重庆市农村中学英语教师培训问题调查分析——以重庆市部分院校培训为例

将铜梁、奉节等12个重庆周边地区农村中学英语教师的培训需求与2005年、2006年重庆市部分高校和教师进修学校实施的此类培训进行对比,指出了该类培训存在的两个问题：培训的针对性和时效性不够突出;培训手段和途径相对单一、传统,并简要分析了问题产生的原因。     

农村经纪人技能培训的做法及体会

目前，青岛市农产品经纪人人数已超过3000人，农村每年150亿元的农林牧渔业产品中有一半是通过农村经纪人之手流通。面对新形势，2004年青岛市农广校启动了农产品经纪人技能培训，参训1560人，合格有1031人，已办理职业资格证书的有846人。     

农村经纪人培训工程的地位与作用

农村经纪人培训工程是农业现代化的要求,是农村城镇化建设的要求,是解决农村劳动力转移问题的要求,事关天津市农村知识化进程,是农民继续教育制度的创新。从培训的目的出发,有必要对农村经纪人培训的教学管理方法进行探讨。     

重庆市体育经纪人市场分析

继我国获得2008年北京奥运会的举办权后．作为体育产业主体之一的体育经纪业也适逢历史发展的绝佳机会．如雨后春笋般地发展起来。若重庆以其独特的地理优势及时代赋予他的历史责任．顺应社会发展潮流．大胆地开辟一片具有地方特色的体育经纪人市场,展望未来,重庆体育经纪人市场将是一片蓝天。     

对农村青年经纪人文化教育与技能培训的思考

农村经纪人对促进农业产业化经营、农产品的生产和流通以及农民增收都具有至关重要的作用，然而由于大部分青年经纪人的文化素质不高、职业道德和法律观念淡薄、市场信息采集与分析能力不强以及缺少必要的营销技能等问题的存在。在一定程度上阻碍了其健康发展，对此，本文从恰当安排教育与培训内容以及培训形式和方法等方面提出了几点应对之策。     

“国培计划”实施中农村小学教师的培训需求分析——以重庆市农村小学教师培训为例

"国培计划"作为落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》启动的第一个重大项目,是建设高素质专业化教师队伍和提高农村教师整体素质的一项重大举措。基于重庆市农村小学教师队伍的发展现状描述以及"国培计划"实施中教师专业发展培训的需求分析,重庆市构建了以"需求导向、制度化、个性化、质量化、现代化"为特色的农村小学教师培训体系。     

重庆市农村剩余劳动力培训状况调查

对重庆市农村剩余劳动力培训状况调查显示：农村剩余劳动力有很大的培训需求,其文化水平低是制约培训的重要因素,初高中毕业人员对培训教材的理解存在差异。因此,应充分发挥培训的作用,加强政府行为;多渠道融资,增大财政投入;建立培训管理和评价制度;充分利用社会资源,开展社会文化教育;加强基础教育改革;加强培训内容的改革。     

农村民办幼儿教师职后培训现状调查及对策研究——以四川省雅安市为例

通过问卷和访谈调查,对四川省雅安市六县二区幼儿教师结构现状以及农村民办幼儿教师职后培训进行了研究,分析了雅安市农村民办幼儿教师职后培训在培训内容、形式以及评价考核方式上存在的问题,并提出相应的措施,以期促进雅安市农村民办幼儿教师专业知识结构的完善与专业水平的提高,从而提升雅安市农村学前教育质量。     

农村学前教育师资存在的问题与对策——以重庆市江津区为例

本文采用问卷调查法,以重庆市江津区15个区县的农村幼儿教师为对象,对重庆市农村学前教育的师资现状进行描述性分析。调查发现,重庆市农村学前教育师资存在着学历水平偏低、工资待遇不高、工作强度大、继续教育机会少等问题。在问卷调查的基础上,文章从现实困境、理论困境和实践困境分析其原因,并提出了有效的解决策略。     

农村经纪人发展的问题与对策

农村经纪人在发展农村经济,建设新农村上发挥着重要的作用,并且农村经纪人是解决三农问题的重要途径.目前,我国农村经纪人发展还不够成熟,农村经纪人组织化程度较低,农村经纪组织不够规范,相关制度不健全等问题制约着我国农村经纪市场的发展.本文通过对我国农村经纪人的发展中的问题进行分析,并在此基础上提出了相应的对策措施.     

