关于小学数学复习课教学有效性的思考

小学数学复习课是教师教学过程中的一个重要环节,一节好的复习课能够帮助学生对所学的数学知识进行查漏补缺、系统整理,从而提高学生学习过程中数学知识的综合运用能力,小学数学复习课教学的有效性直接影响复习课的教学效果以及学生对所学知识的掌握程度。小学数学复习课是对学生某一阶段所学数学知识的归纳总结,让学生所学的数学知识条理化、系统化,学生在复习的过程中可以对所学的知识进行查漏补缺,进一步完善数学知识结构,从而提高学生对数学知识的综合运用能力。     

小学数学复习要做到五个到位

学而时习之,温故而知新,意思是说,先学习．然后找一定的时间去复习,通过复习旧的知识从而获得新的知识。这里强调的当然就是复习对于学习的重要作用。从某种意义上说。复习比学习更重要。小学数学的总复习是小学生对所学数学知识的一个系统的整理,是对小学阶段数学知识的一个重构．更是一种提升。此阶段的复习效率关系到小学数学教学目的任务的圆满完成,影响到小学生今后在数学方面的发展。因此,做好小学数学总复习,提高复习效率尤其重要。那么,我们应该如何复习呢？     

浅谈小学数学复习课

古语日:学而时习之,温故而知新.意思是说,学习,然后找一定的时间去复习它,通过复习旧的知识从而知道新的知识.这里强调的就是复习对于学习的重要作用.从某种意义上说,复习比学习更重要.小学数学复习,是小朋友对学习过的知识的一个系统整理,是对本学期数学知识的一个重构,更是一种提升.此阶段复习效率的高低关系到本学期教学目的任务是否能圆满完成,影响到小朋友今后在数学方面的发展.因此,做好小学数学期末复习,提高复习效率尤其显得重要.     

如何上好小学数学复习课

小学数学复习课不是对已学数学知识内容的简单重复，它是在学生已有的数学知识基础上对原先学习过的数学知识内容进行高层次上的再学习，它更多的是一个加深理解数学知识，扩大数学知识体系，进一步提高数学知识掌握水平，提高数学知识应用能力和技能的过程。如何上好复习课，对于小学数学教学来说是一个值得研究和探讨的实践问题，在此谈一谈我对这方面教学的一些看法。     

如何有效激活小学数学毕业总复习

小学数学毕业总复习的目的,是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络和"板块"。总复习时,教师应从目标、方法、实施、评价等方面入手,有效激活小学数学的总复习,让学生在时间短、内容多的情况下,提高总复习工作的有效性,提升学生的综合数学素质。     

护好一片林——小学数学总复习教学探索与尝试

小学毕业复习是小学数学教学的重要组成部分,是为了帮助学生全面系统地整理、巩固小学所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以加强,从而提高知识的掌握水平,进一步发展学生的能力。根据这一目的,教材在小学六年级下册安排了《整理与复习》,并要求在较短时间内梳理、掌握、巩固、运用好小学所学的数学知识。那么如何才能达到此目的呢？笔者在教学实践中有所探索和尝试。     

加强理解 形成网络 促进提高——小学数学毕业复习教学管见

小学数学毕业复习是小学数学教学中的一个重要环节。毕业复习课的目的,是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能,使遗忘内容得以重现,薄弱环节得以巩固,模糊之处得以理解,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络系统。针对毕业复习内容多、任务重、时间紧、学生水平参差不齐这个突出的实际问题,如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生理解、发展学生思维的作用、提高学生综合数学素质呢?笔者认为,在总复习中,应做到以下几点:     

提高小学数学复习课有效教学的若干策略

小学数学复习课教学在小学数学教学中占有重要的作用,既没有学习新课程的新鲜感,也没有做练习题的成就感,它只是将学生学过的知识进行归纳、总结和学习,以达到理清知识体系、巩固知识结构、提高学生灵活运用知识解决实际问题能力的一种课型。相对而言,小学数学复习课显得更加枯燥乏味,但它是学生数学知识获得、数学逻辑形成、数学知识应用能力提高的过程,是小学数学教学中不可或缺的重要环节。因此,结合多年的实践经验,针对小学数学复习课有效性缺失的问题进行了研究,并提出了一些建议。     

让复习课成为学生的加油站

小学数学毕业总复习阶段,是教师帮助小学生对六年来数学学习的一个系统的整理,是对小学阶段数学知识的一个重构,更是一种提升。因此,上好总复习课,提高复习课的质量显得尤其重要。所以,在总复习时教师要充分调动学生学习的兴趣和热情,巩固数学知识,提高总复习质量和效果,提高学生的数学综合素养,让复习课真正成为学生     

