第一台人脑输入的计算机诞生（10分钟）

蚂蚁衔金属（100多倍） 在刚刚落下帷幕的英国“生物技术和生物科学摄影作品大赛”上,一幅小蚂蚁“口衔”是自已体重100多倍的重物的图片获得了一等奖     

生命的故事

最近看到一组摄影作品。摄影者家住高楼,阳台上有个花架。三月的一天,架子上多了几根树枝,正想清理掉,发现远处飞来两只鸟,嘴里衔着树枝。     

大博士小课堂:昆虫为什么是“大力士”?

<正>同学们好,我是“发现之旅”的大博士。我们都知道,昆虫常常会展现出让人惊异的力量,比如蜣螂（俗称“屎壳郎”）能推动相当于自身体重1140倍的粪球;亚洲织叶蚁可以“口衔”超过自身体重100倍的物体。与这些昆虫“大力士”相比,人类就显得“虚弱”多了。目前人类男子举重61公斤级挺举世界纪录是印尼选手伊拉万2018年创造的,成绩为174公斤,     

国外自闭症儿童幼小转衔支持及启示

随着融合教育理念和实践的推进,我国自闭症儿童的融合教育受到了越来越多的关注和重视,自闭症儿童的幼小转衔是融合教育的关键环节。经过对国外自闭症儿童从学前教育机构过渡到普通小学的幼小转衔相关问题及经验的探讨,以期为我国自闭症儿童的幼小转衔提供借鉴,促进自闭症儿童的成功转衔。未来我国要进一步加强特殊教育立法保障,规范自闭症幼儿的转衔计划方案的制定与实施,多举措支持自闭症幼儿向教室环境过渡,教师应积极发挥主体作用,推进多方合作。     

神秘谷

今年八月份,我和爸爸乘车来到了天柱山脚下的三祖寺。我们在寺庙里向菩萨敬过一炷香后,就乘车直上,来到了著名的神秘谷。神秘谷由龙宫、迷宫、逍遥宫等组成。自龙吟虎啸崖人口,穿过五指峰,紧依着飞来峰,环绕衔珠峰,直达渡仙桥。神秘谷全长400多米,落差100多米。     

美国障碍学生的个别化转衔计划

文章介绍了美国障碍儿童个别化转衔计划提出与发展的过程。个别化转衔计划的制定过程包括成立转衔团队、转衔评估、召开转衔会议。文章重点介绍了个别化转衔计划的内容和执行个别化转衔计划所要遵循的原则。我国也有必要结合我国特殊教育的现状，借鉴他国转衔方面的经验，设计出符合我国障碍儿童发展的个别化转衔计划。     

神秘谷

今年八月份,我和爸爸乘车来到了天柱山脚下的三祖寺。我们在寺庙里向菩萨敬过一炷香后,就乘车直上,来到了著名的神秘谷。神秘谷由龙宫、迷宫、逍遥宫等组成。自龙吟虎啸崖人口,穿过五指峰,紧依着飞来峰,环绕衔珠峰,直达渡仙桥。神秘谷全长400多米,落差100多米。从外面看神     

转衔内涵嬗变的轨迹

转衔（transition）是一个广泛应用于特殊教育领域的概念,最早是由美国特殊教育界针对智力残疾学生就业准备与社会适应有关课程的不足而提出的。它既是一种特殊教育理念、观念,也是一种特殊教育教学实践模式。中国台湾学者林宏炽老师研究推介了转衔这个概念的理论和一系列做法。中国内地,研究转衔的学者不多,见诸报刊的学术文章较少,但转衔的理论和方法,比如主张制定适合残疾学生个人特点的职业教育计划和生涯计划,     

学前特殊儿童转衔教育研究综述

作为特殊儿童早期教育的组成部分之一转衔教育在上个世纪八十年代就已经得到了关注,本文对关于身心障碍者转衔教育的定义、转衔教育的多重观点、转衔教育的模式、关于转衔教育的法律、法规以及学前特殊儿童转衔教育实践研究做了概括性介绍,最后还提出了我国大陆学前特殊儿童转衔教育研究及实践对我国特殊教育的启示。     

面粉比大米多多少袋

[病例]红星粮店运来了一批面粉和大米,其中面粉有100袋,比大米的2倍还多20袋。面粉比大米多多少袋? [病症]100-(100÷2-20)=70(袋)。[诊断]错误的原因在于对已知信息“比大米的2倍     

