旅游英语实践教学改革与旅游产业发展相结合的探索

近年来,哈尔滨旅游业呈现出快速、持续发展的良好势头。伴随着"世界冰雪旅游名城"建设的不断发展,旅游英语人才将会出现大量需求。结合哈尔滨地域特色旅游发展需求,将旅游英语实践教学与哈尔滨旅游产业发展相结合,进行高职旅游英语有效课程改革,培养学生的专业语言能力及对地域文化的探索精神,鼓励学生用英语对地域文化进行正确解说和宣传的能力,从而激发学生对旅游产业的热爱和未来职业的规划。     

改革高职院校旅游专业英语人才培养目标的可行性分析

改革开放以来,我国旅游业快速发展,对具有扎实的外语功底又熟悉旅游业务,具备现代旅游业急需的综合能力的复合应用型人才的需求也越来越大。我国的旅游高职教育也要与时俱进,根据其存在的问题和现状,进一步明晰培养目标,并进行相应的改革。高职院校旅游英语教学必须紧密地与实践相结合,培养出高素质技能型旅游业专门人才,除掌握旅游专业知识外,还要具备英语听、说、读、写、译综合技能,尤其是口语交际能力的旅游英语人才。本文分析了当前高职院校旅游英语教学的特点和旅游英语人才培养存在的问题,并就培养适应旅游业需求的英语专业人才提出了建议。     

高职旅游英语的特点与教学模式探究

随着我国改革开放的深入和经济全球化的发展,目前,旅游业已经成为很多地区经济发展的支柱产业.为适应我国旅游业发展的人才需求,大多数高等职业院校都开设了旅游英语课程.本文就高职旅游英语的特点及今后教学模式进行了分析.希望能够培养出具备优异英语能力,有一定市场营销和旅游文化素养、同时具有良好的沟通和组织能力的高素质复合型人才.     

旅游英语职场化教学的实践与探索

旅游英语作为一门新兴且实用性非常强的学科,在推进跨国旅游业迅猛发展的进程中起着无法替代的作用。然而,许多学校对于旅游英语这一门课程教学实践环节的建设还很薄弱。为使学生毕业后能够通过掌握全面的旅游英语知识与技能而迅速进入职场,故将旅游英语和职场相结合。通过分析旅游英语职场化教学的实践结果,进而探索能够提高学生综合运用旅游英语处理职场问题能力的方法。     

浅析旅游英语教师队伍建设

随着我国社会经济的发展和对外交流的扩大,旅游业发展势头强劲,出境旅游公民和海外入境游客日益增多,要求旅游从业人员要有更高的英语水平。培养具备丰富的旅游专业知识,又有过硬外语交流能力的旅游业从业人员是旅游英语教学课程的目标。而其教学成败又依赖于师资队伍,因此旅游英语教师须努力完善自身的专业素质结构和实践能力。该文试从旅游英语教师的现状出发探讨其队伍建设和专业发展途径。     

职校旅游专业英语口语教学的探索与实践

随着我国旅游业的发展,国家对导游人员的要求也越来越高。为了能和快速发展的旅游业衔接,我们需要越来越多的拥有一定英语口头交际能力的导游人员。但目前培养导游人员的职校旅游专业学生英语口语能力较薄弱,不能适应社会的需求,所以解决这一问题成为提高职校旅游专业教学质量的迫切之需。本文立足职校旅游专业学生的现状,从多方面分析了影响学生口语交际能力的因素,结合教学经验,通过改变课堂交际环境、教学模式,对英语口语教学进行了探索与实践。     

模拟英语导游“三位一体”教学模式探索

模拟英语导游是高职院校旅游英语专业的核心课程。由于实训课程开设不足的原因,学生的涉外导游能力很薄弱,就业和从业能力较差,直接影响了地区旅游业人力资源的有效发展。对模拟英语导游课程"三位一体"教学模式的探索,有助于改善课程设置、师资力量、实训课程以及旅游行业从业人员的综合素质等现状,使旅游英语专业的毕业生能够具备涉外导游的综合素质,更好地服务于地区旅游业的发展。     

以工作流程为导向的高职“旅游英语”教学与实践

结合旅游行业工作流程,对高职院校“旅游英语”课程的教学与实践进行探究,以期促进旅游专业学生英语综合运用能力和未来职场竞争力的提高,有效提升该专业的人才培养质量,为地方旅游业发展提供人才支持。     

生态旅游背景下的旅游英语人才培养路径构建

生态旅游逐渐成为中国旅游业的核心部分,但旅游英语人才的严重短缺成为限制生态旅游向国际化方向发展的绊脚石,相关院校应深刻认识到生态旅游背景下旅游英语人才培养的重要性,以生态旅游为背景着重培养既具备旅游相关知识,又具备英语应用能力的复合型人才,提升生态旅游行业从业水平.文章首先分析了生态旅游背景下旅游英语人才培养现状,进一...     