思维导图在小学数学复习课中的有效应用

小学数学复习课上教师习惯稳扎稳打、一步一步地回顾数学知识,接着组织学生复习数学知识。但这种方式忽视了学生知识掌握情况,不利于复习效率的提升。分析思维导图在小学数学复习课上的优势,阐述小学数学复习课教学问题,给出小学数学复习课中思维导图的应用。     

小学数学概念教学的策略研究

随着我国教育事业的快速发展,小学阶段教育的重要性得以突显。数学,是小学教育体系中不可缺少的一部分,做好小学数学教学,对于小学生数学学习能力的提高有着重要作用。概念教学是小学数学教学的基础。每接触到一个新的数学知识,学生都需要先了解这个知识的概念。数学概念是数学知识体系的构成基础,学生的数学概念掌握程度对于其数学知识牢固度有着直接影响。关注小学数学概念教学的重要性及现状,是小学数学教学改革的必经之路。     

小学数学总复习要做到“三求”

小学毕业班的数学复习是整个小学阶段教学工作中不可缺少的一环。小学数学毕业复习课的教学目的在于帮助学生系统地整理小学阶段所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以恢复,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机整体,形成知识网络和"板块"。     

如何进行小学数学总复习

小学数学总复习是小学数学教学的一个重环节,它是在学生学完了小学数学的全部内容之后,进行的一次系统地、全面地回顾与整理。以达到将各部分知识进行有机的整合、构建数学知识的结构体系,并进一步完善学生的数学认知结构,提高学生综合运用知识分析问题和解决生活中数学问题的能力。     

捕捉思维碰撞的火花 呈现复习课堂的精彩——结合“方程”(整理与复习)一课浅谈小学数学复习课的高效教学

小学数学复习课是让学生自己通过对已学过的知识和技能进行重新学习,以巩固所学的数学知识,深化掌握数学技能的课程。它不是简单的重复,而是在学生已有的数学知识基础上,对原先学习过的数学知识内容进行高层次的再学习。它既是一个使学生对所学知识达到深入理解、融会贯通、牢固掌握、提高数学知识应用能力和技能的过程,更是学生认知策略的取得、数学思想方法的获得及解决实际问题能力提高的极好时机。复习课是课堂教学中的重要课     

基于深度学习的小学数学复习教学策略研究

复习是小学数学学习的关键环节,复习既是学生一个阶段数学学习的回顾与整理,又是将数学知识深化、数学能力提高的有效途径.在复习教学中,教师通过引导学生深度学习,积极促进学生思维深度与广度的发展,使复习有效、高效.     

浅谈怎样进行小学六年级数学毕业总复习

小学毕业即时总复习是非常重要的,引导学生对它全面而系统地整理,是巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能的必要手段之一,做好这部分的复习是提高知识的掌握水平,进一步发展能力的重中之重。我们不仅要重视这个再学习的过程,而且还要有目的、有计划地进行,现归纳如下:一、系统整理小学阶段知识数学知识本身就是一个系统的知识体系,小学数学教材根据     

如何提高数学总复习课的功效

总复习是小学数学教学的一个重要环节,它是在学生学完了小学数学的全部内容之后,进行的一次系统的、全面的回顾与整理．以达到将各部分知识进行有机的整合,构建数学知识的结构体系,形成整体性的数学“知识网络”．如何使小学数学复习课有效地发挥高度概括、形成认知框架、加深学生记忆、发展学生思维的作用,我认为,进行小学数学总复习至少要做到如下三个方面．     

巧用思维导图提高小学低年级数学单元复习效率

在小学教学阶段,数学是一门重点科目.单元知识复习是一个重要的数学教学环节,也是构建学生数学知识体系的必经之路.低年级的小学生数学基础和复习能力都比较薄弱,思维导图是一种创新的教学手段,不仅可以满足低年级小学生的实际需求,也非常适用于数学单元知识复习.因此,教师可以将数学课程与思维导图进行有机结合,帮助学生总结单元知识点...     

训练思维方法 拓宽解题思路——分数应用题总复习的教学

毕业班的总复习是小学数学教学的一个重要阶段。通过毕业班的总复习,不仅要把原有知识加以整理,概括提高,进一步使学生在小学阶段所学的知识系统化,使学生的小学数学认知结构不断趋于完善,而且述必须在复习中,注意训练学生的思维方法,让学生体会到数学知识的发展和内在联系,培养学生善于思索的良好习惯。在一堂分数应用题的总复习课中,我这样组织教学:     

小学数学的复习方法

复习是小学数学的重要环节。小学数学的复习关键是要体现数学思想的一个高虎惯穿数学方法一条主线,构建数学知识的一个逻辑框架。