促进山区职业教育快速发展--记郧西县职业技术学校校长周家军

2001年9月，郧西县委、县政府作出重大决策，将县实验中学、县职教中心合并为郧西县职业技术学校。具有丰富教育管理经验的实验中学校长周家军同志出任县职业技术学校党总支书记、校长。短短5年时间埙B西县职业技术学校发生了翻天覆地的变化——学校由原来的23个教学班近1000名学生发展到现在的55个教学班3300余名学生；教职员工由原来138人发展到现在的200余人。     

花垣县采取六条措施加强职业技术教育

花垣县采取六条措施加强职业技术教育杨胜炳湖南省花垣县委、县政府为了落实王茂林书记关于把发展职业技术教育作为振兴我省经济的一件大事来抓的重要指示精神，决定实行“政府统筹，部门联办，教育主管，社会参与”的新办学体制，重点办好县职业中等专业技术学校，力争三...     

建立“四结合”教学体制为发展商品经济育人

我校原是一所普通中学,为了适应商品经济发展的需要,1980年开始附设职业班。随着经济体制改革的深入,1984年市政府决定将我校改办成独立职业技术学校。1988年省教委把我校确定为吉林省职业技术学校土木建筑中心,并将批准为吉林省第一批重点实验职业技术学校。现有13个教学班,650名学生,曾开设市政工程、汽车修理、美术、摄影等专业。1985年调整专业设置时,市政府决定由我校同建筑部门和机械部门联办的土建、机加专业定为稳定专业。除此以外,根据实际、实用、实效的原则,还开办了“短、平、快”的文秘、家电等     

强化职业技能训练 以质量求发展

我校是与市电子仪表局联办的中等职业技术学校,设有电子技术和计算机应用2个专业,8个教学班。培养目标是为电子行业培养熟练的技术工人。现已有4届毕业生,全部被电子仪表局录用。一、把职业技能训练列为提高教学质量的重要内容《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:职业教育“要着重职业技能的训练,训练的范围不要太窄,基础教育也要适当配合,以适应长期广泛就业、进行技术革新和继续进修的需要”。机械电子工业部在技工类学校培养目标中也突出强调技能训练。联办单位也十分强调:“我们需要的是能识图、会焊接的熟练技术工人。”因此,办学六年来,我们一直强化职业技能训练,把培养学生掌握必要的专业知识和熟练的焊接技能列为教学工作的重点,作为提高职业技术教育质量的关键环节抓实、     

上海市试办中高职相通职业技术教育

上海市今年将试办中高职相通职业技术教育。华东师大、华东理工、东华大学、上海财大等２０余所高校获准与一批中专职校联手 ,探索这一新型职教模式。据了解 ,上海试办中高职相通职业技术教育的学制为６年 ,实施“三三分段” ,即前３年在中等职业技术学校实施中职教育 ,列入高中阶段招生计划 ,后３年在高职院校接受高等职业技术教育 ,列入高职招生计划。招生对象为全市应届初中毕业生。接受中高职相通职业技术教育的学生 ,在第三学年末 ,由联办高校组织选拔考试 ,成绩合格的学生除获得中等职业技术学校的毕业证书外 ,同时可进入高职阶段学习…     

华南师范大学 汕头市外贸职业技术学校 广东省工业贸易职业技术学校

学校概况：汕头市对外劳务学校联办分校创办于1991年,先后与华南师范大学、汕头职业技术学院、汕头市外语外贸职业技术学校、广东省工业贸易职业技术学校联合办学。是一所集成人大学本科、专科教育、全日制中等职业教育、非全日制中等职业教育、职业技能培训的综合性学校。学校师资力量强,设备齐全,实行军事化管理,推行学历教育与职业技能培训并重的教学模式。     

从兴趣角度提升学生的音乐欣赏水平

<正>音乐既是心灵的语言,又是美与高雅兼备的艺术,还是每个人都应了解的内容。音乐欣赏课不仅是职业技术学校学生认知、学习和掌握音乐的重要途径,更是提升他们素质修养的有效方法。在多年的职业技术学校的音乐欣赏教学活动中,笔者总结了一套科学、有效的"兴趣教学法"。本文旨在通过三方面具体阐述。一、教学目的要明确教学目的,就要明确职业学校学生的特点。具体有三点。其一,他们的性格比较活泼,思维相对活跃,大多具有良好的沟通能力;     

献身职教 甘为人梯──记赣州三职烹任专业教师熊彪

献身职教　甘为人梯──记赣州三职烹任专业教师熊彪江西凌乐华熊彪，１９８２年前是赣州市饮食服务公司的一位小有名气的二级厨师。１９８３年秋，赣州市第三职业技术学校开办烹饪专业班，急需烹饪专业教师、熊彪被市三职联办单位──市饮食服务公司派往学校任烹任专业班...     

重庆市适应市场经济需要加快职教改革步伐

重庆市职业技术教育在国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》和邓小平同志南巡谈话精神的指引下,加快了改革和发展的步伐,促进了职业技术教育超常规的发展。一九九二年全市职业技术学校招生和在校学生分别占高中阶段学生总数的55.13％和51.1％,提前三年实现了“八五”规划;一九九三年,学习贯彻《中国教育改革和发展纲要》,进一步扩大了“五放开、一自主”的改革实验,全市职业技术学校招生和在校学生数,分别占高中阶段总数的65.53％和58.     

