素质教育在实验教学中的体现

素质教育包含以下四个观点 :第一 ,素质教育是面向全体学生的教育。第二 ,素质教育是全面发展的教育。第三 ,素质教育是培养能力的教育。第四 ,素质教育是发展个性的教育。素质教育在实验教学中如何体现呢 ?笔者进行了以下的探索和尝试。　　一、紧扣大纲要求和教材特点 ,精心设计教学方案物理新大纲明确提出要培养学生三种能力 :初步观察实验的能力 ,初步的分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。根据要求认真阅读和钻研教材 ,精心设计教法。新教材进一步突出了实验教学 ,几乎每节课都有演示实验或学生 (分组 )实验 ,用来引入物理…     

速度在散打技术中的体现及其训练

散打是一项具有极强对抗性的运动项目，在“争斗”和“击打”过程中，速度起着关键性的作用。就速度在散打中的体现和应用加以论述。     

拓展训练在大学生素质教育中的应用

随着素质教育的不断发展与推进,社会对于大学生的素质能力也有了更高的要求。而拓展训练就是提高大学生综合素质的有效手段。通过有效途径将拓展训练应用于大学生素质教育中,希望对大学生的素质教育工作有所帮助。     

单元作文训练要体现“六性”

小学三年级以上的语文教材把作文训练编排在每单元的最后,体现出读中学写、从读到写的训练过程。根据教材的编排特点,研究单元作文训练的特性,对于改革作文教学思想和方法,提高作文教学质量,很有现实意义。笔者认为,单元作文训练要注意体现六个特性,打破传统作文教学“半月谈”的旧框架,把单元作文训练渗透到单元教学的全过程之中。一、材料积累的超前性。“修订版小学语文教学大纲”要求“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,要引     

作文教学中的能力训练

在作文应试中,要想使自己学生的作文具有理论的高度、历史的厚度、视野的广度及针对现实的力度,而且语言问金烁玉,让人读之能启开心扉,增任见识,作文教学的重点应放在基本能力的训练上。根据《中学语文教学大纲》关于写作教学的要求和教学实践的体会,笔者认为基本能力的训练应着眼于以下四个方面：一、观察是写作的材料基础作文训练,首要的是培养学生观察事物的基本功,让学生时时处处做有心人。指导他们要善于把握事物的本质特征,迅速储存,积累材料;做到在写作时准确反馈,还原事物的基本面貌,这样长久地坚持训练,能够锻炼学生…     

作文教学中的思维训练

作教学中有目的地采用思维训练的方式，引导学生对任何问题都尝试着从纵向、横向、逆向、辩证等方面去思考，大胆推翻一些传统的定了论的观念。人褒我贬，人抑我扬，章便会独辟蹊径，别见洞天。     

怎样在历史教学中体现素质教育

素质教育怎么搞,这是我们一直探索的中心课题.下面就自己的教学实践,谈谈如何在历史教学中提高学生的素质.     

语文课如何体现素质教育

素质教育是当今教育的主题,语文课是一门非常重要的基础课程,语文教学中如何体现素质教育,值得每个语文工作者认真思考和探索。     

浅论作文教学中的联想训练

联想是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一有关事物的心理过程。它是由此及彼的一种思维活动。我们常见的比喻修辞,在本体和喻体之间架设桥梁的正是联想。中学语文课文中联想的例子更是举不胜举。如朱自清的《绿》,作者由眼前梅雨潭的绿展开联想：“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨、脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的图壁’,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。”通过联想进行比较,突出梅雨潭的绿的浓淡相宜,明暗适度,表达了作者对梅…     

素质教育在这里体现——“OM”

OM——头脑奥林匹克竞赛的简称。“让我成为知识的探索者,让我在未知的道路上漫游,让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好!”这一誓词充分反映了 OM活动的宗旨——培养创造力。同时OM 活动还倡导和发扬一系列精神,如团结努力,相互合作的精神;与众不同,敢于独创的精神;培养自信,不甘落后的精神;忠诚老实,遵纪守法的精神等等,这一活动在美国被看作是培养未来美国人的     

作文教学中的积累与思维训练

作文教学中的积累与思维训练须厚积薄发,阅读和生活的积累,引导学生读大作家,品小作文,激活想象、联想能力,开放思维之花,使学生作文达到水道渠成的境界.     

中学作文教学中的求异思维训练

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中曾说过:“学校当是一个积极思维的王国”.“思维是学习的第一要素”.求异思维作为创造性思维的一个主要组成部分,是指对一个问题从多角度进行思考的思维活动.它常常表现为对顺向思维的反驳和对传统思维的打破.具有求异思维能力的人,常常能够思维活跃,少束缚、多思考,而且能够做到全面地看问题.     

试谈音乐素质训练在工科院校素质教育中的实践

加强工科院校的音乐素质教育,其根本目的是全面提高受教育者的音乐素质,使其得到全面、充分、和谐的发展。就这个意义上说,音乐素质教育的重要性和普遍性早已超越了音乐课程乃至音乐本身,而成为终身教育体系的重要内容。对于提高全民族的音乐文化素养和培养面向21世纪高素质创新人才,具有长远的意义。     

浅谈小学生作文训练

作本应该是快乐的活动，是经验的积累，情感的郁结，感慨的紧压，不发不畅，不抒不快。就如叶圣陶先生所说的：“作的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是章就诞生了。”可是，在日复一日单调的作训练中，许多学生都认为写作是一件苦差事，没兴趣、不想写、写不好，一提写作就头疼。而且，写的作内容空洞，随意编造、抄袭的现象比比皆是。老师也苦恼于此。怎样才能使学生由不会写作、怕写作、不愿写作到想写作，会写作，写好作呢？关于作教学，是个很大的题目，是一个巨大的系统工程。在此，我只能就自己在教学中感受，谈几点粗浅的认识。     

作文训练如何审题

在高三的语文复习中,教师应做好作文的审题指导工作,虽然这几年一直在强调不要在审题上为难考生,但若不过好审题关,很难有佳作产生。因为如果文不对题,得分只能在四类以下,这一点,今后恐怕也不会改变。审题,永远是佳作产生的基础,舍此,犹如无本之木,绝不能长出奇葩异草,得到的只能是空中楼阁。那么,如何做好审题呢?审题一般包括两个方面的内容:一是弄清题目本身的意思,明确写作主旨;二是弄清楚与作文题目有关的命题要求,确定作文的体裁、范围等。1、确定中心。中心是文章的灵魂,是材料的统帅,是谋篇布局的依据。审题的主要任务是确定中心。…     

论政治课教学中如何体现素质教育

政治课教学中素质教育的体现,最基本的是实现课堂教学中由“讲堂”向“学堂”的转变。理 论联系实际、学生主讲、质疑、辨论、织网等方法,无疑是实现这一转变的有效途径。