从实际出发抓好小学教师继续教育

目前,我市小学教师学历达标率为83.3％,随着学历培训任务行将结束,从我市教师队伍的实际出发,我们提出师训工作必须树立三个观念,明确三个重点,坚持三个原则。即树立终身教育的观念,把教师学历达标后的继续教育作为师训工作的重点,坚持从实际出发,因地制宜,逐步推开的原则;树立全员培训的观念,把对教学有困难的教师和青年骨干教师的培训作为继续教育的重点,坚持分类指导,多渠道多层次培训的原则;树立全面提高教师素质的观念,把提高教师思想政治素质和教育教学能力作为现阶段培训目标的重点,坚持教学做合     

“课改杯”“创新杯”全国教育教学实践征文比赛通知

为了促使广大教育工作转变教育观念，提高教育教学水平，推动基础教育课程改革，加强中小学及幼儿教师继续教育工作，促进教学与科研的同步提高，大力推进基础教育改革与发展?J一西中小学教师继续教育指导中心和广西教育学院考试培训中心联合举办2004年中小学及幼儿教育“课改杯”、“创新杯”全国教育教学实践征比赛。     

陕西省中小学教师继续教育内容设置研究

21世纪的教育要求培养创造型教师,这是继续教育的现代化水平体现。继续教育内容设置的理论依据和现实依据都体现了这一观念。继续教育内容的分类和课程设置要突出素质教育,突出教育教学能力的提高。继续教育内容的编选则要符合先进性原则、实用性原则和针对性原则。     

继续教育的问题与对策

继续教育，通常是指对在职专业技术人员进行知识技能补充、更新、拓宽、提高和创造力开发的一种高层次的追加教育。１９７９年第一次世界继续工程教育大会之后，继续教育概念被介绍到我国。中共中央在关于“十五”规划建议中明确提出“发展继续教育，建立终身教育体系”。随着社会的发展和科技的进步，继续教育已成为现代社会为适应新技术革命而兴起的一种发展最快、最为活跃的教育形式。加快专业技术人员文化素质的培养和提高，必须从根本上促进继续教育全方位发展。一、我市继续教育工作存在的问题近几年来，我市继续教育工作坚持“为经济…     

对新时期继续教育创新的思考

教育创新是推进人的全面发展,全面建设小康社会的基础。继续教育是整个教育体系的重要组成部分,并且因其在培训对象、培训内容、体制机制等方面的特殊性,更能也更需要体现创新性。因此,进一步认识、把握和实施教育创新, 将人类的积极创造成果不断运用到继续教育活动之中,不断地探求继续教育观念思路的创新、继续教育办学体制的创新,继续教育运作机制的创新、继续教育教育教学的创新,对于实现继续教育在新世纪的跨越式发展,实现党的十六大提出的“全面建设小康社会”和“推进人的全面发展”的奋斗目标, 具有极其重大的战略意义。继续教育创新是一项繁重而复杂的系统工程, 其内容涉及到方方面面,本文着重谈以下几点:一、继续教育观念创新观念是实践的先导,有全新的观念,才会有全新的实践和全新的发展。教育观念是人们在一定的社会实践中, 对教育的各种现象和各个方面理论的概括和总结, 反过来它又成为教育行为的指南,教育创新的先导、前提。观念创新可以说是继续教育发展的原动力。继续教育必须以开放的思维、创新的观念,不断开拓继续教育发展的新思路。首先应是对继续教育的内涵和外延的认识上的创新。目前社会上许多人,甚至是有些从事继续教育工作的人对继续教育的范畴在认识上...     

定位高内容实考核严蓬莱市继续教育造就"精品人才"

近年来,蓬莱市以继续教育为依托,坚持高起点、高层次、高定位的标准,把培养“高、精、尖”专业技术人才作为继续教育工作的重点和突破口,努力培养一支富有现代意识、熟悉市场经济和国际惯例、具有较高的业务水平的优秀专业     

继续教育要重视教师科研能力的培养

教师继续教育，除要学好继续教育教材外，还要广泛开展教育科研活动，提高教师的科研和教学能力，促进教师由“经验性”、“教书型”向“科研型”、“实验型”转变。在培训工作中，要积极开展教育科研活动，坚持“训研一体”，“培训”和“教研”两个轮子一起转，相得益彰，从理论和实践的结合上全面提高教师素质。 　　一、继续教育引导教师参加教育科研的必要性 　　教师继续教育工作中，引导组织教师积极参加教育科研活动，提高教研能力，既是继续教育的重要目标、内容，又是提高教师教育教学能力的途径。 　　1.提高教师教育科研能力，…     

