依“错”而评：基于“有效失败”理论的作业批改与讲评

传统的作业批改和讲评深受“正确文化”和“效率主义”的桎梏,存在否定失败、消除失败、漠视失败、容忍失败等倾向,是对深度学习的一种消解,只能为学生带来“无效失败”与“无效成功”。基于“有效失败”理论重构作业批改与讲评策略,可从视角重建、角色重置、内容重构三个方面展开,让作业批改与讲评从“纠错”走向“依错”,从“一言堂”走向“群言堂”,从“题型”走向“题组”,激发学生的自我“复原力”,达成“有效失败”,促进深度学习的发生。     

“失败”：教学中的“青橄榄”

如今谈“成功教育”、“赏识教育”的文章满天飞，“失败”、“挫折”似乎已被抛到遗忘的角落，越来越让教师感到“忌口”了。不少教师都担心失败会让学生降低兴趣，丧失信心，挫伤心灵。     

“失败的妈妈”与“成功的妈妈”

有位妈妈,给《中国青年报》写信,坦称“我是一个失败的妈妈”。主要原因就是儿子中考“失败”,“只能选择一所民办高中”。(载2005年7月24日《中国青年报》)     

成功的“姥姥”

大家一定听说过“失败是成功之母”这句话吧,那么你们知道成功的“姥姥”是谁吗?今天我就向大家介绍一下这位“姥姥”———骄傲。人们做了一件事情,失败之后就安慰自己说:失败是成功之母,这次失败了,下次或许会成功。这种想法不完全是错的,但是有些人从来没有细心地去想一想导致失败的根本原因是什么,只是盲目地再去做,最后的结果还是它———失败。而这位导致失败的“幕后主使人”却在一旁看着这些人一而再、再而三地被失败所击倒,让他们在绝望中堕落。而那些人却没有想到使他们堕落的是骄傲。历史上曾有许多英雄,他们中有些人也是因为做…     

“挫折”受审讯

经多方调解无效后,“失败”按捺不住心中的不满与愤怒,将“挫折”告上了县衙。 县官：（表情严肃）肃静!肃静!带原告“失败”和被告“挫折”上堂!     

“人文化”评改因何“流产”

写稿之前,心里沉甸甸的,真不是滋味,既为我的那次盲目“改革”而后悔不迭,又为我的伪“人文化”而汗颜不止。写稿之后,倍感轻松,成功固然喜悦,失败犹为可贵,因为在失败中我汲取了许多……     

“失败实验”的教学功能

“失败实验”的教学功能江苏省南京市江浦二中（２１１８００）邹支龙在人们认识世界的过程中，失败是在所难免的，只要能够正确对待失败，失败使会转为“成功之母”．在化学教学中，进行适当的“失败实验”教学，可以从反面让学生认识什么是“正确实验”？怎样进行“正确...     

经营“挫折与失败”

“失败乃成功之母。”但事实上一个人在失败之后往往不一定就能成功。拿学生来说，有一部分人恰恰是因为小失败后不去反思修正而造成大失败，由大失败而到“破罐子破摔”的。那么，怎样让学生从暂时的失败和挫折中吸取教训孕育成功呢？     

“失败的妈妈”与“成功的妈妈”

有位妈妈，给《中国青年报》写信，坦称“我是一个失败的妈妈”。主要原因就是儿子中考“失败”．“只能选择一所民办高中”。（载2005年7月24日《中国青年报》）     

日将创立“失败学”

日本科技厅日前设立了一个令人耳目一新的机构———“活用失败知识研究会”。它的任务是构筑“失败学” ,把科技领域里发生的事故和失败等搜集起来作为“知识资源” ,以从中获取有益的经验。构筑“失败学”的主张 ,是科技厅长官的咨询机构“关于2 1世纪的科学技术恳谈会”在 6月初发表的一份报告中提出来的。这份报告认为 ,新的知识和发现以及新技术的开发不少都是建立在不断失败的基础上 ,从事故和失败中一定能够学到知识 ,把从中得到的教训作为社会共有的财产 ,是提高技术可靠性的有效手段。因此 ,报告建议搜集各种事故和失败的事例制成…     

