共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
2.
让英语课堂“活”起来是每个英语教师的追求,因为“活”的课堂才具有生命力,才能让学生感受到学习的快乐。怎样才能让课堂“活“呢?“动”能起到很好的作用,“动”即动作、手势等肢体语言。在英语教学中师“动”,可对教学起提示作用,事半功倍;生“动”可激发学生的学习兴趣,提高效率;师生互“动”,可提升课堂的活力。 相似文献
3.
中专学校学生的文化课基础比较差,特别是英语,它的学习是枯燥无味的,很多学生学习英语时间长了,往往在心理上开始讨厌英语学习,所以英语课堂气氛很沉闷,如何改变这种状况,让英语课堂活起来呢?这不仅需要教师充分发挥自己的才能,多开展教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生变被动学习为主动学习,从而使学生在快乐中学会英语、运用英语,而且需要学会课后总结,作者结合在英语教学中的一些经验和方法,从四个方面进行论述。 相似文献
4.
英语是一种比较抽象、枯燥的语言,加之农村的学生没有相应的语言环境,教学设施设备又比较落后,如果一味以教师讲、学生听这种单一的教学模式进行教学,势必使学生的学习兴趣荡然无存,直接影响学习效果. 相似文献
5.
运用灵活多样的教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,让英语课堂活起来,才能使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力。一、注意课堂的导入1.以实物演示导入。我上Unit9Lesson33时,用了一支牙刷和一支毛笔导入新课。首先,我拿起牙刷问:Wha’s this called in English?引导学生回答:It’s a tooth brush.再问:What’s it used for?引导学生回答:It’s used for cleaning teeth.我边问边把句子板书在黑板上,这就是当堂课要学的句型。接着,我举起毛笔,学生的注意力又马上集中到毛笔上,我问了同样的两… 相似文献
6.
每一位英语教师都希望把英语课上好,把英语课上活。如何让英语课堂教学活起来?一堂活的英语课.应是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值的三维目标的统一。 相似文献
7.
李精锋 《中国教育科研与探索》2006,(5):142-142
目前,对小学生来说.英语是他们认为最头疼的科目.主要原因是教师满堂讲。学生听天书.这样下来,学生没兴趣.逐渐成了哑巴英语。只有当学生对学习有浓厚必趣时,注意力才会特别集中和持久。学习和交往能力迅速提高。因此,教师要精心设计课堂教学活动。让每一位学生参与课堂活动中来,使英语课堂活起来.使学生在轻松的氛围中发展英语交际能力。 相似文献
8.
9.
10.
作为一个英语教师,尤其是担任中低年级的英语教师,倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情境的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投人英语学习中。所以,我们应该多多吸收直接教学法的长处,重视情境教学。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征,教学中应尝试创设各种情境,为学生创设良好情境的现代课堂教学。 相似文献
11.
12.
杨新春 《中国科教创新导刊》2011,(30):153-153
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力,它直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。 相似文献
13.
教育的目标是“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展,使每个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。”因此,在低龄英语教学中,教师应充分利用各种有效的教学策略,激发学生学习兴趣,启发学生创新思维,授予科学的学习方法,使教学达到完美与和谐的统一。一、激趣——培养兴趣,寓教于乐小学英语教学“教”的关键在于提高孩子的学习兴趣,“学”的技巧在于孩子有兴趣的重复记忆。因此,必须创造良好的学习环境,必须使学习过程充满欢乐,充分体现“基础—轻松—有趣—实用”的原则,才能扎扎实实地推进小学低年级英语教学。在教学中,我把培养… 相似文献
14.
张巧云 《读与写:教育教学刊》2013,(4):144
初中英语新课程标准除了要求对学生进行听、说、读、写的训练外,还要培养学生的创新意识和创新能力。这就要突显学生的主体地位,要把课堂还给学生,让学生真正动起来,参与学习活动的全过程,从而让课堂真正地活起来。 相似文献
15.
英语是一门实践性很强的学科,开发学生的交际潜能,培养学生综合语言运用能力是英语教学的核心目标。在课堂教学中,体态语的作用不容忽视。准确、恰当、自然协调地运用体态语,能帮助教师组织教学,帮助学生理解和掌握教学内容,达到增进师生感情,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率等作用。英语教师应该有意识地将体态语充分利用起来,突出“哑语”的作用,以无声胜有声,使之更好地为英语教学服务。 相似文献
16.
17.
<正>优化学生学习方式,促进教师教学方式和方法的革新,是英语课程改革的一个重要目标。英语教师应根据英语学习规律和社会对英语能力的要求,创造性地尝试和采用任何有利于实现课程目标的教学途径和教学方式。 相似文献
18.
在小学英语课堂尤其是高年级的英语课堂上.往往会听到学生抱怨听不懂或者不想去学.语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味采用教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。如何让学生对所学的内容感兴趣,始终处于兴奋、活跃的状态,让我们的英语课真正地活起来?作者结合这几年来的上课经验谈谈怎样才能让小学英语课堂真正“活起来”。 相似文献
19.
英语是一种语言学科,它活泼、奔放、热情,学好它的关键在于怎样“说响亮,学轻松”。英语教师要想让课堂“活”起来,不妨采取以下几种方法。 相似文献
20.
正小学英语是小学教学的一个重要组成部分,而对于调皮、好动的小学生来说,让他们学好英语是一项困难的工作。因此,在小学英语教学实践中,切忌填鸭式灌输教学,教师要注重培养小学生学习英语的兴趣,努力通过教学方式和学习方式的转变,来激活课堂教学,使课堂真正活起来,学生动起来。下面笔者结合低年级英语教学谈一下自己的体会。一、"活"起来英语新课程标准要求低年级学生对英语 相似文献