浅谈职业大学师资队伍建设

国家教委《关于加强中等职业学校师资队伍的意见》指出:“建设一支专兼结合,数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定的职业教育教师队伍,是实现职业教育跨世纪发展和改革的奋斗目标,使职业教育的规模和质量适应社会主义现代化建设需要的根本保证.”这个意见应当适用于高等职业教育.那么如何加强职业大学师资队伍建设呢?笔者谈几点粗浅的看法.     

我校师资队伍建设是怎样由学历培训向岗位培训转移的

中共中央关于教育体制改革的决定发布以来,在市教委的正确领导和市进修院校的直接领导下,我校把师资队伍建设作为学校工作永远不变的重点,为建设一支素质较高的师资队伍而努力。经过五年的努力,我校师资队伍已基本上达到了“合格而稳定”的要求,教学质量也随着师资队伍素质的提高而同步提高:中考合格率1984年为25.2％,1989年达到了76.3％。连续三年评为哈市“加强初中大面积提高教学质量先进集体”、哈市“教育系统先进单位”,近两年还分别评为哈市“师资队伍建设先进集体”和“教育科研先进集体”。     

大力加强师资培训基地建设工作 努力建设一支全面推进素质教育的高质量的中等职教师资队伍

一、充分认识加强中等职业教育师资队伍建设的重要性和紧迫性师资问题始终是关系到教育改革和发展的大问题。毛泽东同志曾讲过,办好一所学校,最重要的问题,一是教育方针,二是校长,三是教师。邓小平同志曾提出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培育德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”江泽民同志在党的十五大报告中提出:“尊师重教,加强师资队伍建设。”在第三次全国教育工作会上他又提出:“高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件,”“各地党政领导要为教师多办实事,切实保障教师的合法权益…     

试论跨世纪高校师资队伍的建设

试论跨世纪高校师资队伍的建设南通职业大学羌纯《中国教育改革和发展纲要》根据我国社会主义现代化建设“三步走”的战略部署，提出了本世纪末我国教育发展的总体目标，以及面向２１世纪的社会主义教育体系的基本框架。随着我国教育事业的蓬勃发展，加强跨世纪师资队伍的...     

高职院校“双师型”师资队伍建设浅析

高职教育的重点是对学生实际动手能力的培养,而“双师型”师资队伍又是教学的核心。“双师型”师资队伍建设是增强高职教育特色、培养学生创新和实践能力、提高教学质量的关键。通过分析目前高职院校“双师型”师资队伍建设存在的问题,提出了加强“双师型”师资队伍建设的途径。     

学习十五大精神 贯彻十五大精神——继续教育:主力军的呼声

江泽民总书记在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告强调指出:“发展教育和科学,是文化建设的基础工程。”要“尊师重教,加强师资队伍建设。”师资队伍建设,是我们宏伟的基础工程必不可少的一部分,因为教师本身就是推进我们教育发展和改革的主力军。在“有中国特色社会主义的文化建设”的过程中,在当前抓“两全”、     

"大学英语"精品课程建设浅探

加强“大学英语”精品课程建设,是提高“大学英语”教学质量和实施教学改革的需要,是对课程实行宏观管理、推进课程整体教学水平提高的重要手段。“大学英语”精品课程的建设包括教学观念更新、师资队伍建设、教学内容改革、教学方法创新、教材及教学管理建设等。     

高师师资队伍断层及对策——谈破格晋升优秀中青年教师

师范教育是整个教育事业的“工作母机”。加强高等师范院校的师资队伍建设,对于提高教育质量,形成整个教育的良性循环具有重要意义。我校作为省属重点大学,为发展安徽的基础教育做出了应有贡献,然而,随着时间的推移,师资队伍的“断层”问题,日益突出。近年来,学校采取了一些积极措施,但由于种种原因,师资队伍“断层”的被动局面,至今仍未根本扭转。一、师资“断层”的表现及其成因所谓师资“断层”,是指某种层次的师资断档或师资总体结构比例失调的现象。具体表现在高校教师年龄结构上36—45岁这个年龄段的人员特别少,而35岁以下和46岁以     

高职院校"双师型"教师队伍建设的思考

“双师型”师资队伍建设是高职院校工作的重点和关键，建设一支能够适应高职教育需要、具有高职教育特色的“双师型”师资队伍是许多高职院校普遍关注的问题。本文针对目前高职院校“双师型”师资队伍建设中存在的问题，提出了加强“双师型”教师队伍建设的对策与建议。     

引进高质量人才刻不容缓

引进高质量人才刻不容缓谢玲“百年大计，教育为本”。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍关系到一个学校的生存发展，建设一支高质量的师资队伍，是教育改革和发展的根本大计。加强师资队伍建设的举措是多方面的，就我院目前师资队伍的现状而言，引进...     

