初中数学教学中的几点尝试

随着素质教育如火如荼的开展，新的教学理念不断的贯穿于整个教学环节，为了让学生能够有更强的自主学习与探讨问题的能力，本文就初中数学教学中的一些尝试作以探讨。     

论美术教育中的想象力培养

爱因斯坦说：“想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识进步的源泉。”美术教育可以培养和激发学生的想象力。因为美术教育的特点与优势在于培养和发展人的形象思维，诱导和开发人的创造潜能。而形象思维能力是建立在一定的知识与智力基础之上的，且一般智力又以想象力最为重要，因此只有具备了想象力这把金钥匙，才能开启成功的大门。     

激发小学数学学习兴趣的几点尝试

小学数学教学在实际的教学中遇到很多问题,很多学生对数学不感兴趣,严重影响了小学生学习数学的积极性。阿拉伯数字只有简单的几个,反复地出现会使得学生对几个阿拉伯数字产生厌恶之情。因此,数学对他们来说远远不及语文、英语那样充满兴趣。很多的科学实践课让学生在枯燥乏味的学习生活中享受探索的乐趣,要想让数学在各科科目中脱颖而出,成为具有新奇的学科,就要不断探索,激发小学数学学习,引导小学生进行正确的数学学习方法。     

美术课如何培养学生的综合素质

绘画是视觉艺术,在美术教学中,经常认真而准确地描绘事物,对学生观察能力的锻炼是显而易见的。在学生描绘写生对象时首先就是要对对象的认真观察,对象的形状、颜色、特点、明暗,这些基本绘画要素都是通过学生仔细地观察得到的。由于小学生的年龄特点,对所看的画面只进行粗略的、感性地认识,以自己特有的天真幼稚的审美观去观察周围的世界。所以说,小学生的审美意识是以自我为中心、为基础的。在这期间教师应指导学生正确的观察事物的方法,使他们思维能力不断增强,观察力逐步发展,以至能够比较认真地选取某些引起他们注意的特征,形成对画面相对稳定而持久的印象。     

小学生数学综合素质的培养

围绕提升学生的综合素质展开讨论,着重解读了加强数学与生活的联系、让师生在数学学习中体验美和重视操作培养实际动手能力三个方面的问题,谈了几点教学经验与体悟。     

美术教学中学生综合素质的培养

美术教育是培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育。美术教学的内容有利于培养学生的形象思维能力、创造能力和实践能力。美术教学还有利于学生综合素质的培养。     

深化高职教育 提高学生综合素质的几点措施

高等院校的素质教育是对学生的潜在能力的挖掘和提高，是以教师为主导，学生为主体的教育，是注重培养学生求知能力、分析能力、解决问题的能力、创造能力、适应社会能力的教育。     

注重培养学生的综合素质

<正> 中等专业学校的任务是培养有一定的理论知识和实际工作能力的专业技术人才。因此,教学的目的,远远不在于给学生灌输知识,重要的是使他们能无师自通,具备自学能力和社会应变能力。不仅要教之于鱼,更要授之于网,“今天的教是为了明天的不教”。根据这个目的,我们应把开发智力、培养综合素质贯穿整个教学之中。一、激发兴趣强化思维中专学生入校后,由于没有升学任务的压力,对基础课尤其是非专业课兴趣不浓或毫无兴趣。这对今后进行实际工作,特别是从事综合性较强的医药工作,尤为不利。必须根据学生的实际情况,在教学过程中注意调动学生学习语文的积     

关于教师综合素质的几点思考

我国教育改革与发展，需要一支高素质的教师队伍。不断提高教师综合素质，是加强教师队伍、适应教育改革发展的关键。作为教师应顺应社会发展方向，适应时代呼唤，不断更新教育观念，优化自身智能结构，勇于创新教育，不断接受社会、经济、科技发展的挑战，在教书育人的实践中不断完善自身综合素质，不断地追求人生的理想境界。     

谈美术教育在人文素质培养中的作用

美术教育与人文素质教育有着共同的追求目标和共同的培养方面,是培养人文素质教育的一种重要形式。美术作为一种教育媒介,使得美术教育在人文素质教育的培养中发挥了重要的作用,尤其是其独特的教育方式、教育技巧和富有个性特色的教育内容无法为其他教学学科所取代,愈来愈受到教育者的青睐,成为最有活力的一种人文素质培养方式。本文就针对美术教育在文化素质培养中的作用进行分析,希望美术教育会为更多人文素质教育者所接受。     

关于培养实践能力的几点尝试

随着教育改革的深入发展，培养学生数学实践能力，既是教学目标之一，又是提高学生素质的需要。结合教学内容培养实践能力，下面试谈几点粗浅的认识。     

引导学生在数学学习中自主探索的几点尝试

一、创设良好的导入情境,激发探索动机1.导入要关注学生生活背景数学教学内容虽然是抽象的,然而大多数可以在生活中找到适合学生接受的原型。从学生的生活背景出发,设计生活化的导入情境,可使学生体验到数学的价值与魅力,能够激发学     

媒体教学在语感培养中的几点尝试

何谓语感，简单地说，就是对语言字的感知、运用能力，是对语言字直觉的、整体的把握，是构成一个人语素质的核心因素。     

语文素质的培养

语文素质不仅是指听说读写能力的综合素质,我觉得这样的理解有失根本。我认为语文在培养学生的观察、记忆、思维、想象与判断等认识能力和创造能力上有其他学科无法比拟的作用。对于如何培养学生的语文素质,有以下几点看法:     

在物理实验教学中的几点尝试

各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的.本人从激发学生兴趣,养成良好习惯,系统所学实验,丰富课外实验,开展实验竞赛等方面做了一些尝试.     

加强中学美术教育的几点思考

美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常重要的作用。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径,在中学教育中有极其重要的作用。上好美术课,教师最关键。美术课教师要努力提高教学水平,为学生的成人成才作出应有的贡献。     

小学生自主管理能力培养的几点尝试

培养和提高小学生的自主管理能力,对于小学生的健康成长和适应未来社会的需要具有重要意义。因此教师,特别是班主任教师要抓住每一个教育契机,充分利用各种教育资源,采用培训、指导等方式,强化每个学生的自我教育,有效培养和提高小学生的自主管理能力。     

培养小学生的学习习惯,提高其数学的综合素质

对小学生的数学综合素质进行探讨。首先,对养成良好的学习数学的习惯做了解读;其次,对培养学生独立思考的能力、从生活中发现数学和应用数学的好习惯进行诠释;再次,以培养学生整理知识、构建知识结构结尾。     

对高中美术教育的几点思考

高中学生的学习是非常紧张的,学生已经形成比较独立的个性,有自己的主张,由于学生都面临着高考,而美术又是欣赏课,和高考没有什么联系,所以高中的美术教学对于教师来说是非常困难的。高中美术教学重视美术欣赏,突出学生心到、眼到,教师要钻研教材,积极备课,优化教学设计,发展教学模式,创新教学方法,选择适合学习的教学内容,保持对美术作品的学习内驱力,实现心灵洗涤、境界提升、组织协调、全面提