语义搜索引擎Smartch的设计与实现

为了将推理与文本检索有效融合起来,提出了一种包含多类型查询的语义搜索引擎体系结构,在此基础上设计并实现了语义搜索引擎系统Smartch.Smartch基于合理的推理流程和图形化定制过程,提供4种形式的搜索服务,分别是基本搜索、概念搜索、图形化定制搜索及关联关系搜索.实验结果表明语义搜索引擎Smartch和传统搜索引擎相比,在本体推理的基础上,查全率和查准率上有一定的提高,图形化定制查询可准确定位用户需查询的概念,关联关系搜索可发现概念之间存在的复杂关系,Smartch实现了一定程度的智能搜索.     

基于中医药集成知识库的智能搜索(英文)

为了对异质异构数据资源进行语义集成并提供统一的智能访问接口, 利用语义Web技术发布机器可理解的数据资源及其之间的关系, 以支持智能搜索等功能. 介绍了中医药智能搜索引擎TCMSearch, 该搜索引擎的核心为一个集成语义知识库, 该知识库利用领域本体来表示中医药领域的实例及其之间的关系. 首先, 针对普通文本, 系统采用了机器学习的方法对其进行语义标注; 对于关系型数据库数据, 则采用了语义映射的方法统一其语义信息. 然后, 系统为集成的数据资源构建了一个语义索引, 该索引采用本体语言RDF/OWL进行表示, 从而支持一些强大的推理功能, 如类层次关系推理和实例关系推理. 最后,通过利用该语义索引以及其支持的推理功能, 系统能够在集成知识库的基础上提供智能化搜索, 如关联搜索、语义图浏览以及实例推荐等新功能.     

论开放教育的特点及教师的教学能力

电大教师是开放教育发展的支柱力量,只有全面把握开放教育的特点,适时转变教学模式,加强师资队伍的建设,大力提高教师素质,才能更好地促进开放教育的发展.     

浅析远程开放教育学生学习能力的培养

运用当代教育理论和心理学的研究成果对开放教育学生学习能力进行探讨,认为转变观念是实现学生学习能力培养的关键,掌握学习策略与整合信息技术环境下的各种学习资源的能力,是学生学会学习的两个重点。     

高校实验管理综合系统的Web的数据仓库技术研究

基于Web的教据仓库是网络技术和教据仓库技术发展和相互融合的必然产物，对基责W；的教据仓库的特征及其体系结构进行了分析，并将其具体应用到高等学校的应用系统中去b构建了一套高校实验综合业务管理、分析及监控系统．     

高校实验管理综合系统的Web的数据仓库技术研究

基于Web的数据仓库是网络技术和数据仓库技术发展和相互融合的必然产物,对基责W;的数据仓库的特征及其体系结构进行了分析,并将其具体应用到高等学校的应用系统中去b构建了一套高校实验综合业务管理、分析及监控系统.     

运用现代教育技术手段提高远程开放教育教学质量

运用现代教育技术手段提高教学质量，是发展远程开放教育的基本保证。学员在学习理论知识的同时，还需掌握现代教育技术，突破时间和地域的限制，学会学习。     

终身教育理论与远程开放大学的改革与发展

建立和完善终身教育体系是我国教育改革的主导方针,现代远程开放大学在本质上蕴涵着大众性、开放性和终身教育的意义,它将成为21世纪人们终身学习的第一选择。构建未来以计算机高新技术为主要手段的个别化教学模式成为远程开放大学改革和发展的主要方向。     

远程开放教育教与学的实践与思考--对2001春开放教育教学检查的反思

对远程开放教育教与学模式的探讨,有助于及时发现开放教育试点中存在的问题,纠正工作中的偏差和失误,以便使试点工作健康顺利运行.     

