高校广告学专业教学创新的实践与思考

根据当前我国高校广告专业教学中存在的问题,本文提出广告专业教学创新的关键是建立四个体系:规范地构建实践教学体系、科学地设置课程结构体系、严格地建立师资质量体系、严谨地建立能力评价体系。     

高校广告学专业创新教学的思考

随着广告教育在中国的发展,许多高校开始关注如何更好地进行广告学专业课程的建设,以满足学生和市场的需求。论文分析了当前广告学专业人才市场需求和人才培养模式存在的问题,从课程设置、实践教学方法、考核模式等方面进行改革与创新,加强和改善广告学专业教学方法。     

关于培养广告学专业学生创新实践能力的思考

根据当前我国高校广告专业教学中存在的间题,本文提出培养广告学专业学生创新实践能力的思考：明确专业培养目标和培养方向,用创新的理念进行课程体系设置;系统地构建实践教学体系;改革考试制度,实现专业考试由应试型向应用型的转变;加强师资队伍建设,提高专业教师教学水平。     

当下高校广告学专业创新素养培育现状初探

高校广告学专业人才培育对创新素养要求极高,但无论从教育教学传授的哪一方来看,目前多数高校广告学专业都缺乏充足的创新素养培育基础,这为目前的广告专业和行业发展都带来了极大的限制和阻碍。     

广告学本科课程内容创新研究

广告学本科课程的内容编排直接决定其所培养人才的知识能力结构,直接影响广告学专业的教育质量。根据广告行业的融合发展趋势,我国高校广告学专业课程设置普遍存在学科定位不精确、课程体系同质化、课程内容陈旧、实践教学模式单一等问题。广告学本科课程应当借鉴国外经验,精准定位,不断创新课程体系,及时更新课程内容,并结合高校自身实际探索多元化实践模式。     

“广告学”教学模式新探

随着"广告学"课程在各大高校开设日益广泛,对于"广告学"教学模式与教学方法的创新探讨也日益增强。如何能够将案例教学融入课堂,充分发挥学生的主体性和能动性,积极调动学生的学习兴趣和动手能力,成为"广告学"教学方法创新的热点。从实践角度具体阐述从教学模式到教学方法的创新途径,主要包括:案例教学法,互动体验法,模拟实验法。     

浅析创新创业背景下广告学专业人才培养模式改革——以闽南师范大学广告学专业为例

目前,广告专业创新创业教育还存在着人才培养目标与市场需求脱节、人才培养方案与现实环境脱节、人才培养模式过于单一等问题.而当前广告产业的巨变、广告内涵的拓展以及用人市场需求的变化都表明了广告专业人才培养模式的改革刻不容缓.在创新创业背景下,广告专业人才培养模式改革的对策应主要体现在重构课程体系、以实践教学为导向和强化"双师型"师资队伍三方面.     

基于建构主义视角的广告学专业教学模式创新研究

在建构主义教育思想指导下,从我国社会经济发展对广告学人才的需求和广告专业教学实际特点出发,阐释了广告学专业"立体交互"式教学模式创新的主要内容及应用的实际效果.     

成人广告学的理论教学与专业实践

中国广告教育从无到有，至今已蔚然成观。二十年的广告教育告诉我们什么?二十年的广告教育对今后探索的启迪又是什么呢?高等院校广告学教育的重点在哪里?广告学教育是理论教育还是实践教育，抑或是理论与实践并重?     

高校广告学专业教育现状及特色发展研究

随着传媒方式的变革,目前广告学专业教育已不能满足社会对广告专业人才的需求。本文分析了当前我国高校广告学专业教育现状,并结合长春工业大学广告学专业的实际情况,对我国高校广告学专业教育问题提出对策。     

论广告创意教学

广告创意教学旨在培养学生的创造性思维能力,通过解放思维模式、结合社会实践命题设计、积极参与广告设计大赛等途径,逐步形成系统先进的教学理念,为社会培养高素质的广告人才。     

论本科院校广告教育中的“产品”实践教学模式

文章在分析国内广告教育发展现状的基础上,揭示出当前广告教育与广告产业发展之间的矛盾,并提出解决这一矛盾的方法,主张由本科院校发挥理论研发优势,重点完成广告教育的理论教学;由广告公司与企业发挥实践环境优势,重点完成广告教育的实践应用教学,二者相辅相成,实现理论与实践相结合,真正实现广告教育社会化,解决当前广告教育的突出矛盾。     

高职院校广告专业实践教学改革探析

实践教学在高职院校的教育教学中占据着十分重要的地位,它是学生接受知识、培养技能的重要环节与有效手段。在广告专业的人才培养过程中,实践教学显得尤为重要。论文从分析当前高职院校广告专业实践教学中存在的问题和不足入手,探讨了加强和改善广告专业实践教学的方法和途径。     

高校广告学课程实践性教学及其模式探究

高校广告学教学必须正视市场的发展趋势及其特殊性,以学生为本,以社会需求和学生的毕业去向为导向,以培养高素质、高技能应用型专业人才为目标。广告学作为一门实践性很强的应用性学科,存在教学理念模糊、实践教学平台缺失、教师实战经验不足、教学方法落后、实践教学监管不力等问题。必须以服务社会为目的,明确教学定位;以能力培养为主线,构建教学体系;以灵活多样为手段,创新教学模式;以内涵建设为抓手,完善保障体系,在演示教学、案例教学、项目教学、研讨教学等模式上不断创新。     

高职院校会计教师队伍的优化与创新

在“职业教育就是就业教育”的思想指导下,高职院校会计教育的目标是：培养应用型的专业技术人才。高职院校的会计教师应该更新传统的会计专业教学理念,建立会计实践教学体系,发挥团队优势,完善知识结构,创新思维模式,提高教师的实践能力和职业教育素养,继而提高教学水平,以便为社会培养更多更适用的会计人才。     

基于学生职业能力培养的高职实践教学创新

增强高职学生的职业能力,最重要的途径就是逐步改进和提高现有高职院校的实践教学水平,实现高职院校的实践教学创新。因此应明确高职学生职业能力培养要求、目标和以学生职业能力培养为导向的高职实践教学的基本特征,并在此基础上开展高职院校实践教学途径和方法的六大创新:即实践教学形式创新、实践教学程序创新、实践教学模式创新、实践教学内容创新、实践教学技术和考核方法创新、实践教学体系创新。     

基于物联网体系结构的广告传播模式创新

分析了广告与消费者和环境存在一定物理距离的传统化传播以及呈现碎片化现象,探讨了物联网的基本定义和相应的属性,试图从物联网的感知层、网络层和应用层体系结构出发,构建了新的广告传播模式,以此解决传统广告传播模式和碎片化现象。     

谈21世纪高校图书馆创新模式

信息技术的快速发展给图书馆工作带来了机遇与挑战,只有在观念、管理及服务等方面进行大力创新,才能极大地丰富图书馆服务内容,强化图书馆能力,进而创造出图书馆最佳的社会效益和经济效益.     

基于职业能力培养的高职机电英语课程教学改革与创新

本文针对高职高专院校人才培养目标,分析高职院校机电英语教学的现状以及存在的问题,探讨基于职业能力培养的高职机电英语教学改革与创新,研究教学模式、教学方法、教学评价体系等方面的改革对策。