浅析通识教育理念下的大学英语教学改革

在高校改革的逐渐进程中,大学英语教学作为因普遍存在的“费时低效”现象而屡屡受到关注。在大学英语教学改革面对着一个转折点时,通识教育理念作为一种新兴的教育理念与模式无疑将为其提供新的方向。本文将在通识教育理念框架下来分析大学英语教学中存在的一些问题以及英语通识教育实施的必要性和方式,从尝试转变教育理念到具体的课程设置,师资队伍建设等方面为大学英语教学改革献策献计,以期为推动大学英语教育改革添加动力。     

国家开放大学分部科研管理系统研究与设计

在信息技术日新月异的今天,作为办好开放大学的关键任务之一信息化建设越来越受到重视。为避免出现“木桶原理”的短板效应,在加强教学管理信息化的同时,亟需加强教师管理信息化。作为高校教师管理最重要的一项工作,即科研管理,需要研究开发一套国家开放大学分部科研管理系统。通过科研管理系统中的科研成果全过程记录功能和科研积分银行功能,能够快速收集全省开放大学教师科研研究的兴趣和热点,全面掌握全省电大系统的师资队伍科研水平,为全省开放大学师资队伍建设和科研工作管理提供决策参考,从而实现进一步加强国家开放大学分部信息化建设,提升国家开放大学分部管理效率和信息化水平。     

中职校“双师型”师资队伍建设探析

随着我国教育体制的改革和中职教育的快速发展,建设一支“双师型”的师资队伍已成为当务之急,师资队伍建设的重点就是“双师型”教师队伍建设．“双师型”教师队伍建设是张扬中职特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键。本文就我国当前中职校“双师型”师资队伍建设存在问题,从建立激励机制,营造治学氛围,重视培养“双师型”教师．加强产学研结合等方面提出了加强中职校“双师型”师资队伍建设的具体对策。     

数字化背景下开放大学服务乡村教育振兴战略研究

乡村振兴是当前的重大国家战略,实现精准的乡村教育供给,提高开放教育助力乡村振兴人才培养效能是现实所需。信息技术不断创新,建设数字化乡村教育已经成为全民共识。开放大学可以采取以下途径促进乡村教育振兴：设计数字化背景下开放大学赋能乡村教育振兴方案;构建多主体参与的联动机制;加强开放教育师资队伍建设;推进开放大学优质教育资源与乡村教育线上线下对接;开放大学积极建设“乡村振兴”研学实践教育基地;探索开放大学赋能我国乡村教育振兴可持续的新模式。     

关于市级开放大学师资队伍建设的思考

办好开放大学是国家教育发展的战略目标,师资队伍是开放大学最重要的人力资源,是办好开放大学的关键所在。开放大学的新型教育理念对师资队伍建设提出了更高的要求。从某市级开放大学师资队伍现状的调研情况看,还存在着高级职称人数偏低、专业结构不合理及外聘老师管理难等问题,应重视学科建设,强化中青年教师培养,完善教师管理制度,加强教学团队建设,提升教师科研能力,只有这样才能建设一支高水平的开放大学师资队伍,满足教学科研的需要。     

对地方高职院校师资队伍建设的思考

高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,按照培养高素质实用性人才的要求,从适应社会主义市场经济发展需要的高度,加强高职院校师资队伍建设,全面提高师资队伍整体素质已经成为一项十分重要和迫切的任务。本文从高职院校师资队伍建设的目标出发,对地方高职院校师资队伍的建设提出了建议和措施:应制定师资建设规划以稳定师资队伍,并科学、合理地提高或调整教师学历、知识和能力结构,加强“双师型”教师队伍的建设,从而有力地保证和推动我国职业教育的顺利发展。     

建设一流大学的大学理念与梅贻琦的“大师论”

大学理念在教育发展中具有先导作用,对提高我国高等教育的办学水平,加快高等教育国际化步伐,建设一流大学都将产生积极的影响。梅贻琦的“大师论”具有相当的先进性,他提出要加强教师在学校中的主导地位,整顿师资队伍,重视师生关系在教育中的作用。吸收和借鉴梅贻琦的“大师论”,对于强化建设一流大学的大学理念有重要的现实意义。     

深入开展教师职业道德教育

每一行业都有各自的职业道德。作为人民教师,也有一个师德的问题。党的十二大报告中指出:“每一个公民都应遵守公民义务、社会公德和职业道德,每一个劳动者都应当是社会主义精神文明的建设者。”加强教师的职业道德教育,对于我们建设一支又红又专的师资队伍,为“四化”建设培养更多的合格人才,是非常必要的。 一九八0年六月,在中共中央书记处举行的师范教育座谈会上,胡耀邦同志曾代表中央书记处,向广大教师提出了三点要求。即:第一、要有比较渊博的知识;第二、要认真研究掌握教育科学,懂得教育规     

高校“双师型”师资队伍建设的探讨

应用型本科教育的培养目标是社会主义市场经济所需要的复合型的应用性人才,加强“双师型”师资队伍建设是办好应用型本科教育的一项战略性措施。要在正确理解“双师型”教师的内涵的基础上,探索出“双师型”师资队伍建设的有效途径,使“双师型”教师个体具有良好的双重知识与能力,使“双师型”师资队伍整体在“理论型”教师和“技能型”教师的结构上保持合理的比例。     

努力造就一支高素质的职教师资队伍

一、“九五”期间全国中等职业教育 师资队伍建设工作取得可喜成绩 　　师资问题历来是关系教育改革和发展的重大问题。江泽民同志在去年召开的全教会上指出：“高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件。”与其他各类教育相比,加强职业教育师资队伍建设,解决职教师资问题尤为迫切。“九五”期间,各地各部门认真贯彻落实《职业教育法》和《教师法》,积极发展职业教育,采取有力措施,不断提高职业教育教师的社会地位和全面素质。随着我国中等职业教育事业的不断发展,职教师资队伍建设工作也取得了可喜成绩。主要表现在以下几方面：…