临床医学专业本科生预防医学实践教学探讨

分析临床医学专业本科生预防医学实践教学的现状和改革必要性,从预防医学实习基地、模拟社区、开展预防性专题研究、运用现代教育技术媒体改革等方面探讨临床医学专业本科生预防医学实践教学改革的举措。     

试论预防医学教学

随着医学模式的不断发展,在医学科学中,预防医学专业越来越受重视,然而由于种种原因,预防医学教学目前还存在一些问题,本文针对这些问题提出了相应的措施。     

预防医学教学中的能力培养探讨

根据我国卫生保健事业的发展与需求,掌握预防医学的知识对医学生来说越来越重要,预防医学的教育在医学知识培养中也越来越受到重视。要使学生学到预防医学的基本理念,并能根据所学知识科学分析和运用这些理念,在教学过程中就要求教师应用各种教育学方法,突破传统教学模式,充分发挥教师为主导,学生为主体的主导思想。笔者根据多年教学经验,总结了预防医学这门课程在课堂教学中能力培养方面的一些心得。     

高职护理专业预防医学社区实践教学实证研究

改革高职护理专业预防医学教学方案,将预防医学社区实践教学导入高职护生学习中,强化教、学、做相结合,理论、实践、科研一体化,结果表明,通过预防医学社区实践教学效果测试,比较试验班与对照班护生的学习效果,试验班学生成绩显著优秀于对照班（P〈0．01）,由此可见预防医学社区实践教学有益于高职护生成长。     

浅论体育教学中安全事故的预防

体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出．目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这样既影响了卫生与健康课程标准的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。笔者认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的办法去减少事故的发生．本文试简单谈谈如何预防体育教学中安全事故。     

浅谈预防医学PBL教学模式的教学心得

PBL教学法是一种以学生为主体的新型教学方法,近年来受到教育工作者的广泛关注。PBL教学法利用复杂而有意义的问题情境,学习者通过小组合作的形式共同解决各种问题,学习问题中隐含的科学知识,促进问题的解决,加强自主学习和终身学习能力。笔者经过3年的教学实践,体会到PBL具有提高学生的自主学习能动性、增强学生的交流和组织能力、提高学生的查找文献资料的能力、激发学生向小组中其他同学学习、引发对社会人文问题的关注和思考等优点。     

留学生预防医学实践教学体系的建立

预防医学实践教学是理论教学的重要补充,在留学生中教学中具有重要作用。本研究以2007级印度留学生为试点,从教学大纲．教学计划、实习地点、实习内容、实习形式,学生管理,效果评估等方面进行了尝试,旨在摸索一条适合留学生的预防医学实习方案,建立留学生社区预防医学实习教学工作体系。     

中职教育中预防医学的教学探讨

随着医学模式不断的发展,预防医学在医学科学中的作用也随之增大.就目前来看,预防医学已经成中职学校的必修课程.然而,预防医学涉及到的内容比较多,再加上其实用性比较强,要想使学生更好的掌握相应内容比较难.在这种情况下,就需要发挥专业课教师和班主任的作用,以保证预防医学课能顺利进行.     

临床医学专业《预防医学》课程教学的改革探索:思路与出路

"健康中国"背景下,临床医学专业的《预防医学》课程教学体系须进行系统持续的改革,本文阐述了我校近年来在此方面的相关工作,针对课程体系、教学导向、资源分配等传统问题,采取了一系列的有效措施,如更新教育理念、改革课程内容、改进教学方法、加强师资培养等,旨在逐步探索建立新型的预防医学教学体系,促使临床专业的预防医学教学体系持续发展。     

信息化教学在中职预防医学教学中的应用现状及对策探究

目前,信息化教学在中职预防医学教学的重点应用主要有视频、PPT以及图片等形式,这种情况已经不能满足现代信息化的发展需求。因此,中职医学类专科学校应该及时更新教学手段,不断提升自身的信息化教学水平,促进预防医学教学更好地开展。文章首先分析了信息化教学在中职预防医学教学中应用的优势,其次提出了信息化教学存在的问题,最后提出了信息化教学在中职预防医学教学中的应用策略。     

地方院校口腔预防医学实践教学初探

口腔预防医学是一门实践性应用学科,但在地方医学院校,由于受当地口腔预防事业发展的限制,开展口腔预防医学实习存在一定困难.本文结合教学实践,总结了地方院校应如何利用有限的资源完成口腔预防医学实践教学任务.     

