交流经验·共同探索 记"历史教学法学科教学工作座谈会"

华东师范大学历史系于今年暑假期中(八月十日至十四日),邀请东北师大、沈阳师院、华中师院、山东师院、曲阜师院、上海第一师院、安徽师院、浙江师院、福建师院、合肥师专、苏南师专、杭州师专等十一个师范院校的历史教学法教师及上海市部分中学教师,举行了"历史教学法学科教学工作座谈会"."历史教学法"在我国高等师范院校中还是一门十分年轻的学科.最近四五年来,由于从事这一门专业的教师们虚心学习苏联先进经验,努力结合我国中学历史教学的实际,获得了不少的成绩.但另一方面由于经验不足,学科历史很短,特别是以住各院校专业教师之间缺少联系,互相交流不够,因此在教学工作中还存在着许多问题.在这次座谈会上,十二个兄弟院校的专业教师第一     

中国少数民族的历史文献

《中国历史文选》是高等学校历史系开设的一门基础课。这门课程历史悠久,自陈垣大师20年代在北京大学开设以来,已有近一个世纪的历史。教学基本模式是中国古代汉籍历史名著选讲。笔者多年从事该课程的教学,也基本遵守的是传统模式。1986年由兰州大学与重庆师院联合发起,35所高校协作新编忡国历史文选》教材,采用了单元制,增设了少数民族文献单元,这对本课程是一个创新。1996年由广州师院发起,有43所高校协作推出了改进型的单元制《中国历史文选》,仍保留了少数民族文献单元,可见在《中国历史文选》课程中增入这一课题的教学,取得…     

《中学历史教学法讲义》讨论会在北京召开

北京师范大学、北京师范学院、天津师范学院和北京教育学院等四院校的历史教学法教师,从去年秋季开始着手合编《中学历史教学法讲义》,现已写出初稿.今年6月16日至26日,四院校在北京师范学院召开了定稿讨论会.参加讨论会的除上述四院校的有关同志外,还有上海师大、华南师院、河南开封师院、北京师院教育研究所等单位的历史教学教师和研究人员,以及《历史教学》编辑部的同志.这次会议的主要内容是对四院校合编的《中学历史教学法讲义》(初稿)提修改意见,并联系讨论了历史教学法学科本身和目前中学历史教学存在的一些问题.关于历史教学法学科的性质,会上有两种意见,大多数同志认为,它是教育科学体系中的一门科学,属于分科教学法的范畴.但也有同志提出,     

重庆师院的函授教育

重庆师院的函授教育创办于一九六○年。先后开设了中文、数学、物理、化学、生物、地理六个专业的本科和中文、数学两个专业的专科函授。重庆师院近三届共招收函授学员四千六百二十二人。已有一千     

高师院校历史教学中抗日战争史教学探讨

在抗日战争史的学术研究领域,高校学者著作丰厚,成果斐然、观点新颖,而抗日战争史教学作为高师院校历史教学内容的重要组成部分,目前教学效果令人担忧,很多方面值得探讨。高师院校历史教学中要强化抗日战争史教学,积极引导大学生还原历史、警惕日本右翼势力;反省历史,国家贫弱是遭受侵略的根本原因;以史为鉴,激发大学生救国图强之心。抗日战争史教学的最终目的是努力提高大学生人文素养,形成正确价值观和培养健康的情感;树立大学生对国家、民族的历史责任感和使命感。     

高师院校历史专业教学改革探索

高师院校历史教育承载着青年一代中学生的历史教育重任,责任重于泰山。在社会发展变化和高等教育改革转型背景下,对传统高师院校历史专业的培养目标、课程体系与教学过程进行新的审视,使其与社会发展相接轨,推进其良性发展,是一个有重要现实意义的课题。     

中国共产党历史教学大纲(征求意见稿选登)

为了适应师范院校政治系本科党史教学的需要,一九八一年六月,由湖南师院、上海师院、江西师院、贵阳师院、西南师院、陕西师大、江苏师院和北京师院等集体编写了《中国共产党历史教学大纲》(征求意见稿)。根据有关院校对《大纲》的内容和编写体例等提出的修改补充意见。作了初步修改。现在我们选登《大纲》的社会主义部份,请各兄弟院校及有关党史研究人员提出修正改进意见,以便进一步修改定稿。     

《中国古代史教学大纲》编写讨论会在武昌举行

教育部组织编写的师范院校历史专业《中国古代史教学大纲》讨论会于1981年11月20日—28日在武昌举行。《中国古代史教学大纲》,是由东北师大、北京师大、华东师大、河南师大、陕西师大、北京师院、西北师院、华南师院等院校提供资料,安徽师大和华中师院分别起草的。参加编写讨论会的除上述院校的代表以外,还有湖南师院、武汉师院、中南民院、阜阳师院以及武汉市中学历史研究会等单位的代表。会议在总结建国以来师范院校历史专业中国古代史教学和1956年部颁大纲使用情况的基础上,对新编大纲的性质、编写原则、体例和内容等进行了热烈的讨论。大家一致认为,编写新大纲要坚持以马克思主义理论为指导,吸取三十多     

《中国共产党历史讲义》即将成书

根据党的十一届三中全会以来中央的有关指示精神,参照教育部拟定的《中共党史教学大纲》的要求,为适应帅范院校政治专业课教学的需要,我院与北京帅院、上海师院、江西师院、贵阳师院、西南师院、陕西师大、江苏师院协作编写了《中国共产党历史讲义》(民主革命时期),六十万字。它反映了近几年党史研究的成果;条理清楚,重点突出,加强了理论分析,史料也比较丰富,具有一定的广度和深度,是一部比较好     