重庆市农村小学教师培训需求的调查研究

农村小学教师是我国教师队伍的重要组成部分,实现农村小学教师专业的可持续发展对于促进义务教育均衡,提高农村教育质量发挥着基础性和关键性的作用。文章对来自重庆市农村地区300名小学教师进行调查,揭示了重庆市农村小学教师队伍的发展现状以及对教师专业发展培训的需求,从培训内容、培训形式、培训保障条件等方面提出了进一步提高农村地...     

农村青年经纪人素质与能力培训的探讨

农村经纪人对促进农业产业化经营、农产品生产流通、产业结构调整和农民增收、提高农户市场地位等发挥了重要作用。但目前我国农村青年经纪人整体素质不高、职业道德和法律观念淡薄、市场信息采集与分析能力不强以及缺少必要的营销技能等问题。一定程度上阻碍了该行业的健康发展。可从加强采集信息能力等多方面对其进行素质与能力培训,具体思路是把经纪人培训与农民培训工程相结合,把理论知识与实践操作能力相结合,吸收专家进入培训师资队伍等,以加大培训力度,促进农业产业化发展。     

农村劳动力职业技能培训现状与对策分析——以河南省为例

技能培训和职业教育是实现农村劳动力转移的根本出路。分析河南省农村劳动力职业技能培训现状及出现的问题,提出在法律法规、机制创新、经费保障等方面的对策建议,进一步提高农村劳动力转移培训的实效,加快河南省工业化、城镇化的进程。     

农村小学教师职后培训现状调查——以江西省S县为例

文章采用问卷调查法调查了江西省S县的213名教师,回收196份调查问卷并对研究数据进行描述统计分析。结果发现农村小学教师职后培训缺乏积极主动性;培训内容脱离农村教育实际;反馈机制缺失。最后讨论了完善农村小学教师职后培训的策略。     

中学教师继续教育培训需求调查分析——以福建省农村中学为例

开展农村地区中学教师继续教育培训需求调查,对提高农村教师培训实效性,促进农村教师专业发展及全面深入地推进新课程改革具有重要的意义。采用问卷调查方法,就福建部分农村地区中学教师参加培训的基本情况,对培训活动的认识、需求和意见进行调查。调查表明：目前大部分农村中学教师接受了县级以上的培训,对培训活动的性质、目的有了较正确的认识,但仍存在教师参加培训动力不足、培训效果不理想等问题。应提高认识,明确农村中学教师培训目标,把握教师培训需求,积极开展校本培训,构建以骨干教师培训为主,逐步带动全体教师参与的农村中学教师培训新格局。     

重庆市农村小学体育教师培训需求调查分析

近几年,为了加深重庆市农村小学体育教师对新课标的认识与理解,提高教师教学水平,国家有关部门和相关机构合作,对部分农村小学体育教师进行新课标培训。如何提高培训的针对性和实效性,是培训方和学员都关注的问题。本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对重庆市农村小学教师培训需求进行研究,为提高培训的针对性和实效性提供参考依据。     

西部地区农村小学在职教师培训调查研究——以甘肃陇南地区为例

教师是西部农村基础教育获得发展的关键。由于多方面的原因,西部农村教师培训存在着较多的困难和问题。为了使培训工作更富有针对性,需要全面了解目前教师培训现状。在今后的教师培训中,要重视对青年教师的提高,培训内容应该与教师教学实践相结合并加强考核培训。     

农村劳动力转移培训的课程开发问题与对策——以江苏如皋地区的调查为例

农村劳动力转移培训是近年来职教的热点问题．而课程是这项工程能否得到有效实施的核心环节。以江苏如皋地区主体中职学校为对象，对农村劳动力转移培训课程开发问题进行了调查，重点分析了转移培训课程开发存在的问题及其成因．并提出对策建议。     

农村小学教师培训的困境与对策分析——以G省H县为例

本文采用问卷调查和个别访谈法,从教育教学现状、培训需求、培训效果等维度对农村小学教师培训状况进行了调查研究。结果显示:部分教师认为新课改推行起来困难,没有意识到教师培训的重要性;教师在培训过程中掌握的教学技能方面的知识过少;在培训过程中,很多教师没有亲身体验参与到新课改所倡导的教学方法中;由于培养经费短缺,很多教师培训的次数很少甚至没有。因此,需要转变教师观念,变“要我培训”为“我要培训”;建立健全经费保障机制;创新形式与方法,满足教师的个性化需要。     

当前农村社会矛盾调查研究——以河北保定农村为例

伴随着农村改革的深入,农村发展状况不断改善,同时也暴露出一些矛盾。调查分析农村的社会矛盾,深入探究其产生的原因,有利于寻求农村社会矛盾解决的合理路径。