关于在预防医学教学中改革教学策略的研究

预防医学是一门理论性和实践性都很强的学科,而内容丰富、繁杂,笔者根据多年的教学经验和实践的总结,将几种教学方法相互渗透,科学地融合到预防医学的教学实践中,通过改革教学策略,从而做到提高预防医学教学的教学质量。     

临床医学专业预防医学教学现状与社区实践探索

在注重能力、素质教育的当今,具有良好素质和各方面能力的人比单纯掌握某方面知识的人更占优势。因此,在新形势下,学生的培养应从知识型教育向知识、能力和素质型教育转变。为了达到这个目标,我校对临床专业本科生预防医学课程的教学进行了改革尝试,构建了预防医学社区实践教学模式,经过实践取得满意效果。     

临床专业留学生预防医学实践教学模式改革

随着越来越多的留学生来华学习,留学生教学模式的改革逐渐成为医学教育的一项重要课题。临床医学专业留学生预防医学课程教学尚处于起始阶段,针对我校留学生的特点及预防医学实践课的特点,总结出一套适合于本学科留学生的教学模式,为今后改善留学生预防医学实践教学提供参考。     

翻转课堂在中职预防医学课程教学中的应用探讨

中职预防医学课程的教学内容多,课时少,学生普遍学习兴趣不大,从而影响了教学效果。本文主要针对目前中职学校预防医学教学中存在的问题,分析采用翻转课堂的优势,并就在应用翻转课堂时应思考的一些问题进行探讨。     

现代教育技术在预防医学教学中的应用

在医学教学中运用的多媒体和网络技术为特征的现代教育技术，可以实施有创意的教学策略，使学生积极参与课堂教学，进行立体交互式教学，充实教学内容。     

临床医学专业预防医学课程教学改革的探索

目的:为培养造就具有现代预防意识和创造性思维能力的高级医学人才,对临床医学专业的预防医学课程进行教学改革.方法:在临床医学专业学生中进行三段式预防医学教学,教学中采用案例教学法、多种形式的小组讨论法和以问题为中心的小组讨论法.结果:调查结果显示学生对教学满意度高,有效增强了学生预防医学观念及实际工作能力.结论:通过深化预防医学课程教学改革,使学生从思想上树立一种预防观、环境观和群体观.学生们的防病治病及社区卫生保健的能力和医学科研能力得到明显提高,值得推广应用.     

基于护理专业的预防医学教学改革探讨

预防医学是护理专业的专业课程,如何在教学中突出护理专业的特点,提高教育教学质量,培养融＂预防、护理、保健、康复、健康教育＂为一体的具有整体护理能力的实用型护理人才,是预防医学教学改革的重要课题。作者对护理专业预防医学的教学状况、制约教学质量的诸多因素进行分析,并从创新整合护理专业预防医学课程,合理安排教学时间,优化教学内容;转变教师的教学理念,改进教学方法等几方面进行了探讨与实践,旨在为深化护理专业的教学改革提供参考。     

高职护理专业预防医学教学改革的体会

为适应护理专业人才培养的需要,预防医学的教学改革:一是突出预防医学的重要地位,帮助学生树立预防为主的思想;二是合理安排教学时间,优化教学内容;三是改进教学方法,增强教学效果;四是重视实践教学,提高学生分析问题,解决问题的能力。     

高职高专护理专业预防医学教学改革与实践

高职高专护理专业的学生对预防医学课程不够重视,通过采取改革教学内容、教学方法、加强预防医学实践活动、改变考核方式、加强师资队伍建设等措施,提高学生学习预防医学的兴趣,取得了很好的教学效果。