湖北省历史教学研究会成立

湖北省历史教学研究会于1983年12月3日至7日在宜昌召开成立大会。参加会议的有全省中小学、中等师范学校、各地市教研室、华中师院、武汉师院和部分大型厂矿等单位的代表84人。会议收到论文和教学经验总结48篇,专著1种。与会代表学习了教育部《关于改进加强中学历史和地理课教学的通知》和湖北省教育厅转发教育部上述的通知,认为这两个文件对促进湖北省历史教学必将产生生大影响,今后要切实根据文件要求,力争历史教学的面貌有一个较快较好的变化。     

高校历史专业教学与中学历史教学有效衔接的当下之思

高校教育和中学教育的培养对象是不同成长阶段的青少年,而不同教学阶段的衔接则是教育改革研究的重要课题,文章提出了高师院校历史专业教学和中学历史教学的衔接问题,并在深刻论述其教学内容和教学方法的基础上,对如何衔接进行了初步的探讨.     

六省十四院校协作编写的《中国现代文学史》已定稿

由西北大学、延安大学、武汉大学、杭州大学、西南民院、西南师院、四川大学、四川师院、重庆师院、南充师院、贵州大学、贵阳师院、云南大学和昆明师院等十四所院校协作编写的《中国现代文学史》已于今年七月十日至八月十日在昆明最后定稿。本教材的编写历经两年多时间,这次又进行了补充和修订,插入了大量资料,增加了“五四”时期的周作人、三十年代的戴望舒和李金发以及阳翰笙等章节,对     

西南地区高师函授教育协作会成立大会暨第一届年会在昆明召开

西南地区高师函授教育协作会成立大会暨第一届年会于一九八六年十月二十八日至十一月一日在昆明召开。出席会议的有云南师大、贵州师大,四川师大、重庆师院、南充师院、西南师大和四川教育学院、渝州教育学院。     

我院主办中国世界现代史研究会西南分会第七次学术研讨会

1999年4月23日-27日,中国世界现代史研究会西南分会第七次学术研讨会在重庆教育学院举行。会议由重庆教育学院历史系主办,四川师院历史系、重庆师院历史系、西南师大历史系协办。来自北京、辽宁、云南、贵州、四川、重庆等地十多所高校的专家、学者出席了会议并提交论文。会议开幕式由重庆教育学院历史系党支部书记、系主任李家发副教授主持,西南分会负责人伍宗华教授致开幕词;重庆教育学院党委和行政领导出席了开幕式,党委书记、院长王乃武同志代表院领导讲话,对参加会议的专家、学者表示欢迎,并祝贺会议顺利召开。中国世界现代史研究会副…     

高师历史教学论课程改革初探

《历史教学论》是高师院校历史教育专业研究中学历史教学问题的一门具有专业特点的应用性理论学科。随着基础教育课程改革的发展,创造反应课堂实质、能够指导课堂教学改革实践的学科教学理论,并使师范生认识新课程,实验新课程已凸现为历史教学论研究的重要课题。     

河北省历史教学研究会成立大会在保定召开

河北省历史教学研究会成立大会暨第一届年会,于1982年11月30日至12月4日在保定市召开.河北省各地、市中学、师范学校历史教师,地、市、县教研室历史科教研人员,省教研所领导同志和有关人员,河北师院、河北师大以及地、市教师进修学院历史教师等共八十名代表参加了大会.保定地区的历史教师、教研人员五十多人列席了会议.     

广东省中学历史教学研究会成立

1985年1月5日至8日,广东省中学历史教学研究会成立大会在珠海市召开。全省各地、市历史教研员和中学历史教师以及华南师大、广州师院历史系的有关同志到会听取了华南师大历史系袁臻副教授传达     

全国师专师院外语教学研究协作组召开部分省市工作会议

全国师专师院外语教学研究协作组部分省市工作会于2000年8月1日至5日在四川宜宾师专与西南—西北外语教学法研究会第八届年会、全国高中英语教学调查研究研讨会同时召开。出席全国协作组部分省市工作会的有重庆、四川、云南、贵州、湖南、广西等省市师专、师院及教育学院的代表。全国协作组顾问张正东教授和全国协作组秘书长丁俊华先生出席了工作会议。 丁俊华秘书长代表全国协作组组长、通化师范学院常     

三省四院校在我院讨论《中共党史简明讲义》(初稿)

一九八二年八月六日至十七日,陕西师大、西北师院、重庆师院、四川师院三省四院校《中共党史简明讲义》编写组在我院举行学术讨论会,讨论、研究了《中共党史简明讲义》(试用教材)初稿。这本《讲义》包括中国新民主主义革命时期和社会主义革命与建设时期,共八章,约二十万字。 《中共党史简明讲义》是为了解决高等院校公共政     

《信息技术教学法》课程改革探究

高师院校<信息技术教学法>课程对培养高师学生成为优秀的信息技术教师起着重要的作用.本文结合教学实践运用教学设计系统方法对高师院校<信息技术教学法>的课程改革问题,从教学需要、教学内容、学习者特点、教学策略、教学评价等诸方面作了针对性的分析,并提出相应的改革对策.