谈大学生的信息素养

信息素养指的是在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力．是信息时代个人的基本生存能力．是衡量一个国家和地区信息化程度的重要指标。本文从信息素养的含义和大学生具备信息素养的重要性出发．分析了大学生的信息素养现状．提出了培养学生信息素养的具体策略．     

互联网对当代大学生信息认知方式的影响

信息的扩散与传播是人类社会的基本特征之一．网络技术的发展,使信息扩散真正突破了时空的限制,形成了一种新的信息交流和共享方式．当代大学生的信息认知方式也在互联网的影响下发生了一些新的变化．本文就互联网对当代大学生信息认知方式的影响进行了浅显的分析．互联网是一把双刃刀,对当代大学生信息认知方式的影响是双向的,这种研究对大学生信息认知方式的良性转型有着重要的作用．     

非财务信息的阅读与分析简

在高速发展的经济时代,经济决策的确定不仅要根据财务信息,而且要依耐非财务信息,甚至有时非财务信息比财务信息更具价值．优良的品质、高效的组织运作、良好的社会道德等方面,都会为企业带来许多的回报．这不但能够吸引更多的利益投资者,而且有利于社会的良性发展．所以说,非财务信息起着越来越重要的作用．对非财务信息进行了介绍,并探讨了非财务信息的分析与披露．     

招生信息安全策路

随着全国统一招生考试的发展．到目前为止，所有的考试信息基本实现了数字化．一方面主要表现在考生的各项信息，如考生报名信息、考生体检信息．考生的成绩信息、考生的志愿信息；另一方面．招生部门的日常考试事务的处理，如考试成绩的处理．各项统计、录取等都实现了数字处理。因     

信息检索课程在研究性学习中展现的探讨

将信息检索课程结合在综合实践课“研究性学习”中．对学生传授、展现信息检索课程的知识,避免了教学的枯燥、空洞．用事实说明信息及信息能力的重要性．有利于强化信息意识氛围的营造．有利于学生信息检索能力、信息利用能力、信息意识的提高。     

提高小学英语阅读教学有效性例析

21世纪是知识经济的时代．是信息的时代．英语是传输信息的重要工具之一．一个人英语阅读能力的高低．往往决定了他吸收有用信息的数量和质量．小学英语教学强调听说领先．读写跟上．在PEP教材中还专门开辟了Let’s read阅读课。随着英语学习的不断深入。     

对高等院校图书馆社会信息服务实效性的思考

文章阐述了高校图书馆进行社会信息服务的现状．分析了社会信息服务时效性偏低的原因．提出了提高社会信息服务实效性的几点有效措施。     

信息素养的内涵及其构成分析

笔者从国内和国外两个方面对信息素养的内涵进行了梳理,认为信息素养是指通过教育所形成的,个体在信息获取、评价、利用、生成等方面的能力及修养．该文亦对组成信息素养的信息知识、信息意识、信息能力、信息伦理的具体内容进行了深刻的探讨．     

透视高校Library2．0信息服务体系

介绍了Library2．0的概念和内涵,通过对Library2．0信息服务常用的技术要素信息聚合、博客、维基、标签和即时通讯的分析,诠释了高校Library2．0信息服务体系的实质,提出了高校Library2．0馆员职位在技术、个人素质等方面的更高要求。     

关于开发利用我国西北地区地理信息资源的思考

我国西北地区资源丰富,土地辽阔,但交通不便,信息不畅,极大地制约了经济的发展。为迎接信息社会与网络化时代的到来,使西北地区的发展和建设更趋合理化和科学化,在地理信息资源开发利用方面应明确以下思路：１．加速西北地区环境、信息资源的数字化建设;２．利用遥感技术作为获取高效、稳定、准确的数据源的有力手段;３．促进信息资源网络化,实现西北地区的信息资源共享;４．开发西北绿洲信息资源,促进绿洲生态系统良性循环;５．开发、利用和保护少数民族文化信息资源;６．协调开发各类信息资源,促进西北地区经济在高起点上发展     

