浅谈电教手段在古诗教学中的应用

江泽民同志曾说过：“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们的内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学一点古典诗，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”由此可见，古诗教学在小学语教学中必须占有一定的地位。但传统的古诗教学，教师大多重在传授知识，轻视了学生能力的培养，鉴于此，我为了改变这一现状，让学生参与到学习     

浅谈电教手段在诗歌教学中的应用

在中学语文教学中，诗歌以其寓意深刻、语言凝练又形象含蓄，被视为教学难点之一。采用以“口传”为代表的传统教学方法，实属一种颇费口舌但效果欠佳的活动。如何把诗歌教学搞得更有声色，尤其是借用现代化的电教手段，从根本上扭转诗歌教学中存在的少、慢、差、费之不足，一直是笔者勤于思考并进行实践的课题。     

浅谈电教手段在语文教学中的应用

辽宁省朝阳市出台了朝阳市教育信息化工程实施方案,经过多年的探索与实践,取得了较好的成绩。为确保教育信息化工程的组织实施,全市成立了朝阳市教育信息化领导委员会,下设教育信息化领导小组和教育信息中心,负责教育信息化工程的统筹规划、组织协调、推进建设和管理规范等责任。各地成立了相应的管理领导机构。各级各类学校都成立了教育信息化工程领导小组,有力地加强了教育信息化建设工作。与此同时,各级政府也保证对教育信息化工程建设的投入,把信息化建设的经费列入经常性教育经费中,保证了建设工程的实际需要。在此基础上,朝阳市还制定了中小学教师教育信息技术培训规划,培养出一支数量足够、质量合格的中小学信息技术教育师资队伍。把信息技术能力与水平作为评选先进教师及教师任职、评聘和职务晋升的必要条件。     

浅谈电教手段在物理教学中的应用

电教手段和物理课程的有效整合显著提高了物理教学质量。在物理教学实践中,电教手段的应用仍然存在着一些问题。鉴于此,分析应用电教手段的物理教学流程,探究电教手段在物理教学中的应用策略,为教学实践提供客观指导,具有现实的理论意识和实践价值。     

浅谈电教手段在语文教学中的应用

围绕电教手段能最优化语文教学这一观点,充分论述了其作用:激情引趣,释疑解难,陶冶情操,丰富感性认识。     

电教手段在教学中的应用

正一、利用电教手段,激发学生学习兴趣在教学中激发学生的兴趣是至关重要的,电化教学手段具有生动性、趣味性、变化性的特点,能把抽象的内容变得生动、形象。它所表现的自然景色、人物动态、色彩变化等,都能引起学生的注意,使注意力特别集中。如在教学《美丽的公鸡》、《狐狸和乌鸦》等童话故事时,利用幻灯片,再配上和画面同步的朗诵,这种声图并茂、直观生动的教法,使学生兴趣盎然,很快理解了课文,教学     

浅谈电教手段在初中数学教学中的应用

<正>随着当今社会知识信息激增和"减负提素"工作的深入开展,传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,应引起教育工作者深思。     

电教手段在作文教学中的应用

语文写作训练最关键,是综合反映学生能力的一个环节。我从事语文教学工作以来一直努力探索一条有利于促进学生思维,提高学生写作能力的作文途径。例如在作文教学中以音乐创造氛围,让学生在音乐声中有一个自由驰骋的空间,然后构思一幅图,或者一个美丽的故事,或是一件难忘的往事,最后进行口头作文,在短时间内让思维配合音乐,让音乐调动思维,动与静结合,情与景结合,既进行了思维训练,学会了快速构思,同时也进行了说的训练,思考与表述达到了有机的融合。同时那些悠扬的曲子,那些质朴的不失童真的故事让学生感受到了一种无形的美。审美情趣的培养也在潜移默化的进行着。     

电教手段在物理教学中的应用

物理学是一门与生产和生活都密切相关的自然科学。社会的进步，科技的发展，对物理教学提出了更新更高的要求。在教学中仅仅依靠教师口授、演示等传统教学方式和黑板、挂图等表现方法与教学手段，已远远不能适应现代教育的需要。所以我在选择有效的传统教学手段的同时，把电化教学手段运用到教学中，并收到了良好的效果。一、运用电教手段创设物理情境能够创设一种极佳的情境，对于学好知识起着极其重要的作用。我利用电教手段做到了这一点。如启迪课的教学中首先运用录像、投影、多媒体展示出诸如马得堡半球实验、潜水艇的浮沉、火箭的升空…     

