是“物体”还是“动体”？

人民教育出版社2007年第3版《历史》选修4《中外历史人物评说》第133页在讲述爱因斯坦提出狭义相对论时写道：“1905年,在德国莱比锡出版的《物理学纪事》杂志上,发表了同一作者的三篇论文,其中《论物体的电动力学》是有关相对论的第一篇论文,这篇论文的发表,标志着狭义相对论的提出。”     

关于拿破仑在埃及弃军而逃的时间

人教版选修4《中外历史人物评说》第54页学习延伸第一小题“百家争鸣”里面,把拿破仑在埃及弃军而逃的时间写成1789年．实际应为1799年。     

从高考试题看“中外历史人物评说”的教学建议和练习设计

一、基于试题分析的教学建议 自新课程高考以来,有关“中外历史人物评说”模块的试题,是学生在选作题中相对容易入手的试题,2007年的“牛顿题”、2008年的“沈括题”、2009年的“孙中山题”、2010年的“曹操题”、2011年的“钱玄同题”,虽然这些历史人物大部分是选修教材以外的内容,但认真对比可以发现,就其考查而言,...     

还原“鲜活”的历史人物

本文以《中外历史人物评说》教材为例,分析了当前高中历史人物教学中存在的一些问题,提出了教师在课堂教学时要正视并重视教材,改变教学方法,深入了解每个历史人物,让历史人物"鲜活"起来。     

关于“十五年赶超英国”口号公布时间的辨析

“十五年赶超英国”是中国在“大跃进”时期一个非常盛行的口号,它是1957年11月18日毛泽东在莫斯科共产党和工人党代表会议上首先提出的。迄今为止,学术界公认这一口号在国内的公布时间是1957年12月2日。本文认为,这种说法并不准确,在此一个星期前,即1957年11月25日,《人民日报》就已经公布了这一口号。     

走进“新闻时间”——“有机会我们就搏一下”

电视、报纸、网络……我们每天都能从这些地方接触到大量新闻，其中各类消息让我们了解国内外六事，人物通讯让我们走近名人，专题报道关注我们的民生问题，还有世界各地的逸闻趣事等等。下面让我们一起走进“新闻时间”。     

浅析斯托克豪森创作理论之“统一的时间结构”

斯托克豪森创作理论体系之"四个标准"中,相较于其余"标准","统一的时间结构"(The unified time structuring)一度显得尤其"虚幻"。笔者在本文中论证了以斯托克豪森为代表的一批电子音乐作曲家,在写作中运用"新技术"处理"新材料",构成"新音响",进而实现对传统音乐中时间轴的解放,从而树立起一种严肃电子音乐作品特有的美学"新观念"。     

“零”的语文意义与“世纪”、“年代”的起始时间

世纪、年代的起始之年应为“0”年还是“1”年,学术界有不同观点,一派学者主张0年,另一派学者主张1年.本文认为应该始于0年,还进一步指出,关于“零”,人们一般想到的是数学意义,但“零”还有语文意义.学术界关于“世纪”、“年代”起始时间的讨论,在一定程度上,也与用“零”的数学意义还是语文意义看待这个问题分不开.否认“零年”是“世纪”、“年代”的起始时间,是以“零”的数学意义看待“零年”的.事实上,“零年”用的是“零”的语文意义.     

“最速降落”问题的研究

本刊2007年第12期刊登了《“最速降落”轨道的探究》一文,文中对“最速降落”的轨道进行了研究,但对于最短时间的表达式及数据的运算没有给出定量的公式,笔者对这个问题有以下的看法．     

教育部办公厅关于2010年普通高等学校招生全国统一考试科目时间安排的通知

现将2010年普通高等学校招生全国统—考试科目时间安排通知如下：     

何谓“盟旗”

人教版高中《中国古代史》“明清时期统一多民族国家的发展”一节,讲到清朝的行政区域设置时这样叙述：清朝……共有25个省级行政区域和蒙古盟旗等。学生多有疑问：“盟旗”是怎么回事？     