深度挖掘 巧妙处理——从广东高考化学主观题谈信息的加工处理

高考命题重视在实际问题情境中考查学生的能力．而不是放在知识点的简单记忆和重现上，这就对学生信息加工处理能力提出了特别高的要求。在信息加工处理过程中．在如何领会信息给予的目的和意图．如何把握信息与问题之间的内在联系等问题上，不能只顾削尖了头往里面死钻．不能只往一条路上去想，而应该活跃思维，讲究策略和智慧．做到既能钻得进去，又能跳得出来。一、提取有用信息在试题所给信息中，由于要体现信息本身的逻辑性和系统性，所以信息内容往往比较丰富和宽泛。对于解题来说，其中有些信息是有用的，有些信息甚至会产生干扰。如何提取有用信息？信息是为解答问题服务的，从问题解答的需要回到信息的处理，就能找到有意义和价值的信息了。     

浅谈新课程下高中生信息素养的提升与评价

高中信息技术新课程的实施,对我们信息技术教师提出了较高的要求,要求我们学习新的教学理念,更新教育观念．改革课堂教学．以提升学生信息素养为教学终极目标。本文从信息素养渗透新课程、信息素养融入新实践和信息素养的多元评价机制三方面进行阐述．希望能使广大信息技术教师有所启发．为共同提升学生的信息素养而不懈努力。     

小学信息技术教学中提升学生信息素养初探

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养．把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段．为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此．我们在日常教学中要善于发挥信息技术教学的优势．发展学生的各种能力．提高学生的信息素养。本文主要从探索教学模式、完善评价体系和注重学科整合等方面论述了在信息技术课上如何提高小学生的信息素养。     

信息技术在中学语文教学中的运用

全球信息资源的网络化，引起了现代人的追求．信息素养对人提出了新的要求。一个有着信息素养的学生能确定信息，并能引起人们更有力地批判性地评价信息，并能准确地运用信息，创造信息。信息社会要加强人类的学习，重视途径的拓展。教师要将现代的教育思想和信息技术结合起来．     

现代远程教育模式的探索与实践

21世纪是人类全面进人信息化社会的世纪．信息已经成为同物质、能源一样重要的资源,信息产业已逐步发展成信息社会的新型支柱产业。信息社会向教育提出了新的要求：一是要培养出更多具有信息获取、信息分析与信息加工能力的新型人才,具有高度创新能力的创造型人才：二是要大幅度提高教学质量与教学效率．以适应信息社会的“知识爆炸”：三是要实现教育终身化,以适应信息社会知识经济的发展。面对全新的教育理念．沿用传统的教学模式是很难满足信息社会需要的．而基于Internet的现代远程教育为实现知识经济时代的教育目标创造了最有利的条件．     

应用型高校信息资源的标准化构建及应用系统整合研究简

针对目前大多数应用型高校信息化建设的现状,提出了高校信息资源标准化体系的构建方法和利用云计算技术的信息资源集成解决方案．初步解决了应用型高校的多个异构系统间的信息资源难以共享和交换的窘境．完成应系统的资源整合．     

数据代表的选择

我们知道,一个原始数据的集合包含了该数据集合的所有信息,信息的提取依赖于我们对数据的整理加工．仅仅看一看原始数据是很难提取其中的信息的．利用统计图表对一组数据进行整理和描述．     

从统计图中获取信息

表格、图像是一种最直观、最形象的数学语言,它们包含着丰富的信息资源．表格、图像是考查数学能力的最好形式之一,是近年中考命题居高不下的新热点．如何观察、提炼这些信息．并利用这些信息分析问题,解决问题．就显得很重要了．解答这类题目的关键是充分利用图表所蕴含的信息,通过读图表、     

信息素养在数学综合实践活动中的培养

教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”根据小学生的认知心理和年龄特征我认为激发学生对信息资源的兴趣．提高信息意识．是培养学生信息素养的前提。对于小学生而言．信息意识的培养．即是让他们认识到信息是资源．认识到利用信息资源的优势和重要性。因此,在数学教学中要紧密联系学生生活．创设信息情境．营造浓厚的信息氛围．     

我国信息资源建设对信息政策的需求

信息资源建设是近年来国内外信息研究领域的热门课题．我国正处于信息化发展阶段．对信息资源建设的研究显得非常必要和迫切。因此，本文针对我国信息资源建设的现状和存在问题．探讨了信息资源建设的政策需求。