高考考生在英语书面表达中存在的问题分析

书面表达历年来是得分较低的板块，根据统计2005年福建省高考书面表达的平均得分为13．01分，2006年为13．86分（书面表达满分为25分）。笔者有幸参加福建省2005年及2006年高考英语书面表达的阅卷工作，明显地感受到相当一部分考生在英语书面表达方面存在的不足，深感忧虑。     

高起点成人高考英语书面表达分析与应试对策

文章试从高起点成人高考英语书面表达试题着手,在分析了2003年至2012年高起点成人高考英语书面表达题型及内容特点的基础上总结归纳了书面表达训练的一些做法及应试对策。     

高起专成人高考英语书面表达分析与解题策略探究

作者从全国高起专成人高考英语书面表达试题着手,在分析2009—2012年全国高起专成人高考英语书面表达试题特点的基础上,总结归纳书面表达解题的策略。     

从2011年高考英语试卷看书面表达命题规律及应对

本文从2011年高考英语试卷书面表达题入手,以2011年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、普通高中《英语课程标准(实验稿)》中对写作技能的评价内容及评分原则为依据,分析了近三年全国各省份高考英语书面表达的命题特点,总结了高考英语书面表达的命题规律,为考生提供了高考英语书面表达的必备应试策略,并命制了两道高考英语书面表达训练题。     

高中学生英语书面表达能力培养的途径和方法

近十几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分,书面表达对学生能力的要求越来越高。本文探讨了影响学生书面表达能力的原因及切实提高学生书面表达能力的途径。     

浅谈如何提高高中学生的英语书面表达能力

近十几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分,书面表达对学生能力的要求越来越高。本文探讨了影响学生书面表达能力的原因及切实提高学生书面表达能力的途径。     

英语书面表达五步法与高考——以2011年全国卷1、卷2为例

英语书面表达是四项语言技能中不可分割的一个重要部分,是语言生成能力的重要表现形式。书面表达要求清楚表述事实、观点、情感和想象等内容。高考书面表达不但考查考生适应交际情境运用语言的能力．而且考查拼写造句和连句成篇的能力。英语书面表达五步法是一种提高考生英语书面表达的有效方法。本文结合2011年高考全国卷1、卷2,谈英语书面表达法在高考中的运用。     

高考书面表达五大新要求及应对策略

认真研读1999年和2000年高考书面表达评分标准，不难发现高考书面表达的写作要求有了明显提高。     

福建省高考英语书面表达命题趋势及教学启示

自2004年福建省高考自主命题以来,英语书面表达命题力求渗透新课标理念,改变传统相对封闭的命题思路,一直在努力探索实践中。本文首先比较研究自2004年以来高考英语福建卷的书面表达命题,将其分为三个阶段。其次对三个阶段进行分析,发现福建高考英语书面表达命题的三大趋势。最后探讨在福建高考英语书面表达新命题趋势下的教学启示。     

书面表达开头结尾讲练

书面表达题型是每年中考英语的必考题型，相信2008年的中考英语也会继续采用此题型。每篇英语书面表达一般分成开头、正文、结尾三个部分，其中，开头部分和结尾部分的内容是改卷老师最重视的内容，因此，写好书面表达的开头和结尾至关重要!常见的书面表达开头方法如下：     

从2014年安徽高考英语书面表达题看高考书面表达备考

高考英语书面表达主要考查学生综合运用语言的能力。它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。下面笔者对2014年的安徽高考英语书面表达题进行分析,根据书面表达题的要求找出教学中存在的问题,并提出相关建议,以期有助于高考英语书面表达题的备考。     

夯实基础 提高技能——从近三年高考英语书面表达谈起

书面表达历来是英语教学中一个难点，要想在限定的时间内写出一篇质量上乘的文章来，非一日之功。纵观几年来的高考书面表达，它们都是通过文字说明或几幅图画的形式把文章的内容、字数作出了具体要求。举近三年高考题为例：1999年书面表达是写一封回信，给美国朋友介绍你校的变化，是一篇应用文。2000年书面表达是写一篇目击交通事故的报告，为记叙文。2001年书面表达也是写一封回信，给澳大利亚朋友谈一谈减负后你的学习和生活的变化，为应用文。     

