高职教育人才培养模式改革途径探索

当前,我国高职教育人才培养模式还不够科学合理化,还有不少问题存在。因此,高职教育人才培养模式必须尽快进行改革,建设一个工学结合的人才培养平台,以职业能力本位为原则,构建一个高职教育人才培养的课程体系,真正实现高职教育人才培养模式的改革与创新,真正培养出符合社会需求的高职教育人才。     

浅谈高职院校物流人才培养模式

现代物流人才的匮乏已成为制约中国物流业发展的瓶颈。做为培养应用型人才的高职院校,如何探索正确的物流人才培养模式,已经成为我国现代物流发展的当务之急。本文从"流程式"、"工学结合式"、"模块驱动式"、"职业规划式"、"创新式"等五个方面,着重针对高职院校物流人才培养模式进行了一定的实践与探索。     

浅析高职物流专业可持续人才培养模式的构建

对于高职院校来说,人才培养模式不仅直接影响教育质量,还是人才培养体制改革中作用较大的一个环节。文章对高职物流教育存在的问题进行了分析,并对高职物流专业可持续人才培养模式的构建与实践开展了深层次的研究,旨在培养更多适合社会发展需要的综合型人才。     

探讨高职酒店专业创新型人才培养模式构建途径

近年来我国经济水平快速提高,人民的生活质量得到了极大的改善,越来越多的人选择旅游来放松身心,陶冶情操。改革开放以来我国的旅游产业得到了长足发展,旅游产业已经成为我国国民经济的重要组成部分,在经济全球化的背景下,旅游产业也为世界经济发展贡献了不可或缺的力量。     

关于高职院校物流专业人才培养的思考

物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一,现代物流业的发展,对物流人才的需求提出了新的要求.因此,确立以人为本的教育理念、建立能力核心的培养框架和创设全面发展的人文环境是高职院校物流专业人才培养的必然选择.     

关于创新高职人才培养模式的几点思考

随着高职教育的迅猛发展,高职领域关于人才培养模式的创新与思考越来越深入。创新意味着变革,聚焦高职教育人才培养模式的变革,最难也是最需要改革的应当是高职的课程、课本与课堂。这是高职人才培养模式创新的核心与关键。     

高职物流学生职业素质培养的原则和途径

本文首先阐明了加强高职物流学生职业素质培养的若干原因,而后提出了高职物流学生职业素质培养的原则,最后阐述了高职物流学生职业素质培养的途径。     

高职物流管理专业人才培养质量保障体系研究

发展现代物流业,需要大量的物流专业人才.而目前物流专业人才十分紧缺,影响了物流产业发展.高职院校应抓住人才培养的核心,主动适应社会发展的需要,构建科学的人才培养质量保障体系.我国物流产业需要多层次的物流管理人才,高职院校应结合高职教育的实际情况和社会需要,培养物流作业基层管理人才.学校与企业合作,共同构建物流专业教学质量保障体系,共同开展教学质量管理活动,使高职物流专业培养的毕业生更加适合企业的要求.     

关于构建高职人才培养新模式的借鉴与创新

CBE和双元制这两种国外应用型人才培养模式所培养的人才较好地满足了社会需要,为我们提供了很好的借鉴。我们既要借鉴国外的成功模式,又要发扬自己的长处。     

浅谈高职物流人才开发与培养对策

由于我国物流市场对人才的需求越来越高,因此决定了高职的人才培养目标是培养高技能型和基层管理型物流人才。为了更好的开发和培养物流人才,需要让学生可以更好的认识物流专业,然后积极地促进实践活动,做到学以致用,从而提高自身的动手能力和创新能力,将学生培养成专业的综合性的人才。     

高职商科技能型人才培养方式探讨

技能型人才的培养是高职院校的使命所在,但是在实际教学过程由于条件的限制,实践教学很难真正实施,以至于最终培养出来的高职学生技能与社会期望还存在较大差别,不能满足社会需要。这个问题不仅引起社会普遍关注,更是事关高职商科院校的生存。如何使培养出来的人才更好地符合社会要求,是当下高职商科院校教育改革的核心所在。     

高职院校开展创业教育作用与途径探讨

在充分认识当前开展创业教育的现实意义的前提下,提出高职院校创业教育的方法与途径,从而切实提高学生创业的实践能力,达到以创业带动就业的目的。     

基于职业能力的高职物流管理专业人才培养浅析

高职物理管理专业重要培养学生的职业技能,人才培养方案中如何基于职业能力,根据企业的职业岗位,以能力为本位,培养学生的职业技能和综合能力。本文首先列举了高职物流管理专业人才培养为何基于职业能力的成因,剖析了高职物流管理专业人才培养中的问题,结合我院的实际针对物流管理专业人才培养中的问题谈了几点建议和意见。     

高职教育土建类专业人才培养过程的探索

针对建筑行业技术领域和职业岗位的任职要求,确定高等职业教育土建类专业培养目标,并探索其人才培养过程。通过对建筑类专业技术人员工作任务与职业能力及建筑行业典型工作任务与职业能力分析,以典型工作任务和生产项目为载体,开发学习领域,构建课程内容与职业标准相结合的以职业核心能力为基础的课程体系。     

物流业国际化背景下高职院校物流英语教学中存在的问题

通过问卷调查及访谈了解高职院校的物流英语教学情况,发现师资薄弱、课时安排少、教材实用性不强等突出问题,对物流英语教学改革能起到一定的参考借鉴作用.     

高职院校商科人才培养模式综述

高等职业教育肩负着高等教育和职业教育的双重使命,强调以社会需求为导向,培养符合岗位要求的高技能应用型人才,根据应用型的人才培养定位,改变旧的人才培养模式、创新办学理念,多元化办学主体、整合社会各方资源、采用实用性的人才培养手段等成为新的课题。本文通过对高职院校商科人才培养模式领域的学术研究,就人才培养模式、国外好的办学理念和国内高职教育存在的主要问题及常见的人才培养模式等方面进行梳理,希望在众多学者的研究中找到内在的客观规律和普遍适用的可借鉴的方法以推进高职院校人才培养工作的有效进行。     

谈高职教育的人才培养模式定位

高职院校由于其自身的历史与条件限制,较难准确地进行人才培养模式定位。文章认为,高职教育应瞄准市场,服务一线,面向生产,面向实践。人才培养中应坚持理论够用,技能过硬;一专多能,双师多证的定位原则,只有这样高职教育才不失特色,才能立于不败之地。     

高等数学在高职教育人才培养中的作用

从高职教育的培养目标、高职学生后继课程的学习,以及科技发展和社会生活等四个方面的需要,论述了高等数学在高职教育人才培养中的作用,提出了在高职教育中加强高等数学教学的重要性。     

高职教育人才培养模式的探索

本文阐述了高职人才培养模式的基本含义,探讨了以就业为导向的高职人才培养模式,以校企合作办学为基本途径,实施"订单教育"。     

高职人才培养水平评估的元评估研究

文章从元评估的起源入手,介绍了元评估的定义和目的。通过分析高职人才培养水平评估中可能存在的问题,进而引出进行高职人才培养水平评估元评估的必要性和可行性。在此基础上,提出进行元评估的方法。