现代金融学教育与人才需求

现代经济在某种意义上说是金融经济,政府宏观调控中货币政策的运用,企业直接融资和间接融资,个人投资理财和创业,这一切都与金融息息相关。现代经济的发展迫切需要越来越多掌握现代金融学知识的金融人才,而这正是现代金融学教育的使命。现代金融学教育为此需要不断完善学科体系和内容,不断改进教育教学的方法和手段。     

高等院校金融学专业教育改革初探

21世纪，世界经济的一体化、全球化突出了金融在现代经济的核心地位，金融对经济发展的巨大作用是勿容质疑的，这就为高等院校培养适应经济发展的金融人才带来了新的挑战。本通过对高等院校金融学专业教育存在的问题分析，提出了金融学专业教育改革的基本思路。     

财务管理学科的改革:构建财务金融学科的设想

本文提出建立一门新的、专门研究企业金融活动的、涵盖范围更广的、适应现代企业管理的学科——财务金融学,以弥补传统财务管理学对现代金融环境的不适应。财务金融学的核心问题是以金融市场和金融中介为依托的企业价值创造活动,其内容主要包括公司治理与财务金融,信息不对称与财务金融,金融市场、金融中介与财务金融,金融视角下的企业投资、融资和风险管理等六个方面。     

关于金融学本科专业实验教学的探讨

金融专业较强的应用性和金融业未来的发展趋势,现代信息技术的迅猛发展及其在金融领域的广泛应用,使金融实验教学成为了现代金融本科教育的重要组成部分,微观应用型、数理分析型和市场营销型的“三型”人才培养将是未来金融本科教育的主流方向。对于本科阶段的金融学专业实验教学需要正确定位,分层次设置金融实验课程体系,构建综合化的金融学科实验室,为综合型、专业型和应用型的现代金融本科教育创造条件。     

财大附中·金融创新实验室：仿真、模拟，探索国际金融人才的培育之路

财大附中把握金融学理论的发展脉络,以金融创新实验室作为向高中生普及金融知识的平台和手段具有很高的前瞻性。“大户室搬进了中学校园”,这一创举引起了新华社等多家媒体的关注,文汇报在头版头条的位置对高中开设金融实验室予以专题报道。上海财经大学附属中学的“金融创新实验室”是上海高中学校中较早开展的金融类实验项目。传统上金融学属于社会科学范畴,但是随着现代信息科技的发展,金融理论和实务已经与信息科技、数学、工程学等密不可分。利用现代信息技术来进行金融实验成为金融学教育的一种重要手段。     

我国高校金融学专业教学改革的基本思路

金融实践国际化、金融学理论微观化和金融学科交叉化已成为现代金融发展的主要趋势。我们应该明确金融学专业改革思路,建立科学的金融学专业教学体系和人才培养模式,以适应金融实践的日新月异和金融学理论的快速发展。金融学专业教学改革应该遵循的基本思路为:首先把握现代金融学发展的趋势,然后通过教学观念、教学内容、课程设置以及教学方法和手段等方面的改革实现其人才培养目标。     

我国高校金融学专业教学改革的基本思路

金融实践国际化、金融学理论微观化和金融学科交叉化已成为现代金融发展的主要趋势。我们应该明确金融学专业改革思路,建立科学的金融学专业教学体系和人才培养模式,以适应金融实践的日新月异和金融学理论的快速发展。金融学专业教学改革应该遵循的基本思路为:首先把握现代金融学发展的趋势,然后通过教学观念、教学内容、课程设置以及教学方法和手段等方面的改革实现其人才培养目标。     

《金融学》教学方法研究

《金融学》是金融学专业和其他经济、管理类专业的一门基础课程,如何上好这门课程?这是从事金融学教学工作者探讨和研究的永恒主题。本文从金融学教学要求和目的着手,结合金融学科的特征,分析了《金融学》的几种教学方法。     

金融科技发展视角下金融学教育改革与创新研究

随着金融科技的崛起,金融行业正在发生革命性的变革,传统金融机构不得不适应新的技术和业务模式,这为金融学教育提出了新的要求。文章首先分析了金融科技对金融业的影响,强调了金融学教育需要紧密跟进这一发展趋势的重要性;然后探讨了金融学教育改革与创新的现状,包括在新教学方法的采用、内容更新以及实践经验和技术工具整合等方面的进展;最后提出了金融学教育改革的策略建议,包括培养学生的技术素养、提高金融科技课程的质量、促进学术界与业界的合作等。     

工科院校金融专业人才培养目标定位思考

按国家教育部学科划分标准,金融学属应用经济学下的一个二级学科。1998年开始,国家教育部将原有的货币银行学、国际金融、保险、投资经济等专业合并为统一的金融学专业,并对金融专业的教学计划和教学要求仅规定了11门主要课程及主干教学要求。但是现代金融人才培养定位是一个更大范围的问题、一个多年以来争论不休的问题,各种类型的高等院校亦在考虑国家教育规定的基础上,从社会经济发展与金融产业变革创新态势出发,积极探索各具特色的金融教学,扬其优势,善其所长,努力为社会培养各具特色的高级金融人才。     

打造“宽口径、全覆盖、多层次”的金融学实验课程体系

金融学属于应用经济学科,培养具有金融理论基础知识和掌握金融业务技术的专门人才。湖北经济学院在"两有三实"的人才培养目标下,金融学教育更注重复合型、应用型人才的培养。在这一过程中,实践教学发挥着印证理论、融汇知识、训练技能的关键作用,是金融学专业教育中不可或缺的重要组成部分。本文介绍了金融学专业在设计新版人才培养方案的过程中所形成的"宽口径、全覆盖、多层次"的实验课程体系,并探讨了建设该体系的具体思路。     

