入学准备视角下幼儿学习品质的培养探究

幼儿的学习态度、行为习惯等基本素质,通过学习品质可以得到直接反映,是入学准备内容之一。作为培养学习品质重要阶段的幼儿时期,该时期幼儿具备良好的学习品质,今后就能获取更好的发展。因而,研究幼儿学习品质的培养十分重要,对此,提出了培养幼儿学习品质的具体策略。     

从入学准备的视角谈幼儿学习品质培养

学习品质是终身学习与发展理念所需的宝贵品质。良好学习品质的培养应体现在幼儿平时的学习和生活之中。入学准备阶段,要重视培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯以及自主探究、合作学习的能力。     

儿童语言学习品质与语言入学准备水平的相关性探究

对浙江省杭州市4所公立小学129名刚入学儿童进行了语言学习品质的调查,了解儿童语言学习品质的现状,考察语言学习品质与语言入学准备间的关系。结果表明:儿童的语言学习品质整体水平良好,但各维度发展不均衡,尤其在思维能力、想象与创造力、注意力方面的学习品质需要加强;儿童的语言学习品质与语言入学准备水平呈高度相关。需提高对各领域"学习品质"的重视程度,采取检测、干预措施提高儿童的学习品质。     

学习品质:美国儿童入学准备的一个新领域

学习品质是在美国儿童入学准备研究中提出的一个新的儿童学习与发展领域,目前人们对它的研究还较少,但已越来越受到关注。它通常指向与学习有关的倾向、态度、习惯、风格、特质等,是儿童社会性、情绪、认知发展及其交互作用的核心,一般包括好奇与兴趣、主动性、坚持与注意、创造与发明、反思与解释等具体内容。美国目前已有十几个州在其制订的早期儿童学习与发展标准中将学习品质作为一个独立的领域来考虑。     

入学准备中幼儿生活习惯培养的策略

入学准备是指学龄前儿童为了能从即将开始的正规学校教育中受益,所需要具备的各种关键特征或基础条件。养成良好的生活卫生习惯对促进幼儿一生发展起着重要的作用。教师要依据幼儿的年龄特点,合理安排幼儿一日生活,创设适宜的环境,以家园合力共育帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。     

哪些准备有力量?——家庭入学准备、儿童学习品质与一年级学业成就关系的追踪研究

在科学做好幼小衔接的背景下,家长和儿童面临如何做好入学准备的难题。广义上,家庭入学准备和儿童学习品质都属于入学准备的要素,对幼小顺利衔接和过渡有重要价值。文章通过对292名小学生的追踪调查,考察家庭入学准备、儿童学习品质与儿童一年级学业成就的关系。研究发现,家庭入学准备较为充分,家庭身心准备和家庭学习准备维度得分较高,且家庭入学准备与一年级上学期平时语文测验、下学期语文期末测验成绩显著相关;儿童学习品质整体表现良好,胜任动机、专注力、学习策略维度同一年级语文、数学的多次平时测验和期末成绩显著相关;儿童的专注力对一年级入学初语文测验成绩有显著正向的预测力,儿童的学习策略对一年级入学初数学测验表现有显著正向的预测力,而家庭入学准备的回归系数均不显著;学习品质在一年级上学期语文平时四测和下学期期末语文测验之间的调节效应显著,有助于提高语文平时四测对下学期期末语文测验的正向预测力。以上结果为落实“双减”政策提供了实证支撑,建议加强多方协同,形成衔接共育的良好生态;注重整体准备,树立为终身学习而准备的意识;培育学习品质,助力入学适应提质增效。     

关于幼儿语言入学准备的辨析与思考

在当今学前教育界,幼儿语言入学准备一直是理论和实践层面讨论与研究的重要课题,也是预防和杜绝幼儿园教育小学化的重要举措之一。文章基于对幼儿园语言与小学语文学科进行异同辨析,从听、说、读、写四个维度出发,提出生活、游戏、阅读三种路径,帮助幼儿做好口语交际准备、阅读图画书准备、书面语言文字意识准备,以期让幼儿更好地适应小学生活,促进幼儿语言素养的发展。     

