日用陶瓷产品的人性化设计

人性化设计是日用陶瓷产品最时尚的潮流与趋势,是一种人文精神的体现,是人与产品完美和谐的结合,人性化陶瓷产品设计能真正体现出对人的尊重和关怀。     

儿童产品设计中易用性的体现

对易用性概念进行阐述,展现儿童产品设计中易用性的作用。从易用儿童产品设计原则内容中分析儿童产品的视觉化特征展现、造型功能特征表达以及情感化特征感知的易用功能,通过用户体验说明儿童产品设计中易用性的价值。     

基于约束的产品易用性设计方法

从认知心理学的角度出发 ,提出一种基于约束的设计方法 ,通过约束分析和约束设计 ,较好实现了工业产品设计的易用性 .同时通过对数控机床面板的约束分析 ,阐述了这一设计理念 ,并提出改进方案 .     

教育网站设计的易用性分析

网页是人与网络的交互界面和数字信息传播载体,教育网站设计经历了功能与技术至上、表现形式艺术化等变迁,众多的使用者不会凭直觉的观赏,作出喜恶的判断.而是理性地关注网站的易用性,高易用性的网站颇受使用者的喜欢.设计者可以通过对使用者合理的分析和模拟,从价值观念、能力、思维三个方面出发,来提高网站的易用性.     

日用陶瓷的审美功能设计

日用陶瓷的审美功能随着社会进步而日趋重要，其实现应通过从造型、花色、材料肌理、环境因素等方面综合设计而成。     

中日陶瓷设计的比较研究——以日用陶瓷为例

中国陶瓷源远流长,有着灿烂辉煌的历史.日本陶瓷从中国汲取养分并贴合自身民族特点形成独特的风格.文章采用相互比较的研究方法,通过对中日日用陶瓷的材质异同、造型特征、装饰手法等进行系统的梳理比较和对照,反观当前我国陶瓷设计的长处和不足,以期汲取日本陶瓷设计的有益养分,为我国陶瓷设计向着更好的方向发展提供参考.     

文化衍生产品造型设计过程探究

文化衍生产品是为了满足人们精神、物质需求的特殊文化产品,在造型设计过程中要注意对文化的传承、材料与工艺的优选,而且在文化衍生产品造型设计过程中,文化形象设计和造型设计是两个重要环节和内容,需要分阶段逐步展开,使文化衍生产品造型设计结果更符合当代社会的需要。     

产品形态课程教学内容探究

产品形态是工业设计专业重要的必修课程,在整个专业培养中起到承上启下的作用。本文结合课程的目标与设计现状的需求,提出在延续传统教学内容的基础上,要把产品语义学的造型思想与方法导入到产品形态课程当中。通过产品语义学把基础造型的方法与产品造型设计的方法贯通起来,从而使学生掌握产品创新造型的方法。     

产品的设计

大家一定到过购物中心吧,那里货物琳琅满目,有许多产品甚至来自于世界各国。在那里,人们可以花几个小时来搜寻自己所需要的东西,并对不同商场的同类产品进行比较。     

工匠精神融入产品造型设计教学实践方法探究

在世界各国均加快了工业4.0建设步伐的时代背景下,我国如何能够从制造业大国快速转变为制造强国,实现《中国制造2025》战略部署 2016年李克强总理在政府工作报告中提出工匠精神,工匠精神也随着成了制造业发展的热点词语。作为高职院校教师,如何实现在高职专业课教学中有效培养塑造学生们的工匠精神,成了教学研究的一个重要课题。本文以工匠精神如何融入产品造型设计教学实践为切入点,尝试探寻在高职专业教学中培养学生工匠精神的切实可行的教学方法。     

探索提高数学课堂教学有效性的方法

探索在数学教学中培养学生的非智力因素,使学生乐学,提高学习兴趣、启发情感、激励学习动机,增强意志力,指导学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,从而提高课堂教学的有效性.精心设计课堂教学过程,激发学生的学习兴趣;帮助学生建立行之有效的学习策略,不断获得成功体验;充分发挥教师在教学中的感染作用.     

情感设计理念指导下的男装设计探究

本文讨论了男装在"情感化设计理念"的指导下设计问题,先对情感化理念进行综合论述,然后依次论述男装情感化设计的方法、形式、意义,给新时期男装的设计风格和设计思路提供一些参考意见。     

探究写作障碍心理科学选用矫治方法

本从探究制约学生写作能力提高的障碍心理入手，客观地分析了这些障碍心理产生的原因，结合写作教学实际，提出了科学的矫治方案。     

素质教育视角下中职英语核心素养培养途径探究

中职教育是我国教育体系中承上启下的重要环节,关系到职教体系的整体水平。近年来,素质教育中的核心素养被广大教育工作者所重视。对学生展开基于素质教育视角下的核心素养培养,有助于学生尽快成长为各个行业所需要的高素质人才。中职英语教育工作者应该梳理出当前中职英语教学的问题,以核心素养为前提,提出相应的解决措施。     

Evaluating the usability and instructional design quality of Interactive Virtual Training for Teachers (IVT-T)

Educational technology research and development - Simulation offers unique affordances over traditional training (e.g., remote access, mastery learning experiences, immediate feedback) relevant to...     

Proposing a new pedagogy-based website design: A usability test with lifelong learners

This study aimed to create a new pedagogy-based website based on the analysis of the needs of 7147 website users who visited the Thailand Cyber University (TCU) project website during 2011–2013. The study consisted of 4 stages: (1) examining learners’ needs and literature related to developing a lifelong learning framework, (2) designing a site structure and an interface for a pedagogy-based website, (3) conducting a usability test on the website with a sample of 204 users, and (4) modifying the website based on results of a website usability test. Analysis from t-test, one-way ANOVA, and LSD test show that the website is appropriate for users of all genders, ages, educational levels, positions, years of computer and Internet experience, computer possession, and experience in using the TCU website. The new pedagogy-based website design incorporating the lifelong learning framework was proposed by integrating the pedagogical aspects and the theoretical framework of the learning community, motivation, and interaction, while the technological aspects were integrated using an open source web portal, responsive design, and the Universal Design (UD) principle, which enables the website to work on a variety of devices and learning resources. The six elements of the new website include: (1) main page, (2) online courses, (3) media support, (4) learning resources, (5) conferences and seminars, and (6) ‘about us’ pages.     

探寻"水墨艺术"与现代平面设计的结合点

水墨艺术作为一种视觉符号融入现代平面设计中,越来越体现出设计的本土化.真正的"中国设计"应试图发现一种既根植于我们民族的本土性,又对整个设计语言具有意义的东西.重新解读水墨艺术的留白、意境、气韵这一传统文化元素,不仅为平面设计的发展找到了新的方向,也为现代平面设计中"水墨艺术"的应用寻找到一个切合点.