有趣的时间

拥有时区最多的国家：俄罗斯东西横跨亚洲和欧洲,领土从26°E一直向东越过180°直到170°W。但国际日界线并不和180°重合,在经过俄罗斯东部时向东折向白令海峡,从而避免俄罗斯一个国家存在两个日期。俄罗斯跨了从东2区向东到东12区共11个时区。从2010年3月28日起,该国的时区总数被人为减少至9个。但即使是这样,俄罗斯也是世界上横跨时区最多的国家。     

关于“负时间”物理意义探讨

本文从例题出发，讨论了题目时间的解答为负时的物理意义，说明“负时间”实际上也体现了一定的物理意义。教师在教学中讨论“负时间”的物理意义有助于加深学生对物理规律的理解和应用。本文在一定程度上可以说是填补了物理教学中的空白。     

“公办复读”涌动暗流

2002年教育部发出了第一道“复读禁令”;2007年又重中,从2008年起,全国所有公办普通高中禁止办复读班,招收高三复读生。时任部长周济强调,公办高中办复读班,是利用国家资源收费,不利于教育公平。     

浅谈新课程下“历史时间”的教学

《历史课程标准》对“知识与能力”的要求是：“掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。”有人这样比喻：倘若历史是滚滚的长河，那么时间就是长河的里程碑；倘若无数历史事件和历史现象是一盘散乱的珠子，那么时间就是串起珠子的线索。可见，指导学生熟记重要的历史事件、历史现象、历史人物的时间，是学生牢固掌握历史知识的先决条件。     

试论“居北制南”——关于中国统一的政治格局

中国历史上统一局面的政治格局呈现“居北制南”。尽管明初和国民政府都曾短暂地以南京为政治中心,但明成祖迁都北京和蒋政权存在22年后覆灭的历史反而说明“居北制南”格局坚如磐石。中国统一的政治格局之所以形成“居北制南”,是因为中国北方的战略地位非常重要。在中国经济重心南移后,凭借漕运将东南之赋税北运,从而巩固和确保了“居北制南”的政治格局。     

试论“居北制南”——关于中国统一的政治格局

中国历史上统一局面的政治格局呈现“居北制南”。尽管明初和国民政府都曾短暂地以南京为政治中心,但明成祖迁都北京和蒋政权存在22年后覆灭的历史反而说明“居北制南”格局坚如磐石。中国统一的政治格局之所以形成“居北制南”,是因为中国北方的战略地位非常重要。在中国经济重心南移后,凭借漕运将东南之赋税北运,从而巩固和确保了“居北制南”的政治格局。     

手足相亲 守望相助——道德与法治九(上)“促进民族团结”教学设计

一、教材分析本课是统编《道德与法治》九年级上册第七课第一框的内容,教学目标是让学生知道我国是统一的多民族国家,理解我国的民族区域自治制度,了解促进民族地区发展的措施,知道维护民族团结是公民的基本义务,提高对民族团结意义的认识,增强热爱各民族人民的情感,以实际行动维护和促进民族团结,增强责任感和使命感。     

“汉语”与“中文”的区别

“汉语”“中文”是既有联系又有区别的两个概念。“汉语”是汉族语言的简称。我国是多民族国家,除汉语以外。尚有满、蒙、藏、朝鲜、维吾尔等兄弟民族语言,通常说的汉语,不包括其他民族的语言。但包括使用汉语地区的方言。由于汉族人数众多,使用汉语的地区广阔,汉族文化历史久远,汉语自然成为我国的主要语种,也是历代的官方语言。     

“汉语”与“中文”的区别

汉语中文,是既有联系又有区别的两个概念。汉语是汉族语言的简称。我国是多民族国家,除汉语以外,尚有满、蒙、藏、朝鲜、维吾尔等兄弟民族语言,通常说的汉语,不包括其他民族的语言,但包