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乌申斯基说:"学生语言能力的培养是以思维能力的发展为前提和基础的。如果没有思维,就不可能实现语言能力的发展。"怎样才能在阅读教学过程中训练学生的思维能力?笔者略谈几点做法。一、要找准切入点来对学生进行思维训练在训练学生的思维能力过程中,最重要的一点就是准确把握切入口,切入口对学生的思维缜密性具有很重要的影响,就像钱梦龙老师所说的那样"牵一发而动全身",这就体现了切入口的重要性,所以在授课的过程中必须全面 相似文献
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我在初中作教学中尝试过多种教学法,都觉得耗时多,见效慢.近几年,我将作化整为零,找到了一条扎实训练基本功、快速提高作能力的训练途径--片段作训练法. 相似文献
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小学语文教学中,作文教学是难点.教师有时花费很大精力,却收效甚微,学生总是感到力不从心.其实,如果我们认真钻研教材中的一篇篇课文,就会发现教材中隐含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源.我们可以通过挖掘教材的相关内容,对教材巧妙利用,展开写作训练,培养学生的作文能力. 相似文献
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最近,因为一个偶然的机会,我有幸聆听了陈琳教授的专题讲座《小学实用文教学策略》,其中作为受中国传统文化熏陶的现代教育家、文学家,叶老的语文观引起了我的深思。叶老的语文观是培养学生全面听、说、读、写能力,尤其是倡导"读""写"结合。如果能充分利用教材资源,在平时的阅读教学中渗透习作训练,指导学生从写作角度理解吸收知识, 相似文献
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仓峰 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):53
语文教师应用片段作文指导学生写作文时,要把握住教学的重点,让学生能应用写作文片段的方法迅速的吸收某一个方面的语文知识。这种教师引导学生长期积累、长期练习的写作方式可让学生加强语言词汇的吸收、学习把握文章的篇章结构、学会思想情感表达的方法,最终能提高学生的写作水平。本文对此进行了分析研究。 相似文献
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"新课标"强调用英语交际、用英语表达思想,同时,中考写作分值增加、难度提高,这凸显了写作能力的重要性,也意味着在日常的初中英语教学的过程中,写作教学应该得到加强。但在实际教学中,课时紧,容量大,进度快,面对这一系列的困难,教师应该充分利用教材,遵循从易到难的原则,从词、句入手进行写作训练,充分利用课文教学内容进行写作训练,创设情境进行写作训练,从而达到提高学生的书面表达能力的目的。 相似文献
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陈文敏 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
作为一名语文教师,我总是在不断反思自己的教学:怎样通过语文教学培养学生的写作能力?对语文教学,张庆先生作了很好的诠释:语文教学要倡简,就是读读写写,写写读读。我认为,语文教材无非是 相似文献
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叶圣陶先生说:“教材无非就是个例子”。这句话告诉我们,教材要创造性地使用;但创造性地使用教材不等于可以忽视教材存在的价值。教师是学习活动的组织者和引导者,在创造性地理解和使用教材的同时,应积极开发语文书这个课程资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中理解教材,用好教材。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
初中阶段是学生形成正确价值观,形成正确学习理念的重要时期,此时期做好相应的教学工作对于学生综合能力的提升具有重要影响和关键作用。对于初中语文作文教学来说,运用片段作文的方式进行教学可以达到此种教学目的,对于学生语文综合素养的优化具有推动功效。基于此,对初中语文教学中的片段作文训练进行分析研究,以供参考。 相似文献
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倡导探究性,培养学生的探究能力,是高中生物课程标准提出的基本理念,也是高中生物学教学的重要任务。为实施这一理念,在人教版课标实验教科书《生物.分子与细胞》中增设了一些探究实验课题。教材是教师教学的重要资源,教师在教学中应充分利用这些资源来培养学生的探究能力。下面举两例说明。 相似文献
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在语文教学中,提高学生的写作能力,是一个难点。无话可说,有话不知怎么说,是学生普遍存在的问题。为解决这些问题,通常采用写日记、写周记、摘抄等方法。悟性好的学生,往往能从中受益良多,但对一部分悟性较差的学生来说,无话可说的烦恼则更突出了。针对这种情况,我认为可以尝试作文的片段训练。这好比要让一部机器运转,先检验每个零件的质量。初中阶段,记叙文是作文训练中占主要地位的文体。中心明确,语言生动活泼,结构完整,是其最基本的要求。 相似文献
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审视当下作文教学指导过程中教师的行为状态,大致是:出示作文题目,概述作文要求后,即让学生动笔,教师作壁上观。详细一点的做一些审题立意的讨论,提供几种思路,然后学生写作,教师批改、讲评,这样就算是完成了一次作文训练。如此周而复始,老师们也在一次次寻找作文题目、批改、讲评等一系列“劳神费思”的劳动中过了一年又一年。作文指导几乎都是围绕着审题、立意、结构、选材、 相似文献
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教师指导学生写作,需要指导学生从现实生活中直接捕捉丰富多彩的写作材料,指导学生学会观察、收集、思考和整理。从模仿开始进行构思立意、布局谋篇、遣词造句和写作方法的训练,采取多种多样的训练手段培养学生的创造性思维,从而提高学生写作的技巧和技能。 相似文献
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本文指出了目前初中英语写作训练存在的一些不足,提出利用<新目标>英语教材资源,在听、说、读的训练后,对学生进行有效的写作训练,把对学生的听、说、读、写训练有机地结合起来,注重作文评阅策略. 相似文献
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众所周知,作文教学是语文教学工作中的难题,张志公先生曾感叹:语文教学在普通教育中恐怕算得上一个"老大难",而作文教学是"老大难"中的"老大难"。归结起来,作文教学难主要体现在以下几个方面:一是批改作文负担太重。学校一般的常规教学要求每学期8次大作文,两 相似文献