财务管理学改革与财务金融学构建

现行财务管理学主要从内部的、静态的、微观的视角分析企业的财务活动,在金融已经成为现代经济核心并对企业的理财活动产生广泛而深远的影响的条件下,这种分析视角是有缺陷的。文章提出在对现行财务管理学科改革的基础上建立一门新的专门研究企业金融活动的、涵盖范围更广的、适应现代企业管理的学科———财务金融学。其核心问题是以金融市场和中介为依托的企业价值的创造,它的基本内容主要包括财务金融学目标、金融市场和中介与企业价值、企业投资与企业价值、企业融资与企业价值、企业营运资本管理与企业价值、企业风险管理与企业价值等部分。     

21世纪中国金融学专业教育教学改革与发展战略研究

一、中国金融学专业教育教学改革与发展面 临迫切任务 随着中国更深度地融入国际社会和社会主义市场经济体制的确立,金融的重要性越来越突出,对我国高等教育金融人才的培养和金融学科建设提出了新的挑战。为了适应现代金融经济发展的需要,必须对金融学高等教育的教学内容和课程设置进行比较重大的调整。新的教学内容必须融入对金融电子化、金融创新和金融衍生工具等新兴课题的最新研究成果。与此同时,金融学还应当强化对基础理论的研究。加强对开放条件下金融经济运行、新型金融产品、金融市场和金融制度的研究,及时将金融学理论研究的新成…     

如何理解金融是现代经济的核心?

邓小平同志在1991年视察上海时指出：“金融很重要,是现代经济的核心,金融搞好了,一着棋活,全盘皆活。”这非常精辟地指出了金融在现代经济社会中的重要地位和作用。国外经济发展和我国改革开放的实践经验充分证明了这一结论的正确性。我们知道,现代经济就是高度发达的市场经济。而市场经济是以货币为媒介的商品交换经济。在市场经济体制中,居民、企业和政府部门资金余缺并存。这样,通过金融机构直接或间接地把富余的钱用到需要用钱的地方,进行资金融通就应运而生。金融就是融资体制、融资方式和融资工具的总称。因此,金融常常被称…     

金融学专业实践教学体系的探索与实践

金融学学科的发展和金融业的变革对金融学本科人才培养提出了新的要求,为了适应现代金融经济发展的需要,有必要加强金融学专业学生的实践能力和创新能力,这就需要对金融学专业实践环节进行改革和完善。本文从培养学生实践能力和创新能力两方面进行考虑,对金融学专业的实践教学体系进行探索和实践。     

高校金融学多层次实验教学体系的建构

以培养学生业务操作能力、数理分析能力和信息处理能力等金融专业技能为主要内容的应用型人才培养模式已成为现代金融教育的主流,而实验教学是实现这一人才培养目标的关键.提出建构由操作性实验、验证性实验、综合性实验和研究性实验组成的多层次金融实验教学体系的思路,以金融学本科专业课程为例,梳理了不同层次实验适宜开发的实验课程、实验内容和实验条件,并对金融学开放式网络实验平台的运行和建设进行了分析和展望.     

辨别八组“孪生”专业

金融学专业与金融工程专业 前者偏理论．后者重开发和应用邱宁（南京财经大学招生办老师）：金融学专业与金融工程专业的区别较小,这两个专业师出同门,都属于同根生的经济学学科门类,专业基础课大体相同,都要求掌握现代金融理论和方法。但是,金融学专业历史久远,主要是研究资金融通方式、金融市场和金融机构的职能与运作的专业。国内传统的金融学包括货币银行和国际金融两部分．研究理论问题、质的问题较多,知识多属文科范畴。     

我国金融学专业教育的问题与分析

金融是现代经济的核心。无论是经济和金融全球化的客观形势,还是国内金融深化改革与发展的伟大历程,都对我国金融高等教育和专业人才培养不断提出新的要求。“金融学科必须按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,以社会需求为导向,通过教育改革和创新,提高办学水平和质量,不仅需要在总量上加快培养以满足社会各界对金融人才的需求,而且需要在结构上适应人才强国战略的需要,满足多种类、多层次的金融人才需求,特别是高层次、高技能、复合型、国际化金融人才的需求。这是金融学专业教育教学改革与发展面临的最迫切的任务。”本文对我国金…     

金融外贸类专业概说

在高校中,与金融、外贸行业对应的是经济学类专业,主要包括经济学、金融学、国际贸易这3个热门专业。经济学专业是基础学科,偏重学习经济学理论,培养的是掌握经济学理论和经济学工具,会分析各种经济现象、经济运行本质的理论型人才。金融学和国际贸易侧重金融和贸易业务的学习,是应用型专业。金融学分为     

21世纪对我国金融学教学的挑战

金融是现代经济的核心.不论是国际上还是国内,金融学已经成为一门具有特殊重要地位的社会科学.因此,在我国高等教育改革的过程中,金融学的教学改革自然就倍受社会各界的关注和重视.从目前的情况来看,我国金融学高等教育教学水平与西方发达国家相比,无论在培养目标、课程结构和教学方法等方面都有较大的差距,同时也明显落后于经济体制改革和经济发展对金融人才的客观要求.如果不积极、及时地加以改革,金融学教学既不可能为我国社会经济发展服务,也难以适应新世纪的诸多挑战.