辅读学校毕业转衔服务项目的开发与实施

针对中重度智障儿童适应新环境和自我调适能力严重不足、九年义务教育之后转衔困难的特点,主动促进智障儿童毕业之后成功转衔,必须在了解毕业转衔意向与服务需求,开发与实施居家转衔服务项目,开发与实施升学转衔、就业转衔项目等方面加强服务。     

残疾学生生涯转衔课程探索与启示

残疾学生生涯转衔教育是当前特殊教育领域的重要议题，生涯转衔课程对提升残疾学生就业质量具有重要作用。目前来看，上海市长宁区和我国台湾地区在残疾学生生涯转衔课程方面作出了有益探索，从健全转衔教育的政策制度、贯穿生涯教育的课程理念、加强转衔教育的理论研究、优化转衔教育课程的设置、重视转衔教育课程的实践探索等方面为我国生涯转衔课程的完善提供了可借鉴思路，有利于促进残疾学生顺利从学校到就业转衔，进而有尊严、有质量地融入社会。     

晃到毕业照，“茄子”

不知过了多久，也不知还要撑多久才够，仿佛时间停滞了很长的空白，而明天就要指向尽头——我们即将毕业了。100天有多长？或者有多短？谁能借个尺我去量一量？在书堆中昏睡，食笔芯之味，拿笔盒当枕头。梦里我插着翅膀飞向了蓝天，白云很轻很软，好想咬一口。梦醒来我嘴角衔着食指流口水。没关系，还呆100天就大功告成。我愤愤地自我安慰。     

融合教育理念下特殊儿童的差异教育

自闭症儿童在随班就读转衔安置的过程中需要怎样的支持?如何探索创造出更优的转衔安置模式?如何帮助他们在随班就读过程中既能实现物理性的融合,又能实现社会性融合?解决的方案是以融合教育理念实施特殊儿童的差异教育,以自闭症学生为研究对象,通过个案基本情况分析、个案转衔决策、个案转衔沟通、个案转衔措施等途径追求个案差异教育转衔的...     

岁月鸟,飞进1999

新年的钟声携着清新的晨光沐浴着我们的身心,像个翅膀闪闪发亮的天使一样温馨。岁月鸟翔过寒冷的冬季,衔来吉祥与祝福,衔来一个崭新的１９９９年！芳姿轻盈,步履款款……北方黄昏的微雪,如来自天堂的音乐。情侣们在小路上携臂相挽,多了几分情致多了几分浪漫;孩子们...     

学前特殊儿童转衔教育个案研究报告

通过对四名学前特殊儿童转衔教育的个案研究,探讨学前特殊儿童转衔教育的开展方式和途径。研究结果表明:根据特殊儿童的具体状况,探寻适合个别化的转衔教育方式、途径,制定适合个别化的转衔教育计划,使四名特殊儿童在转衔至下一个安置环境时相对来讲更为顺利。同时也指出在特殊儿童的转衔教育中,相关的法律法规,相关部门的关注等都是非常重要的。     

初中历史课如何导入

历史课传统的导入法多为新旧联系式即采用复习法,这种引入法有利于知识间的衔     

台湾地区特殊教育转衔服务模式及其启示——基于共生理论的分析

为特殊需要学生提供转衔服务有助于其更好地融入新阶段的学习与发展。基于共生理论进行分析,台湾地区转衔服务模式的共生单元、共生环境及共生关系有其自身特点,可对大陆地区特殊教育发展现状形成相关启示：明确安置单位及专业人员职责,完善转衔服务法律文件,增强转衔服务理论研究,加强转衔结果追踪。     

关注残障学生的生涯发展——上海市长宁区残障学生转衔服务的研究与实践——《特殊学生转衔服务手册》编制的研究

特殊学生的生涯发展需要各机构相互协调的转衔服务。基于生涯发展和终身教育理念,编制特殊学生转衔服务手册,有助于家长和教师了解各个阶段的转衔服务任务,更好地帮助特殊学生做好准备,促进其成功转衔。     

台湾残疾学生转衔服务解读及启示

转衔服务有助于残疾学生融入社会生活、适应工作岗位.我国台湾地区在借鉴美国经验的基础上形成了一个完整的转衔服务体系.文章阐述了台湾地区残疾学生转衔服务的内涵,概括出转衔服务的法律保障、团队保障等特点,在此基础上针对大陆特殊教育现状提出相关启示.