再谈物空间、象空间

本文重新定义了物空间、象空间，由此解决了物、象以及光程的虚、实的问题。     

物、象关系的诺模图

“诺模图”一词译自英语的nornogram或nomograph,来源于两个希腊词nomos和graphein,前者意指法则、规律、定律,后者意指写。物理学中,诺模图是指能使有关物理规律计算简化的某种图示法。下图便是根据球面镜和薄透镜成象的物象关系式1/u 1/v=1/f绘制的一幅诺模图。     

试谈劳逸结合问题

劳与逸是对立的统一,两者是互相转化的,劳转化为逸,逸又转化为劳。一个人的精力在一定时间内总是有它的限度的,因此在紧张的劳动之后,必须有适当的睡眠和休息,而睡眠和休息,正是为了下一次更好地工作和学习。     

打破物与象的桎梏

对于小学高年级学生来说现代艺术是新奇的,有吸引力的,尤其在互联网的普及后,大量的现代艺术作品涌入学生的生活,他们希望了解并探索这样的艺术世界。在小学美术欣赏课中选取现代艺术的内容是十分必要的,事实证明现代艺术能够对学生产生积极的影响,能够让学生的思维得到锻炼,培养学生的创新意识。     

试谈揭阳风物传说的特点

本文主要从思想内容,艺术特色和风格色彩概括了揭阳风物传说的三个特点,并加论说。     

试谈问题性教学

教学方法是完成教学任务所使用的工作方法.在确定了教学任务,具备了相应的教学内容之后,教学方法的解决就成了一个重要的问题.开发学生潜能的教改试验中采取的教学方法之一是问题性教学.     

试谈古代文论中的赋、比、兴问题

伟大领袖和导师毛主席给陈毅同志谈诗的一封信,是一篇用马列主义理论分析文艺创作规律的典范著作。信中在阐述“诗要用形象思维”时,提出“比、兴两法是不能不用的”,“赋也可以用”。毛主席把形象思维和赋、比、兴艺术手法联系起来论述诗歌创作,这是对我国传统诗论理论上韵深刻概括,推陈出新,从而揭示了文艺创作中的普遍规律。认真学习、深刻领会毛主席的指示,总结我国丰富多采的文论遗产,批判地继承其中一切有用的东西,将会为社会主义的文艺创作与文艺批评,提供有益的借鉴。     

试谈温度计量程问题

温度计的量程,就是"它所能测量的最高温度和最低温度的温度范围"。关于温度计的使用,人教社《教师教学用书》是这样要求的:"温度计是初中学生真正认识到第一个测量工具,要注意规范方法的培养。使用前,应引导学生先观察它的量程、分度值,然后进行正确操作。"人教版义务教     

试谈温度计量程问题

温度计的量程,就是＂它所能测量的最高温度和最低温度的温度范围＂。关于温度计的使用,人教社《教师教学用书》是这样要求的：＂温度计是初中学生真正认识到第一个测量工具,要注意规范方法的培养。使用前,应引导学生先观察它的量程、分度值,然后进行正确操作。＂人教版义务教     

试谈教育工程学问题

一、教育工程学的提出一九七八年春季在全国教育科学规划会议上,中国社会科学院于光远同志在报告中提出《教育工程学》这个问题。一九七八年八月至一九七九年三月,敢峰同志在《光明日报》,《教育科学》第五期(1978.8.12)、第十期(1978.10.26)、第十九期(1979.3.1)连续发表了《试论教育工程》、《再论教育工程》、《三论教育工程》三篇文章,引起了我     

试谈高师教学改革问题

随着改革大潮的涌动,国家经济体制发生了深刻变化,教育自身的宏观环境也在发展变化之中,这就迫使高师教学改革要研究新情况,摸索新方法,不断提高教学质量。１－科教兴国战略的实施要求高师加强科技教育科学技术是第一生产力,而教育是科学技术的基础。科技、教育与经济的结合日益紧密,实施科教兴国战略是历史的必然选择。科教兴国,人才是关键,要有一支能够进入世界前沿,具有技术创新能力,能够攻克各种科学技术难题的科学技术专家队伍,还要有一支具有良好思想道德、科学文化素质和专业技能的劳动大军。这两支队伍的形成取决于一流…     

试谈透镜成像放大倍数与物距的关系

薄透镜分凸透镜与凹透镜,当透镜置于空气中时,它们的成像情况有三种:凸透镜成实像,凸透镜成虚像,凹透镜成虚像.因而透镜成像放大倍数与物距的关系也有三种情况.分别讨论如下:     

试谈必然、偶然范畴与人物性格

刘再复同志在《个性之谜与人物性格的双向逆反运动——论人物性格二重组合原理的哲学依据》(载《评论选刊》,沈阳,1985年第三期)一文中,从哲学的角度,对“人物性格二重组合原理”作了进一步的论述。文章写道:“二重组合原理的哲学依据就在于必然性与偶然性的统一,也就是说在审美意义上的必然性与偶然性的有机组合(不是现实现象中一般的必然性与偶然性的组合),正是个性丰富性的内在机制。”刘再复同志附议李泽厚同志的观点,大力倡导将典型从共性与个性进一步推向必然与偶然的范畴,这是应该予以肯定     

试谈电视大学的考试问题

电视大学办学七年多来,形成了“统一试题、统一答案和评分标准、统一考试时间”等一整套考试组织管理办法,这对提高电大教学质量,起了严格把关的作用,维护了电大声誉,为了更有利于培养合格人才,使电大考试工作进一步科学化,标准化,中央电大从八六年开始,进一步改革考试办法,下边简单谈谈电大的考试问题。 一、把好命题关。为了保证教学质量,中央电大制定了“期末考试命题原则”,统一掌握命题标准,统一组织由主讲教师、中央电大教师和部分省级电大教师共同构成的专门命题班子,并聘请社会上一些专家、教授作方命题班子的顾问,以保证试题的科学性和标准化。这就不同于普通高校中谁教书谁出题谁判卷一人包的传统考试方法了。从试卷的内容看,为扩大试题的覆盖面,提高试卷的“倍度”。试题量较过去有所增加,客观性试题的比重占百分之六十左右(即填空、选择、判断正误并简要说明理     

试谈加强初等教育研究问题

胡耀邦同志在党的十二大政治报告中,明确提出实现教育这个战略重点的具体任务,即“必须大力普及初等教育,加强中等职业教育和高等教育,发展包括干部教育、职工教育、农民教育、扫除文盲在内的城乡各级各类教育事业,培养各种专业人才,提高全民族的科学文化水平。”这就为今后二     

试谈反应热的有关问题

热化学方程式的教学是高一化学中的一个难点,一般说来,学生感到困难的原因可能有:有的学生在初中就没有能熟练地掌握化学方程式的书写方法,基础不牢;热化学方程式比化学方程式复杂,书写时要写上物质的聚集状态,热量的数值及正、负号,而且化学式前面的系数可用分数表示,这些方面学生往往容易搞错或遗漏.而从深一层次来说,对与热化学方程式密切相关的反应热的确切含义的理解则难度更大.当然,对中学生不应作这种要求,但对于从事中学化学教学的老师来说,应该站得高,看得远些,对这样一些问题应有所了解.本文特就此问题作如下分析.     

试谈班主任的角色扮演问题

培养全面发展的优秀人才,是新课改对学生的新的要求,而班主任在学校中起着至关重要的作用,是学校与社会、家长之间的桥梁。一个优秀的班主任应该扮演好自己的角色,这成为了我们要深思的话题。本文拟从班主任的角色扮演的角度,探究班主任在各种环境中的作用。