与时俱进 开展军队科研机构继续教育工作

在当今时代,知识的快速更新与信息的爆炸性发展是科技进步的两个重要标志。任何教育机构或教育形式都不可能一次性地解决终身教育的问题。因此,联合国教科文组织提出“继续教育(Continuing Education)”这一概念,并立刻引起世界各国的普遍重视。随着世界军事理论和作战模式的变革,紧紧围绕对台军事斗争准备,确保在高技术局部战争中“打得赢”,就必须下大力气增强军队素质,提高部队战斗力。而建设一支高水平的军队科研队伍,是快速提高部队战斗力的首要前提。要坚持高起点、高层次、高定位的标准,把培养“高、精、尖”专业技术人才作为工作的重点和突破口,努力培养一支富有现代意识、熟悉部队需求、具有较高的业务水平的优秀科研队伍。继续教育作为一个新的教育领域,具有信息快、内容新、水平高、时间短、方法活、有实效等特征,对军队科研人才队伍建设来说,是一种有效的学习模式,在人才培养中起着不可低估的作用。一、提高军队科研机构对开展继续教育的认识继续教育作为一种符合时代潮流的现代教育形式,在推动整个社会发展进步中的地位与作用越来越突出,对培养高素质人才,加强我军现代化建设越来越重要。军队干部继续教育工作是新世纪培养高素质军事人才的重要方式...     

坚持宗旨 有效服务 开创继续教育新局面

落实教育优先发展的战略地位,贯彻实施“科教兴国”伟大战略决策.是企业面临的新课题。继续教育是企从职工教育的“重头戏”,是贯彻实施“科教兴国”战略决策的排头兵。因此,企业贯彻实施“科教兴国”的首要任务是,抓住机遇,大力发展继续教育。一、坚持宗旨是发展企业继续教育的根本     

"办好继续教育"观念之破与立

科学观念是"办好继续教育"的前提和基础,科学观念决定继续教育的发展方向、激励利益主体的行动积极性、调适成人院校的办学宗旨和教育行为.当前,私益性观念、恶性竞争观念、"普教化"观念和国际趋同观念等错误观念严重制约着我国继续教育的发展,应大力破除.新时期,要兼顾多方参与主体利益,树立"办好继续教育"的科学观念,必须在经济投入上,坚持"准公益性"观念,构建继续教育多元经费筹措机制;在办学主体上,坚持"协同"观念,构建继续教育责任共同体;在教育模式上,坚持"继续化"观念,构建成人学员关爱机制;在发展环境上,坚持"本土化"观念,构建中国特色继续教育发展模式,助推我国继续教育事业可持续发展.     

以科学发展观为指导 高校的继续教育工作要走和谐发展之路

科学发展观是一种新型发展观念,对高校的继续教育工作具有及其重要的指导意义。以科学发展观为指导,走继续教育工作和谐发展之路,是新形势下高校的必然选择。实现高校继续教育的和谐发展应采取以下措施：坚持以人为本,质量第一的原则;坚持全面、协调、可持续发展;建立评估制度;加强领导,充分发挥继续教育职能部门的管理作用等。本文最后介绍了西南交通大学继续教育工作的一些作法。     

欢迎参加广西中小学教师继续教育指导中心，文本教育学院考试培训中心联合举办 “课改杯”“创新杯”全国教育教学实践征文比赛通知

为了促使广大教育工作者转变教育观念，提高教育教学水平，推动基础教育课程改革，加强中小学及幼儿教师继续教育工作，促进教学与科研的同步提高，大力推进基础教育改革与发展。广西中小学教师继续教育指导中心和广西教育学院考试培训中心联合举办2004年中小学及幼儿教育“课改杯”、“创新杯”全国教育初中征文比赛。     

更新教育观念培养高素质军事人才

院校现代化教育观念,是在知识时代为适应现代科技、军事和教育发展而提出的新的教育观念。它是以先进的教学观念为先导,以培养高素质军事人才为目标,运用科学的教学方法和超前的教育观念,通过教学双方在信息化环境中的合作互动,实现学员全面发展的实践活动。它具有创新性、开放性和信息化、规范化等基本特征,其核心是现代化教育观念。始终坚持“教育观念是院校发展的生命线,把提高教学质量作为一切工作的根本出发点和落脚点”,真正树立坚持“全员、全程、全面”素质教育观念。     

强化工程能力 创新继续教育——对继续教育“卓越计划”的思考

依据教育部针对全日制本科生提出的有关高等工程教育与“卓越工程师计划”的发展要求,文章从继续教育的社会需求和教育功能的角度分析,创新性地提出了继续教育“卓越计划”的主张,认为在继续教育领域中实施“卓越计划”是必要的,是有条件的,是可行的.文中指出,要通过转变教育观念、转变教育方式、转变师资队伍和转变教学手段,实现继续教育中的“卓越计划”的发展.     