适应商业工作需要 发展多层次职业教育

上海市商业职业技术学校,是一所和上海市第一商业局联办、专门培养各种商业专业人才的、具有较大规模的职业技术学校。现在职业高中21个班、商业经营中专7个班,商业经营职业大专2个班。该校在发展多层次职业教育、组织专业教学方面有自己的特色。今年一月七日,李鹏副总理在上海市市长江泽民同志的陪同下,视察了该校,并题词:“开展职业教育,为人民服务,为商业育人育才”。该校决心在新的一年中努力工作,发扬特色,争取为职业教育作出新贡献。     

美国职业技术教育面面观

美国职业技术教育体系创建于１９１１年，２０世纪６０年代形成了全国范围的职业技术教育系统。８０年代以来，职业技术学校（一般称技术学院）招生人数及规模日益扩大。以威斯康辛州为例，全州现有４５所职业技术学校，分布在１６个学区，１９９３年～１９９４年职业技术学校在校生为４３８３９６人，占全州人口１０．９％。美国职业技术教育发展的原因主要有三个：一是学生越来越关心教育提供的就业机会，职业技术学校在就业方面具有巨大的吸引力；二是职业技术学校与工商企业界联系密切，课程设置反映现代职业领域的最新现状，为学生提供…     

自治区中专德育研究中心工作会议在那曲召开

2008年7月28日,自治区第三届中专德育研究中心工作会议在那曲召开,此次会议是在自治区德育研究学会的指导下,由山南地区职业技术学校和那曲地区职业技术学校共同主办的。自治区德育研究学会秘书长索朗达杰出席会议,自治区教育学会应邀派代表参加了会议,全区九所职业技术学校共23名代表参加了此次会议。     

我要当一辈子专业教师──记江西省赣州市第三职校烹饪专业教师熊彪

我要当一辈子专业教师──记江西省赣州市第三职校烹饪专业教师熊彪江西赣州市教研室凌乐华熊彪，１９８２年前是赣州市饮食服务公司的一位颇有一点名气的二级厨师。１９８３年秋，赣州市第三职业技术学校开办烹饪专业班，急需烹该专业教师。熊彪被联办单位──市饮服公司...     

职业学校实施职业指导的原则

党的十四届三中全会通过的《中共中央关于社会主义市场经济体制若干问题的决定》中明确指出,改革劳动就业制度的方向是:“依靠劳动力市场,使用人单位与求职者供需见面,双向选择,促进劳动力合理流动,合理配置人力资源。”由此,职业技术学校要学会运用劳动力市场机制搞好就业指导,使职业技术学校毕业生在劳动力市场的竞争中以优取胜,既有利于妥善解决职业技术学校毕业生的就业问题,也有利于不断提高职业技术学校的生命力。本文就职业学校实施职业指导的原则谈点看法。一、以学生自我分析为主的原则为使职业指导切合实际,正确有效,要在职业指导教师的指导下,引导学生首先进行自我分析,着重分析自己的学识、性格、兴趣爱好、能力倾向。学生对自己有     

在初二就开始分流

我们对由四个村和一个林场联办的磐石县兴隆川职业中学(由初中班和中职班组成)的初中班近几年的学生情况作了调查,学生的流失率为:二年级15％,三年级45％;英语不及格率:一年级约为60%,85届最严重,高达94%;二年级也约为60％;三年级82届最严重,高达96％;83届为66％。由此可见,学生流失的重要原因之一,在于外语教学水平低,浪费了学生大量的时间和精力,影响了其     

时时育人处处育人--温岭市综合高级中学

温岭市综合高级中学位于设施完备、功能齐全、环境幽雅的职教城中,是浙江省首批综合高中,是浙江师范大学职业教育学院联办基地,浙江机电职业技术学校和浙江工商行政学院联办学校。学校与温岭武警中队,太平派出所联合实施警校共建,实行准军事化管理,管理严格,是浙江省2000年度治     

浅谈如何在职业技术教育中培养学生的创新能力和创业能力

一、确立“三个定位” ,积极培养职教学生的创新能力在培养学生创新能力方面 ,我认为应与时俱进地搞好“三个定位” :(一 )培养学生创新能力 ,就要对教学目标进行科学定位我们现行的职业技术学校办学模式以单一的传授知识技能为目的 ,忽视了培养学生观察事物、类比想象的创新能     

联办定向培养 学生定点就业

联办定向培养学生定点就业钱进）本刊讯：安徽省桐城望溪高级职业技术学校不断深化办学体制改革，努力拓宽办学思路，推出一项新举措，即先签订就业合同，按合同要求设置专业招收新生，实行定向培养、定期培训、定点就业。这一做法得到了省、市教育主管部门的充分肯定。该...     

重铸职教辉煌 架起就业金桥——沿河县民族职业技术学校办学纪实

沿河县民族职业中学前身是沿河县第三中学,始建于1985年,1987年创设职业高中部,更名为沿河县民族职业技术学校,是一所初级中学和职业高中两种不同体制的二合一学校。     

开拓创新 真抓实干 实现职教跨越式发展——甘肃省秦安县职业中等专业学校发展纪实

甘肃省秦安县职业中等专业学校是一所省级重点中等职业学校,其前身是创办于1985年的秦安县职业技术学校。在国家实施中等职业教育布局结构调整的大背景下,2006年县委、县政府决定整合县域内职教资源,打破行业、部门界限,将县职业技术学校、教师进修学校、电大秦安工