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陈晓红 《新语文学习(小学作文)》2012,(7)
校园生活五彩缤纷,值日也是其中的一部分。小朋友们,你们当过值日生吗?当值日生时最大的感受是什么呢?如果你们打扫过室外包干区.那体验一定会更丰富。现在,就请你们拿起手中的笔,记录下当值日生的酸甜苦辣吧! 相似文献
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每次到班级里听课,总能听到老师诸如此类的话:“我请坐得好的小朋友回答!”每次老师说完这样的话,孩子们立刻把小腰挺得直直的,小手举得高高的!眼神迫切地望着老师,有些性急的孩子还忍不住地边举手边喊:“老师,我、我!”老师往往在巡视一周后,点名让一位幼儿起来回答问题。 相似文献
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在一次上“导数的应用”习题课时,一开始我就提出问题:
例 求函数y=x^2+4/x-1(x〉1)的最小值.然后叫了一个学生A板演:
解(法1) 导函数y'=2x+-4/(x-1)^2,令y'=0,即2x+-4/(x-1)^2=0,解得x=2.
见表1,当x=2时,y有最小值8. 相似文献
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第一次亲密接触
今天是我们小一班与大五班第一个“互访日”活动,之前我和夏老师已经商定,第一个互访日由大五班做主人,开放班级区角游戏,采用“整体交流”(即全班所有孩子都去)的方式进行。孩子们听说要去大五班玩游戏.表现得很兴奋。只有适应性较差的徐彦卿小朋友一个人默默地坐着,于是我对他说:如果不喜欢就和郝老师一块玩。他点点头。 相似文献
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说到探究性教学,大家都这么说:教师亦应该是整个探究性教学活动过程中的探究;同时也要力图做一个组织、示范、启发和鼓励.这个提法很不错!但笔认为:关键中之关键恰是,教师要善于发现、敢于及时地提出问题.在教学概念、命题(或判断)、推理(或计算)或论证时,我们往往在一节课中将它们分解为可供学生探究的若干个小问题, 相似文献
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一、背景在新基础教育理念指导下,我的课堂教学发生了质的变化,学生成了课堂的主人。他们在课堂上积极思考,发表意见,提出问题,进行评价争论。在这一过程中,呈现出许多“活资源”。面对这些“活’的资源,是不予理睬,听之任之,还是及时捕捉住,并组织学生在新的水平上的学习、讨论、研究,做教学过程有效的推进者。这是对教师教育理念的考验,是对教师素养、教育智慧的挑战。 相似文献
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春风化雨笑满园——记北京市第一幼儿园园长冯惠燕 总被引:1,自引:0,他引:1
王竞雄 《北京教育(高教版)》2008,(9):37-38
北京市第一幼儿园的教师们谈起园长冯惠燕,总是提到她的笑。在老师们的记忆里,冯园长总是笑呵呵的,再大的问题到她那儿,都能被她春风般的微笑化解掉;而在小朋友们眼中,冯园长总是那么美丽可亲,是她们最爱的“冯妈妈”。 相似文献
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说起班主任工作,不少老师可以一口气说出一大堆: "建立班级常规制度"、 "组织日常班级活动"、"配合各科任课教师工作"、"管理学生和班级档案"等. 相似文献
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孩子们正趴在鱼缸旁看金鱼,我问小朋友:“你们知道金鱼的头为什么是尖尖的?”“因为它是金(尖)鱼,所以它的头就是尖的!”蓝蓝抢先回答。 相似文献
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(本课内容选白鄂教版《科学》三年级上册《饮用水》单元《水是怎样变热的》一课的第一部分。)
一、提出问题
师:老师听说咱们小朋友很聪明,但不知道你们在家里是不是经常做家务? 相似文献
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一、问题的提出 在提出问题之前,我们先来看几个从幼儿园教育活动中抽取出来的片段: 片段一:一群孩子围在一位老师周围排练自己编的儿童剧.大概是由于第一次扮演这样新鲜的角色,孩子们总是笑个不停,导致排练无法继续下去.这时坐在孩子们中间的老师突然站起来,生气地说:"你们笑吧,我不看你们演了!" 相似文献
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