在“无用”与“失败”中淘金

泰戈尔哲理诗中有句名言:“当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了。”这话意味深长且发人深省,向世人揭示出“讨厌”的错误也有不菲的价值。美国有一个叫罗伯特的人,用几年时间收集了七万多件“失败产品”,然后创办了一个“失败产品陈列室”,并一一配上了言简意赅的解说词。由于这一展览给人以真实     

有感于“能耐”与“能赖”

“能耐”与“能赖”是人们常用的两个词。“能耐”常含褒义,“能赖”则常含贬义,两个词各在人生的成功与失败中起着决定性的作用。     

感悟“失败”体验成长

在这里我不想说我教育上的成功之处，只想谈谈在担任班主任工作期间几次“失败”的经历，这些“失败”时时为我敲响警钟。班主任工作是一门科学，也是一门艺术。这些“失败”时时提醒我，在处理班务时要少几分幼稚多几分成熟。     

“享受”失败

每个人都会有失败,失败是令人痛苦的。但当我们换个角度去审视失败时,也许就如同“塞翁失马”。失败是孕育奇迹的过程,它有着成功与鲜花、掌声所望尘莫及的深刻,失败也是人生的重要乐章。摔倒让人学会爬起,磨难的洗礼能赠予你一颗成熟的心,     

名人谈“母”意蕴深远

名句“失败是成功之母”,之所以脍炙人口,妇孺成诵,就在于它能给人以关于社会人生的哲理启迪:它能激励人们正视失败,奋战于逆境;激发人们积极进取,执著于未来的勇夺胜利的可贵精神。有趣的是,“母”,并非仅仅“失败”可比拟,中外名人以“母”为喻,谈“母”之箴言睿语颇多。基于广大青少年朋友的阅历状况,现摘录与我们生活密切相关的几句,并对其小作衍释,以期与大家共勉。     

“主导”“主体”孰先

“以教师为主导,以学生为主体”的调子被唱了好多年,但实际上,教师们都把重音落在前,即普遍重视了教师的主导作用,无意识地忽视了学生的主体地位。这是教育教学失败的一个最致命的原因。学生是在教师的指导下学习的（自学能刀也离不开教师最初的培养）,这样说来,似乎是“主导”在先。学生并不是“牛”;教师也非“琴师”;失败了也千万莫甩出一句”真是对牛弹琴”,这与其说是嘲笑学生,倒不如说是教师对自己的讽刺。表面是认为学生这个主体也重要,因为你“弹”了半天,他们却无动于衷啊,你又奈何？实际上,恰恰是进入了单纯强调教…     

“勇气”和“机遇”

随着“勇气”号和“机遇”号火星探测车相继成功登陆火星,人类探索这颗“红色星球”的激情再次被点燃。火星探测素以难度大、失败率高而著称,40多年来,在各国发起的30多次火星探测行动中,有三分之二以失败告终。既然如此,人类为何对火星“痴心不改”?     

初中化学实验中的 “先”与“后”

初中化学实验中有许多涉及“先”与“后”的顺序问题,如果漏掉了其中一步或将“先”与“后”颠倒,轻则浪费时间和药品,影响实验效果;重则使实验失败,甚至发生事故.     

为什么把失败称作“败北”

报道体育比赛的文章中,常把失败称为“败北”。这是个来自古代汉语的词儿。古代为什么称战败为“败北”呢?原来“败北”的“北”并不是方位词,“北”是“背”的初文。《说文解字》中说:“北,乖也,二人相背。”由此,“北”引申为人体的部位——与胸相对的背部。古人说:败北,意思是打不过转背而逃。后人沿袭古人的用法,所以通常把失败来称作“败北”了。     

日本“宽松教育”对我国中小学学生“减负”的启示

日本从“宽松教育”到“去宽松教育”的逆转在一定程度上宣告了“宽松教育”的失败。我国中小学学生“减负”强调减少学生的学业负担,为学生营造宽松的学习环境,大力培养学生的自主学习能力,这与日本的“宽松教育”大有类似之处。日本“宽松教育”失败,主要原因是“宽松教育”导致学生学力下降,强化了日本社会阶层的固化,与社会需求相矛盾。以此为鉴,我国的“减负教育”应采取与目标相适应的手段,注重“减负”与“提质”相结合,同时做好教育扶贫工作,谨防社会阶层固化。