旅游英语实践能力培养之载体探析

旅游英语专业主要为餐饮旅游业培养技术应用型人才,因此要求学生既要掌握基本的英语交际技能,又要具备扎实的餐饮旅游服务与管理专业的基础知识,两者的有机结合是培养学生旅游英语实践能力的关键。文章对职业实践能力进行了解释和分析,提出从教材、影视资源、网络资源、网络语料库等方面着手对实践能力的培养载体进行建设与利用。     

旅游专业英语教学初探

旅游英语专业主要为餐饮旅游业培养技术应用型人才,因此要求学生既要掌握基本的英语交际技能,又要具备扎实的餐饮旅游服务与管理专业的基础知识,两者的有机结合是培养学生旅游英语实践能力的关键.文章提出从教学大纲,课堂模式,实践能力,教师素质等方面的改革对英语专业旅游英语教学做一个初步探讨.     

旅游行业英语需求调查分析——以南京为例

随着国际旅游业的飞速发展,旅游业对于从业人员的英语应用能力尤其是口语能力的要求进一步提高.以南京市为例,本文通过问卷调查的实证调查分析方法对目标岗位--旅游业的员工的英语需求进行分析,同时反映旅游业从业人员对高职院校旅游英语教学的意见.旨在根据旅游业对于从业人员英语的需求,更好地指导高职院校的旅游英语教学.     

提高旅游英语教学质量实践

为了顺应我国旅游未来发展的趋势,我国旅游院校大都开设了旅游英语的课程,这门课程是旅游管理专业的必修课,其教学目的是让学生掌握丰富的与旅游行业相关的专业词汇以及旅游接待过程中相关内容的特定表达方式,培养学生的英语听、说、阅读及翻译能力,使学生具有较强的运用英语进行交接的综合能力,达到从事一般旅游业所需的英语水平,并具备必要的旅游专业知识,成为旅游行业中的高级管理人才.     

旅游英语教学中学生跨文化交际能力的培养

全球化的趋势加深,国家之间的互动逐渐提升,跨文化交际能力的培养成为旅游英语教学的重要目标之一.旅游英语不仅要求学生具备娴熟的英语技能和语言能力,还需要具备跨文化交际能力,以此来满足社会岗位的发展需求.教师也需秉承科学的思想理念,帮助学生在从事旅游业的过程中正确处理中西文化差异,有效的掌握语言形式,为我国旅游业顺利发展提...     

旅游专业基础英语课程教学改革初探

改革开放三十年来,我国举世瞩目的经济建设带动旅游业市场发展迅速。然而,具有较强英语水平的高素质旅游专业人才的匮乏,成为我国旅游业发展的瓶颈,使我国的旅游业在世界旅游市场缺乏竞争力。因此,培养具有较强英语水平的高素质旅游专业人才成为当前高校旅游专业的当务之急。但是,当前旅游专业基础英语教学仍存在一些问题。以“黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究‘十一五’规划课题—基础英语与旅游专业英语教学有效衔接的策略研究”为背繁,从旅游专业基础英语教学实践出发,分析了当前教学中存在的问题,并给出了相应的改进措施。     

高铁时代背景下高职高专院校旅游英语教学改革研究

高铁时代的来临,促进了旅游业的转型升级和跨越式发展,对高素质旅游英语人才的需求大幅攀升。为了提高教学质量,培养出适应高铁时代的高素质旅游英语人才,深入分析了高职高专院校旅游英语教学中存在的问题,运用建构主义教学理论和能力本位教育理论,提出旅游英语教学改革的相应策略。教学实践表明,这些策略对全面提升学生的专业综合素质十分有益。     

视听说模式下的高职旅游英语研究

高职旅游英语侧重培养学生实际运用英语和交际的能力,视听说是英语学习的主要形式。该文阐述了视听说模式下,高职旅游英语在"文化修养、身临其境和工作实践"三个方面的学习实践,并指出具体实施方法。旨在使高职旅游英语的学习更加有趣味、有活力、有意义。     

高校旅游英语教学模式重构探究

旅游业的快速发展对高校旅游人才的培养提出了新的要求。鉴于目前高校旅游英语的教学现状,为了有效地提高旅游专业学生的英语语用能力,探索并重构高校旅游英语教学模式势在必行。     

教师培养学生跨文化交际能力意识的现状分析

随着旅游业的国际化发展,跨文化交际在旅游行业中凸显重要。当今旅游高职院校学生的跨文化交际能力有待于进一步提高。大学英语教师在跨文化交际中起着主导作用,教师培养学生跨文化交际能力意识成为高校的一项重要任务。     

口译法在高职涉外导游培养教学中的应用研究

中国旅游业的快速发展,特别是国际旅游市场的不断开拓,迫切需要涉外导游具备良好的英语沟通和交际能力。对于高职旅游英语口译教学,应着重提高学生的英语应用能力,包括英文导游词翻译及讲解能力、出境游国际领队语言服务能力和组织协调能力。口译教学要突出职业能力导向性,提高学生的可持续发展。口译法要广泛应用于课堂教学和实践训练中,从而提高学生的口语应用水平,提升学生的职业竞争力。