家庭社会经济地位与儿童学习品质及入学认知准备之间的关系

学习品质是入学准备的重要内容。本研究以143名来自不同社会经济地位家庭的小学一年级新生为对象,通过观察其完成测试任务时的相关表现,比较其学习品质的发展状况,并考察学习品质与认知准备间的关系。结果显示,家庭社经地位对儿童的学习品质有明显的影响。高社会经济地位家庭的儿童在主动性想像和创造能力好奇心专注程度和目标意识方面的表现显著优于社会经济地位较低家庭的儿童;学习品质与儿童认知准备之间存在高相关。     

儿童入学准备的访谈研究

本文通过对小学一年级教师的访谈研究，对我国儿童入学准备提出5个基本维度，即身体和运动发展、情绪与社会性发展、学习相关、言语发展、认知发展和一般知识基础。其中，小学教师普遍反映我国儿童在入学准备上最为不足的是自理能力和前学习技能。     

幼儿数学入学准备调查报告

这是早些时期原国家教委与联合国儿童基金会合作科研项目《幼儿园与小学衔接》中的一个关于幼儿数学教育的调查报告。它科学地说明了我国幼儿数学教育的现状及问题 ,提出了当前幼儿数学教育改革中一些带有方向性的课题     

早期学习品质与入学认知准备的关系及影响因素研究:元分析的证据

早期学习品质是儿童入学准备的重要组成部分,反映儿童逐渐投入学习时的各种倾向、态度和行为,入学认知准备是指儿童在语言、数学等认知相关领域的能力准备状态.运用元分析考查早期学习品质与入学认知准备的相关强度及其影响因素,结果显示:早期学习品质及各子要素与入学认知准备之间均存在中等强度的相关;二者的关系并未因为学习品质的子要素...     

基于幼小衔接下幼儿学习品质培养研究

幼儿园学习阶段,是引导幼儿迈入一年级学习的关键阶段,也是学生学习品质培养的关键阶段。具备良好的学习品质,能够帮助孩童在今后的学习道路中更好更快地适应环境和角色变化的需要,以更加积极的心态迎接小学阶段的来临。文章便在调查和研究的基础之上寻找幼小衔接下幼儿学习品质培养中所存在的问题,并且于问题之下寻求解决策略,以帮助孩童养成良好的学习品质,顺利走入小学阶段。     

在音乐活动中培养幼儿的学习品质

学习品质是在美国儿童入学准备研究中提出的一个新的儿童学习与发展领域，目前相关研究还较少，但已越来越受到关注。早在20世纪90年代初期，许卓娅教授就带领一线教师致力于研究在音乐活动中如何促进幼儿学习品质的发展。二十多年来，许老师和她的研究团队积累了大量扎实的经验。     

幼儿语言入学准备研究评析

幼儿语言入学准备直接关系到幼儿的身心和谐发展。通过对目前关于幼儿语言入学准备研究的内容、策略、评估以及影响幼儿语言入学准备的因素四方面的研究文献的梳理和分析,对幼儿语言入学准备研究的未来进行展望:完善幼儿语言入学准备的内涵;拓展幼儿语言入学准备研究的理论视野;幼儿语言入学准备的研究方法应走向多元化;幼儿语言入学准备研究的测评工具应走向科学化。     

基于刺绣活动的幼儿学习品质培养策略

在幼儿的终身学习和发展中,良好的学习品质是必不可少的,在早期儿童的学习目标中,学习品质也是幼儿不可缺少的,幼儿家长和教师更加应该通过有效的方法培养幼儿的学习品质,因此本文主要探索基于刺绣活动培养幼儿学习品质的策略。     

河南省民办幼儿园大班幼儿语言入学准备的调查研究

对河南省民办幼儿园学前一年儿童语言发展水平进行调查,结果显示：河南省接受民办幼儿园社会教育的儿童语言入学准备总体上基本具备了进入小学学习的条件,但城乡之间存在显著性差异;阅读基本知识、识字、和前书写能力均达到较好水平。但知识类得分优于智力类得分;语言成绩与儿童年龄没有显著相关。表明我省民办幼儿园儿童语言入学准备整体水平有待提高,地域之间、知识和能力发展水平之间存在着不均衡的现象。     

幼儿学习品质的培养探究

学习品质主要是指与学习相关的所有基本素养,其对于幼儿的成长有着重要的影响。尤其是在幼儿开始学习部分知识后,学习品质更是成为幼儿核心素养形成的关键组成部分。故此教师应运用合理的方式培养幼儿的学习品质,促进幼儿健康成长。