实现“双红”的体会

在党的领导和市教育局及市体委的指导下,我校在“四红”“双红“突击旬中,大搞群众性的体育运动,十天时间,体育工作大大向前跃进一步,全校13—15岁的学生106人除病残外其余九十四人全部实现了“双红”即达到了劳卫制少年级和少年等级运动员。适龄教师二十二人,(病、残、弱者在外)也基本上达到了“双红”,其中一个教师达到了“三红”,五个教师达到了“四红”。     

温情和慈爱 宽容和鼓励 自由和勇敢 空间和交流

<正>作为教师,对其子女的家庭教育本应得心应手,但实际并非如此。近年来见诸报端的很多事件让我们认识到,教师子女的家庭教育问题,普遍存在认知上的误区,值得总结经验教训,以引导正确的教育方法和观念。家庭教育和学校教育同属于教育范畴,都应从教育对象的实际出发,遵循教育规律和孩子的成长规律。教师的职业特点决定了其对于孩子性格的把握,对于教育规律的认知比起其他家长应该更专业一些,因此对孩子的教育也应更顺     

和

察其始而本无生,非徒无生也,而本无形,非徒无形也,而本无气。杂然芒芴之间,变而有气,气变而有形,形变而有生,今又变而之死。是相与为春秋冬夏四时行也。     

和

因为有千顷碧海与万里苍穹在海天之际的融合,才有了碧海青天的波澜壮阔;因为有了峭拔挺立的崇山与温婉灵动的流水在山脚水畔的缠绵,才有了山回水转的秀美河山;因为有了驼铃古道上苍凉的胡笳与杏花江南里柔婉的玉箫在中原大地上的和鸣,才有了中华雄阔灿烂的漫漫历史。中华,因深谙和之道而挺立于时间的风沙之中五千年不倒。     

聪明人和傻子和奴才

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐, 这一餐义不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有一小碗……”     

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这是一篇既有特点又有深意的出彩作文。在读第一、二句时,不要把注意力放在拼音上,要关注两个人说话的神情:一个“从牙缝里挤出”。另一个“也一拍桌子站了起来”。如此,就会发现后文“似非而是”细节的真谛。     

和

我的家庭和别人不一样。记得很小的时候,爸爸就不和我们在一起了。直到我上二年级的时候,叔叔和姐姐来到我家,现在我不仅多了一个"爸爸",还多了一个"姐姐"。     

聪明人和傻子和奴才

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪连成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只是一小碗……。”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么!”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,睛洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,侍候主人耍钱;头钱①从来没分,有时还挨皮鞭……。”“唉唉……。”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。     

聪明人和傻子和奴才

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有一小碗……。”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么!”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,伺候主人耍钱;头钱从来没分,有时还挨皮鞭……。”“唉唉……。”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。“先…     

聪明人和傻子和奴才

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。"先生!"他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。"你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又     

聪明人和傻子和奴才

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪连成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有一小碗……”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么!”他高兴了,“可是做工是昼夜无休息的；清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,侍候主人耍钱；     

我和小鸟和铃铛

我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇晃身体也摇不出好听的声响     

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莲花山有元极堂,元极堂有和字壁,壁上除有大大的和字外,更有铭文曰:“性命和则生,人物和则亲,人天和则灵。”国人历来看重一个“和”字,所谓“和为贵”。汉语中含和的词儿可谓多矣,且往往吉利:和美、和     

和

“我再说一遍,张岚。”我从牙缝里挤出这句话,“这个字念‘huo’。”张岚也一拍桌子站了起来：“‘huo’。我告诉你是‘huo’！”我已拿定主意不去理这个固执的家伙,便扭过头来抽出一本杂志乱翻。     

我和书和故事

书是无声的教师,耐心地教导着我们,没有任何怨言;书是人类进步的阶梯,把所有的知识毫无保留地奉献给我们,让我们更上一层楼;书是阳光、雨露和养料,让我们人生的种子茁壮成长,最后收获成功的果实。在我上幼儿园前,书就是我的好伙伴,只不过那时还小,不识字,只能看看画册,听听爸爸妈妈讲的故事。后来妈妈常说,每天晚上陪伴我进入梦乡的是《睡前故事》。     

和

当地球上最后一个生命倒下之后,苍穹下响起了两个平和的声音……阳光普照,圣辉披露,神光温柔地从万米高空降下,降临到一片混沌的大地上。天空中飘动着两个容貌身形乃至声音都一模一样的影子:虚幻的衣角随风摆动,流星竟在真实的躯体中穿膛而过。     

和

三个事例两个层面——小和与大和——首段用气度绾住。在大和层面又分为自然与社会。     

事物和联想真实和具体

(一)一篇文章里讲到的事物,有的是实实在在的,有的是由实在的事物引起的联想。阅读文章,要注意分辨。为什么要联想?联想是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物,或者由想起的一件事物又想到另一