上海市教师创新素质现状分析──基于上海市三所中小学教师的调查

国运兴衰,系于教育,教育兴衰,系于教师.教师创新素质的高低,直接影响着创新人才的培养.作为创新人才培养的主要承担者,教师自身的创新素质状况到底如何,影响和制约教师创新素质提高的因素是什么,应该采取哪些措施来提升教师的创新素质,都是亟待解决的问题.     

提高基层教师素质的紧迫性及途径

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。随着“科教兴国”战略的逐步深入．社会上对教师的综合素质的要求亦愈来愈高。结合我国教育现状,尤其是中西部的教育现状,本文简要分析提高基层教师素质的紧迫性及其途径。     

创新教育对教师素质的新要求

伴随知识经济曙光的日益显露和２１世纪钟声的敲响,世界各国为赢得新世纪里经济、科技、和国防等实力的优势而关于人才的竞争可谓之日趋激烈。为此,欧、美、日等发达国家和其它一些发展中国家正纷纷掀起一场声势浩大、历史空前的“教育创新”运动,其宗旨是加快提高国民的创新素质,造就一大批具有世界顶尖级的优秀创造性人才;而我国目前开展的以素质教育为基础的创新教育,无不是对此世界历史洪流发展的有力回应。创新教育,系国运和民族于兴衰,它不仅仅是面对青少年教育的课题,更是对我国广大教师加快提高创新素质提出了新要求。 一…     

论创新教育中的教师素质

创新教育的关键是提高教师素质,本文针对创新教育中教师的必备素质,教师素质的价值,教师素质的提高加以阐述.     

谈新世纪教师素质的缺失及其解决策略

国运兴衰系于教育,教育的改革与发展离不开教师。因传统教师教育存在的不足而使当前教师素质存在诸多缺失,难以适应素质教育的要求及基础教育改革的需要。新世纪呼唤高素质的教师,作为培养教师的工作母机的师范教育面临着新的要求和挑战。加快师范教育改革,为基础教育输送高质量的教师,为教师的终身教育提供强有力的技术保障,是高等师范院校教育的历史使命。     

教育兴衰重在教师

江主席指出：“国运兴衰，系于教育。”而教育的兴衰，关键在于教师。对于军队院校来说，建设一支规模适当、结构合理、素质优良、充满活力的教官队伍，是加快培养面向 21世纪新型军事人才的关键。 　　一、优化群体素质，着眼最佳结构 　　教员群体素质的优化应实现知识能力体系健全、协调效应强、具有持续发展动力的基本要求，要在优化教员学历、年龄、职称结构上下功夫。 　　当前，军队院校教官群体素质的科学文化素质相对滞后，制约了军事教育的发展。我军院校教官中现有的研究生比例要比全国普通高校 (研究生毕业学历的占教师总数的 2…     

谈创新教育及其对教师素质的基本要求

创新教育是以培养学生的创新精神与创新能力为根本任务的教育。实施创新教育需要大批具有创新素质的教师，努力提高教师的整体素质是当前的紧迫任务之一。创新教育对教师素质的基本要求是：有与时俱进的教育观念、求新求异的创新思维、科学合理的知识结构、扎实全面的创新能力、健全高尚的人格魅力等等。     

谈创新教育及其对教师素质的基本要求

创新教育是以培养学生的创新精神与创新能力为根本任务的教育.实施创新教育需要大批具有创新素质的教师,努力提高教师的整体素质是当前的紧迫任务之一.创新教育对教师素质的基本要求是有与时俱进的教育观念、求新求异的创新思维、科学合理的知识结构、扎实全面的创新能力、健全高尚的人格魅力等等.     

谈创新教育及其对教师素质的基本要求

创新教育是以培养学生的创新精神与创新能力为根本任务的教育。实施创新教育需要大批具有创新素质的教师,努力提高教师的整体素质是当前的紧迫任务之一。创新教育对教师素质的基本要求是:有与时俱进的教育观念、求新求异的创新思维、科学合理的知识结构、扎实全面的创新能力、健全高尚的人格魅力等等。     

适应创新教育的教师素质

时代的发展呼唤着创新 教育,创新教育需要具有现 代素质的教师。建设一支适 应创新教育的教师队伍,才 能争得教育的主动权,完成 提高全民族素质的伟大使 命。因此,探讨现代教师应该 具备哪些素质,给队伍建设 提供正确导向,对教师的个 体素质完善和队伍的整体素 质提高都是十分必要的。 一、教师素质具有时代 特征 教师素质是指教师适应 教育教学的品质、学识、能力 等要素构成的有机结合体。 不同时代对教育的不同 要求,决定了教师素质的不 同构成。它是个具有时代特 征的概念。 中国漫长的封建社会中 的农业经济形态,知识更新 周期…     