电教手段在地理教学中的应用

<正>电化教学是地理学科改革的重要途径之一,是地理教学现代化的主要标志。由于地理内容的广泛性、复杂性,时间的无限性和有些地理内容的抽象性,单靠传统的课堂教学是难以把众多的地理事物呈现在学生面前的,因此必须借助电教手段帮助学生认识复杂的地理事物。电化教学利用录像、幻灯、实物、模型、挂图、标本等教学工具,使传统的教学方式和现代化的教学方式优化组合形成新的教学模式。实践证明,地理电化教学比其他学科更具优势。其优势表现在:     

电教手段在物理教学中的应用

物理作为一门以实验为主的学科,传统的授课方式很难给学生提供比较感性的材料,从而影响了学生对所学知识的理解。而电教手段以其生动形象、富有感染力的特点,更好的激发了学生的学习兴趣,为学生理解知识提供了有利条件。     

电教手段在数学教学中的应用

1.运用投影激发学生的学习兴趣 数学是一门较抽象的学科,口头灌输式讲解,学生理解起来困难且枯燥无味,容易使学生产生厌倦情绪。运用投影,创设情景,将数学中的概念、性质、原理设计成精巧的投影片,在课堂教学中进行演示,提高了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性。如:初二几何讲授轴对称图形和中心对称图形时,学生对平行四边形、矩形、菱形、等边三角形等几种特殊图形是不是轴对称图形或中心对称图形有着模糊认识,分辨不清,许多学生认为平行四边形不是中心对称图形,等边三角形是中心对称图形。把上述图形制成折叠或旋转式投影片进行演示实验,使学生恍然大悟,很自然地纠正了原来的错误认识。这样不仅使学生感到有趣,兴致     

电教手段在语文教学中的应用

本文主要论述了电教手段在教学中的应用,阐述了自己的观点。邓小平同志提出:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来。"这就是对教育提出了更高、更新的目标和要求。要想实现这一目标,教育必须实现现代化,在教学领域中应用现代化的教学手段。电教手段在教学中的运用越来越广泛,电化教育深入到了课堂,深入到了学生学习的点点滴滴当中,丰富了学生的想象力,陶冶了学生的情操,使学生从中获得了真知,掌握了学习的本领,提高了课堂教学的效率,使教育的发展迈向更广阔的天地。     

电教手段在体育教学中的应用

科学技术的发展，对教学技术现代化提出了迫切的要求，也为其提供了有利条件。体育教学中，根据学生的生理心理特点而应用电教手段辅助教学，不仅有助于他们加深对基本知识、技术和技能的理解，而且能够有效地调动和提高学生学习的兴趣和积极性，启发学生的思维。如在健美操、艺术体操教学时，使用录音机进行音乐伴奏，不仅可以加速学生的动作学习过程，而且可以使学生体验到节奏、韵律、造型的美感；在球类、田径、体操等项目的教学中，采用录像、电影等手段演示技术动作过程，可诱发学生联想，获得清晰而完整的运动表象，深刻理解技术实质…     

电教手段在语文教学中的应用

电教手段在语文教学中的应用电教手段以形、声、色、情直接感染着学生，有利于激发学生的学习积极性，提高学生观察、思维、分析、想象等能力。１．利用电教手段，激发兴趣。例如，教《大海的歌》一课时，我先提出问题，然后在录音机播放的优美的音乐声中，进行表情朗诵，...     

电教手段在地理教学中的应用

电教手段在地理教学中的应用合肥一中赵廷海地理科学是研究地球表面地理环境的结构、分布、发展变化规律以及人地关系的科学。由于地理学具有空间区域性、综合性的特点，就要我们在地理学教育中必须重视空间概念的建立。而要达到此目的的最佳途径，从心理学角度看，是基于...     

电教手段在语文教学中的应用

在“三个面向”的指引下,一年来,在中师语文教学中,我采用电教手段,改革了教学方法,加大了课堂教学密度,加强了能力训练,提高了教学质量,初步体会到电化教学的优越性。 一、加大了课堂教学密度,提高了课堂教学效率。 《语文基础知识》也象其他学科一样,必须从实例出发,通过对它的分析、比较,进而概括出规律。这样,学生的理解才是清晰的,印     

浅谈电教手段在地理教学中的运用

一、运用电教手段,创设教学情境,激发学习兴趣。地理课运用电教手段,可以根据课文内容,创设情景,把课文中潜在的美,呈现为具有形态、色态感的形象,使学生如临其境,耳濡目染,既激发了学生学习的兴趣,又激发了他们的感情。如教《东北林海》一课,学生对东北林海的景观不太熟悉,因而无法理解植物的景色与气候之间的联     

浅谈电教手段在地理教学中的作用

我们知道，教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段，才能创造最佳的成绩呢？笔者认为：