能够更好地适应企业工作岗位的需求。本文探讨了项目教学法在中职“视频编辑”教学中的实施流程,旨在为中职“视频编辑”教学提供参考,提高教学质量,培养满足企业需求的技能型人才。     

谈谈素描教学中的一些体会

素描是设计的基础,在素描教学中以提高学生的素描学习兴趣,锻炼素描专业技能为目的,培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力。     

产品设计课程教学探索

为实现学校应用型人才培养目标,有效的与企业需求对接进行产教融合,提出了工科背景下工业设计专业产品设计课程教学思路,即在相关的行业背景下,使课程的理论和实践教学与企业项目设计实践相结合,通过设计锻炼,提升学生的实践应用能力。最终以手机行业为例进行了有益的探索。     

高职高专主体参与型英语教学模式的思考与实践

主体参与型英语教学是推动教育教学改革的新思路、新方法、新手段。主体参与型英语教学的实践是创新,创新型的方法体现了主体参与型教学的先进性。参与型教学着力培养学生们的自主学习、积极思考、善于思考的能力,在英语学习的同时锻炼多种能力。     

面向软件工程师岗位的JavaEE课程体系改革方案

针对现有JavaEE课程体系内容陈旧、缺少对主流JavaEE知识的学习和应用、课程内容的实用性与企业岗位需求有一定差距等缺点,分析了当前企业JavaEE软件开发工程师的技术需求,提出了面向软件工程师岗位的JavaEE课程体系改革方案,该方案所设置的课程内容涵盖了企业所需求的JavaEE主流技术。同时提出了“案例教学、项目驱动”教学模式,在教学中让项目内容贯穿始终,让学生在学习知识点的过程中进行项目实践,通过项目实践进一步掌握知识点,从而培养学生解决实际问题的能力。     

语文教学应着眼学生的可持续发展

国家教育部教学任务报告中明确指出,现代教育目的之一就是不断锻炼学生终身学习的兴趣,培养学生可持续发展的学习能力。本文从语文视角出发,探讨了语文教学中注重学生可持续发展的必然性,分析语文教学中为培养学生可持续发展能力应该注意的措施。     

“创设情境”教学法在职高政治课中的运用

在职高政治课教学中,给学生创设特定情景,营造出一个良好的学习环境,不但可以活跃课堂,帮助学生认知课本的内容和知识要点,而且可以拓宽知识领域,锻炼学生的表演能力与交流能力,发展学生的思维能力、想象能力、概括能力,为政治课的教学营造一个良好的学习环境。