试论现代教师的创新素质结构及其建构

实施创新教育的主体是广大教师,教师的创新素质是制约创新教育成功的瓶颈因素,因此,构建与培养教师的创新素质是目前教育改革中的重要任务。 一、现代教师的创新素质结构 现代教师的创新素质是由创新动力、创新知识和创新能力三个子系统构成的动态结构。 (一)创新动力系统 现代教师的创新动力系统是指在教师的创造性实践活动中,对其活动起发起、维持、激励和调节作用的非认知因素,具体表现为强烈的进取心、饱满的教学热情、坚忍不拔的意志和勇于探索的创新精神。强烈的进取心是教师科学的世界观、人生观在教育实践中的反映,是教师爱岗敬业的道德规范的要求。教学热情是教师对教育事业和学生的热爱而产生的一种强烈而持久的职业情绪体验,饱满的教学热情不仅可以活跃课堂     

素质教育观下的教师素质

国运兴衰，系于教育。教育承担着提高全民素质和培养社会主义现代化建设栋梁人才的重任。纵观世界历史，各国在发展及实现现代化的过程中，都高度重视教育的作用和人才的培养。今天我们正在进行建设中国特色社会主义国家的伟大事业，这一事业离不开大批的具有综合素质和全面发展的建设人才。因此，实施素质教育。培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的具有创新精神和实践能力的人才，就成为当前我国教育的当务之急和根本任务。学校教育是素质教育的主渠道，学校教师是素质教育的主要承担者。俗话说：严师出高徒，只有全面提高教师的综合素质，才可能培养出具有综合素质、创新精神和实践能力的建设人才。作为实现素质教育主导者的教师应当具备哪些素质呢？笔者认为有以下八个方面的要求。     

谈谈中小学教师的创新素质

中小学教师创新素质的内涵应当包括创新意识 (或创新精神 )和创新能力两个方面。新时期中小学教师的创新意识指教师在教育界全面实施素质教育的推动下 ,能对传统教育进行理性思考 ,从内心深处彻底否定“应试教育”的人才培养模式 ,进而自觉产生改革教育教学的强烈要求 ,树立为推动“应试教育”向素质教育转轨而勇于探索、大胆创新的理想和信念。素质教育改革是一项对传统教育进行全方位改革的复杂工程 ,是一场崭新的创造性的教育革命 ,没有一套可以遵循的、便于操作的固定模式 ,主要靠广大中小学教师在教育教学过程中大胆探索、不断创新。素…     

中小学教师创新素质的培育

创新人才的培养关键在于教师，教师的创新则显得尤为重要。教师创新素质的培育主要有五个方面的问题，即教育爱和教育热情、教育意识、研究能力、独立获取信息能力、管理技能。培育教师创新素质，是实现新世纪教育创新的基本保证。     

论教师创新素质的培养

教育是塑造人类灵魂的复杂而严密的系统工程，需要教师不断去探索、创新。文章通过对教师创新素质培养的重要性及现代教师应具备的创新素质的分析，提出了提高教师创新素质的途径与方法。     

试论加入WTO教师素质与教育创新

作为创新教育的根本任务就是培养学生的创新精神和创新能力,为提高民族的创新素质服务,为培养高层次创新人才打下深厚的基础。开展创新教育的质量、效果如何,教师是关键。教师是一定教育思想的具体实践者,最终培养对未来社会有较大适应能力的合格公民,提高民族的思想道德素质和科学文化素质,因此加强创新教育,必须先审视教师自身素质,必须先从教师的创新做起。     

试论加入WTO教师素质与教育创新

作为创新教育的根本任务是培养学生的创新精神和创新能力，为提高民族的创新素质服务，为培养高层次创新人才打下深厚的基础，开展创新教育的质量，效果如何，教师是关键，教师是一定教育思想的具体实践者，最终培养对未来社会有较大适应能力的合格公民，提高民族的思想道德素质和科学文化素质，因此加强创新教育，必须先审视教师自身素质，必须先从教师的创新做起。     

民族贫困地区教师综合素质培训策略初探

“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责”。随着知识经济时代的到来，“科教兴国”逐渐内化为各级领导干部及广大民众的自觉意识与行为。教师是教育的核心要素，实施素质教育的关键是全面提高教师的综合素质，民族贫困地区中小学教师素质偏低的现状已成为制约民族贫困地区教育振兴、经济发展和社会进步的最大“瓶颈”。针对民族贫困地区中小学教师素质现状，积极探索培训策略，对民族贫困地区深化教育改革、全面实施素质教育具有重大意义。 培训内容的拓展——立足于综合素质的提高 根据民族贫困地区中小学教师队伍素质现状，在培训内容…     

适应创新教育 更新教师素质

本文立足于“创新教育是实施素质教育的突破口，创新教育呼唤创新型教师”，这一命题，揭示教师素质更新的必然性与必要性，在初步分析造成教师缺乏创新素质的原因基础上，试着阐明教师素质更新的切入点与着力点。     

创新素质——中小学教师的立身之本

新课程理念下全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力．要培养创新人才,教育本身就必须创新。教师则必须具备创新素质．教师的创新素质主要是：创新的教育观念、多元化的知识结构、多层次的能力结构、新时代的人格特征、良好的身心素质．