大学生学习能力及其培养

以学习和大学生学习能力为切入点,对其含义进行了阐述;通过对大学生学习观念、学习方法的分析,提出培养大学生学习能力的模式,即:创造性学习、研究性学习、合作性学习、指导性学习、实践性学习。     

WEB日志挖掘在远程开放教育中的应用

构建了WEB日志挖掘技术在远程开放教育网站和网上教育平台建设中的应用模式，通过WEB日志挖掘可以掌握学习者个性化学习的特点和要求，从而为建设适合的现代远程教育网站和在线教育平台提供WEB页面结构设计、资源建设、教学互动等方面的依据。     

基于社会化语义网的虚拟学习社区的构建研究

目前,虚拟学习社区虽然在一定程度上满足了人们对非正式学习的需要,但是还存在各种各样的缺陷.社会化语义网对解决虚拟学习社区存在的缺陷具有技术优势.基于此,文章提出了虚拟学习社区构建的基本原理与设计方案,并以“数据结构课程虚拟学习社区”为例,对其中的关键技术做了简要阐述.该研究为虚拟学习社区等网络学习资源的建设与应用提供了新的思路,具有一定的实践意义和参考价值.     

基于CSCL的任务型数据分析网络教学平台的设计与实现——以《Visual Basic程序设计》为例

针对传统的VB教学模式无法调动学生积极性,难以满足不同学生需要的教学现状,笔者设计开发了一套基于CSCL的任务型数据分析网络教学平台,构建了基于任务流的导学体系以及数据采集与控制体系。本文介绍了该平台的体系结构和功能、实现原理以及关键技术。     

A Web of Learning Opportunities

For at least two decades, politicians, academics and other stakeholders have advocated cooperation across sectors, administrative layers and other institutionalised boundaries to achieve objectives of what are called ‘learning regions’ and the ‘lifelong learning perspective’. Boundaries between geographical, institutional and sectors are becoming more porous. Regions and cities may be seen as complex adaptive systems (CAS), and hence do not necessarily follow the logic of formal institutions. While formal institutions have innate interests in regulating interaction and communication between their members, networks develop according to evolutionary or selectionist dynamics, in that the processes of change can be seen as analogous to natural (Darwinian) selection. Networks may be seen as the architecture of complex systems. Research on networks has been relatively extensive in the last 20 to 30 years in mathematics, sociology, anthropology, and biology. There is an emerging science of networks that studies the structure and function of systems. There is also substantial research on the features in the interconnectedness or interdependencies within the system that contribute to explaining the functionality of that system. In this perspective, we may view a learning region as a web of learning opportunities.     

ISI知识网(Web of Knowledge)与跨库检索

详细分析了基于跨库检索原理的网络数据库系统"ISI Web of Knowledge"(ISI知识网)所收录的资源类型、检索界面的构造特点、使用方法以及检索结果的格式.     

ISI知识网（Web of Knowledge）与跨库检索

详细分析了基于跨库检索原理的网络数据库系统“ISI Web of Knowledge”（ISI知识网）所收录的资源类型、检索界面的构造特点、使用方法以及检索结果的格式.     

A longitudinal study of learning for a group of indigenous Australian university students: Dissonant conceptions and strategies

Conceptions of learning andstrategies used by 15 indigenous students inthree Australian universities were studiedlongitudinally over three years. Their academicachievements were good, but at a high cost interms of time and effort. In spite of the factthat almost half of the students expressedhigher-order (qualitative) conceptions oflearning in the first year and more in thesecond and third years, all of the studentsreported using highly repetitive strategies tolearn. That is, they did not vary their way oflearning, reading or writing in the beginningof their studies and less than half of them didso at the end of the three years. It is arguedthat encountering variation in ways of learningis a prerequisite for the development ofpowerful ways of learning and studying.     

“数据结构”课程教学改革尝试与体会

根据＂数据结构＂课程特点,结合学生已具备的相关专业理论基础、学习能力以及地方发展对计算机人才的需求等因素,认真甄选教学内容、精心设计教学方案,并采用多种形式组织开展教学活动,进行基于实际应用的＂数据结构＂课程教学改革尝试,取得较好的教学效果.