“错误—正确—完美”的三步曲——谈高考英语书面表达句子的美化

书面表达是中学英语教学的重要组成部分,是检验学生书面交际能力的一个重要途径。自1993年开始,书面表达(第二卷)约按16．6％计分,满分为25分。书面表达题作为要求考生输出所学知识的测试题,较之语法选择、完形填空、阅读理解等项目等更能直接考查学生们运用英语进行表达的能力。提高学生的书面表达能力,对于全面提高学生的英语语言素质     

学会美化英语书面表达中的句子

书面表达是中学英语教学中的重要组成部分,是检验学生书面交际能力的一个重要途径。自1993年开始,书面表达约按总分的16.6%计分,满分为25分。书面表达题作为要求考生输出所学知识的测试题,比语法选择、完形填空、阅读理解等题目更能直接考查学生运用英语进行表达的能力。提高学生的书面表达能力,对于全面提高学生的英语语言素质具有重要意义。     

高考英语书面表达的备考策略

书面表达在高考英语试题 中的分值虽然不及听 力、完型填空和阅读理解重,但是, 它却是近几年的高考中考生得分 拉得最开、得分率最低的题型之一 (2004年书面表达的人均得分仅 10点几分)。对于书面表达的复习 备考,不仅学生感到束手无策,就 是很多教师,也感到茫然无措。 下面笔者结合这些年的复习 备考与评卷经验,谈一谈书面表达     

基于提升学生思维能力的高三英语书面表达题命制研究——以世界读书日话题为例

正一、引言写作是一种思维活动,是学生表达思想的方式。写作能力的培养和提高必须首先立足于思维能力的培养和提高,写作方法的掌握和运用也首先是思维方法的掌握和运用。而写作思维能力培养和提高的触发点就是英语书面表达的有效命题。下面,笔者根据近五年浙江高考英语书面表达题的特点,以世界读书日话题为例,从提升学生思维能力的角度来阐述高三英语书面表达题的命制。二、浙江高考英语书面表达命题特点近五年浙江高考英语书面表达题呈现了以下几个鲜明特征。     

高考英语看图作文写作技巧

看图式英语写作是高考英语书面表达中重要出题形式，近几年来在高考中占有相当大的比例。如：2008年湖南卷、四川卷、天津卷；2009年北京卷、陕西卷、福建卷都采用了图画式书面表达。且2010年高考考试说明中也明确以看图作文作为书面表达示例，这也体现了2010年高考趋势。     

浅谈英语书面表达高分策略

书面表达在江苏卷高考中分值是25分,在高考中权重很大。要求学生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文,所给情景的形式包括图表、图画、提纲、信函、短文等。书面表达是学生的难点和弱点,结合2015年高考书面表达和教学实际,就如何让学生书面表达获得高分提出了一些策略。     

英语书面表达五大新要求及应对策略

认真阅读2000年和2001年高考书面表达评分标准,不难发现高考书面表达的写作要求有了明显提高。一、强调语言的准确性2000年和2001年高考将拼写与标点符号作为评分标准之一,这一新要求是有其现实意义的。在平时的书面表达训练和高考书面表达答卷中均有很多考生拼写错误百出,标点符号随意使用,造成了对文章的曲解,甚至闹出了许多笑话。例1:误:He told me he wanted to buy a China.     

语块和图式理论下的高中英语书面表达教学探究

书面表达作为话语输出的重要部分,在高中英语教学中占有相当重要的地位,但也一直是高中英语教学中的一个难点。以语块和图式理论为指导,经过几年的教学实践,总结出了高中英语书面表达"四条八点"教学策略以及"四环八步"指导课教学模式,为困扰高中英语教师的书面表达指导课提供新的思路,为提高英语书面表达教学质量寻求新的出路。