科学避震 学会自救

2008年5月12日下午14时28分,四川省汶川县发生了8．0级特大地震。位于震中的汶川县县城,有三分之一房屋倒塌,其余的房屋也严重受损。地震过后,为积极响应国家号召,培养学生在面临突发性灾害事件时的应急避险和自救、互救能力,增强学生的防震减灾意识,广西壮族自治区南宁市星湖小学积极开展了校园地震科普学习系列活动。     

让学生学会自救

现代学校教育的根本目的之一,是使学生具有健康的心理和健全的人格。可是,现在不少中学生的心理素质发展极不平衡,情感和情绪的变化极不稳定,人际关系的处理极不协调,自我意识、自我实现的观念与认识水平、认识能力存在明显的差异。学生中因心理不健康而产生的恶性事件常见于媒体,实在令人扼腕叹息。为此,作为班主任,必须重视和加强中学生的心理健康教育,特别是要有效地教给学生心理自救的方法。     

安全教育，让孩子学会自护自救

近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。对孩子进行安全教育,家长可从提高孩子的安全意识、自我保护及自救能力入手,让孩子从思想上高度重视,从行动上游刃有余。     

“学会求救与自救＂的教学反思

教学反思是实施新课程标准的一个重要内容,是改进教学、提高教学质量的一个行之有效的办法。下面结合近日到学校听课所听到的一个教学案例——“学会求救和自救”进行反思,谈谈自己的一些思考。【教学过程】创设情境,导入新课：师：上节课,我们已经学会了第一部分内容——远离危险。远离危险,只是我们少年儿童自我保护的基本措施。但是,在实际生活中,我们很难保证不遇到危险。因此,还需要我们“学会求救与自救”的方法和途径。那么,在遇到危险时,我们应该怎么办呢？下面,让我们一起来观看一个实例。     

指导学生学会心理自救

青春期是人成长过程中心理变化最为剧烈、复杂的时期。处于青春期的学生,由于心理发育不成熟和来自各方面的压力,内心常常充满矛盾冲突。班主任应加强对青春期学生的心理健康教育,帮助他们正视这种矛盾和冲突,掌握必要的心理调适方法,提高心理自救能力。     

自救

一位在公安厅干了30年的老警察给社区市民上课。其中有一个人提出这样一个问题：当发现自己的孩子突然失踪时,如何向警察求救？     

指导学生学会心理自救

青春期是人成长过程中心理变化最为剧烈、复杂的时期。处于青春期的学生,由于心理发育不成熟和来自各方面的压力,内心常常充满矛盾冲突。班主任应加强对青春期学生的心理健康教育,帮助他们正视这种矛盾和冲突,掌握必要的心理调适方法,提高心理自救能力。     

自然美与精神自救

人必须立足于尘世,但不能匍匐于尘世。拯拔的内在力量来自愿意拯拔的精神意识,是之谓精神自救。大自然不仅以其实惠建立了肠胃的工场,而且以其美建造了精神的圣殿。“会向红尘生野思,恰知泉石在胸中”。自然美不仅是疗救精神创伤,重新获得生活勇气的一个源泉,而且在净化心灵、证悟人生、比励道德等方面都有着启迪意义和感召力量,是精神自救的最佳途径之一。     

拾起自救

在热带草原上，一只大象步履蹒跚，艰难地在烈日下行走。解说词旁白：这是一只正在生病的大象，她要独自步行三十多公里，去草原深处采摘一种植物，据说吃下那种植物，大象的病很快就能痊愈!     

防火自救常识

俗话说:"水火无情"。1994年12月8日18时10分。新疆克拉玛依友谊馆的舞台上.几块被烤燃的纱幕布条,忽然落在796名师生和干部面前。这里云集的是7所中学、8所小学精心挑选的优秀师生。刹那间,大幕起火,火势蔓延,灯光熄灭,烈焰毒烟突然绝情地扑向那些天真可爱的中小学生!     

地震自救小常识

小朋友们都知道,5月12日,我国四川省发生了里氏8.0级的大地震。这次地震造成了极大的破坏。这对我们无疑是一次警告。我们在为灾区人民祝福祈祷的同时,还要学习一些地震时的自救知识。下面,就为大家介绍一些地震时简单的自救常识。大家一定要谨记在心呀!     

105分钟，剖腹自救

这个惊人的故事发生在1961年。列昂尼德·罗格佐夫（Leonid Rogozov）当时驻扎在苏联新拉扎列夫南极科考站里。时年3月,由于南极冬天的暴风雪,屋里的人与外界隔绝了。4月29日,他病倒了。先是感觉发烧,恶心,同时全身乏力,     

浅议高校贫困生自救问题

随着高校贫困生资助体系的建立和完善,高校的贫困生问题虽然基本得以解决,资助工作也取得了一定的成绩,但是高校贫困生管理、资助和教育工作开展的同时也存在一些问题,产生了不同程度的影响,鉴于此,对高校贫困生自救问题进行了论述,以期贫困生问题能够得到更好的解决。     

突发心脏不适怎样自救

心绞痛发病时心前区呈压迫性或窒息性疼痛，历时5～10分钟。     

蝮蛇自救

一只田鼠在洞口探头探脑．两眼滴溜溜地转着,观察着四周的情况。     

我的快乐自救法

今年是我参加工作的第十二个年头,在同事的眼里,我是一个满怀激情、充满干劲的“年轻人”;在学生的眼里,我是一个爱好广泛,乐观开朗的“阳光老师”……其实,从参加工作那会儿的美好憧憬,到十多年的摸爬滚打,内心深处时常被一些东西压抑着,身心疲惫,甚至透不过气来。好在我善于调解,现将我的快乐自救法与广大的教育同仁分享!     

呼唤中小学生安全自救教育

如今中小学生意外事故时有发生，我们发现，除了不可抗的自然因素外，也与中小学生安全意识淡薄、自救能力差有很大关系。中小学生在意外事故中表现出相关的生理、心理和社会知识以及生存技能常识极度欠缺，导致了很多不必要的损失。从那些屡屡发生、令人痛心的事件中，也足以窥见我们在防灾避险教育工作中存在的种种不足。     

野外遇险这样自救

1．如何避免雷击 ①预知打雷和雷击。看到乱积云变大,不久即变成雷云,应赶紧到安全的地方躲一躲。收音机中有刺耳的杂音、忽下大粒雨滴也是打雷的预兆。②跑向低地。③远离高树或密叶树林。④远离铁塔,去掉身上的金属物,装入塑料袋中。⑤如在水域活动,要赶紧上岸。⑥不要和别人聚集在一起,应分散开。