更新培训观念构建多元化的培训模式

在实施“中小学教师继续教育工程”的过程中,我们深切地认识到,培训观念、培训内容、培训模式,直接影响着教师培训的质量。更新培训观念、优化培训模式是提高培训质量,培养高素质教师的关键。一、组织模式多元化增强培训的针对性科学规划、合理安排是全面开展继续教育工作的前提。几年来,我区在继续教育工作中,坚持“面向全体、分类指导、突出重点、注重实效”的培训原则,构建多元化的培训组织模式,通过多渠道、多层次、多角度、全方位开展培训活动,满足不同层次教师的需要,增强了培训的针对性,提高了培训工作质量。我们具体做到了“突出一…     

清华大学继续教育国际合作的实践与启示

清华大学继续教育国际合作的实践中坚持的指导思想和主要原则是：服从和服务于国家社会经济发展大局;服从和服务于学校建设世界一流大学的发展战略;坚持高层次、高质量、高效益的“三高”原则;积极引进外国优质教育资源。清华大学继续教育国际合作的经验与启示：依托学校国际影响力和国际教育合作关系;国内国外最优资源相结合,进行组织创新;境内境外培训相结合,在形式上创新;理论教学和案例教学相结合,在方法上创新;师资、教柑、课程相融合,进行实质性合作;引进与创新相结合是为发展自我。     

谈如何搞好“继续教育”工作

<正> 随着师资培训工作的逐步深入,我市在职初中教师的学历补偿教育已基本完成(主要通过函授教育、“三沟通”和民师自费生培养等方式)。我院今后的工作重心将由学历补偿教育转向初中在职教师的继续教育,要实现这一转变,就有必要对我市开展继续教育工作所面临的问题进行探讨并加以解决。1.终身教育思想和教育观念薄弱,对继续教育的重要性认识不足,是当前开展继续教育工作的困难之一。从我市目前情况看,有相当一部分教育行政部门和中学校长对中学教师开展继续教育的战略意义认识不足。他们没有把教师参加继续教育放在应有的位置上,简单地将师训工作看成是教师学历达标,认为学历达标任务完成了,师训工作也就结束了。许多教师对开展继续教育工作的思想准备也很不充分,他们比较注重教学实践经验的积累,忽视理论上的再提高,影响了学习积极性。     

谈开放教育中继续教育工作的原则与功能

本文阐明了开放教育中的继续教育工作必须坚持高新深原则、社会性和国际性的原则、及时性和目的性的原则,揭示了其经济功能、政治功能、道德功能和智力支持功能等多功能的作用,以期进一步明确继续教育工作在社会发展中的重要作用与意义。     

对教研培训相结合的思考

随着教师培训工作的重点从以学历培训为主的补偿教育向以提高教育教学能力为主的继续教育的逐步转移，教学研究和教改实验已逐步成为培训工作的重要途径。国家教委在《关于开展小学教师继续教育的意见》中明确提出：“要把师资培训工作与教学研究工作密切地结合起来开展继续教育。克服实际工作中存在的‘两张皮’现象”。变“两张皮”为“一张皮”，很形象地指出教研与培训相结合是培训与教研工作形势发展的需要，也是当前培训教研工作者应遵循的工作方针。近年来我校在组织教师继续教育培训和教学研究的工作实践中，十分重视对两者有机结合…     

浅谈现代教育技术对继续教育教学保障的影响

一、现代教育技术的不断发展应用,改变了教学保障工作在继续教育教学中的作用现代教育技术特别是信息技术的发展为继续教育的发展提供了前提条件,多媒体、计算机和网络技术改变了人类对信息的加工、处理和传输方式,也深刻地改变了继续教育的教育方式,为继续教育资源的优化配置提供了现实的可能性,同时蕴含着教育技术发展的广阔空间。过去教学保障工作多数是简单的物质设备的“收收发发,搬搬送送”等单一作用,其在继续教育教学活动中的地位不突出。随着现代教育技术在继续教育实践活动中的不断运用和继续教育的不断发展,教学保障物质条件有了很大改善。同时,先进的教育思想,创新的教育技术,现代化的教学手段和科学的管理方法,已在继续教育中得到了日益广泛的应用,教学保障发挥的作用是过去无法比拟的,因而在院校中的地位有了根本性的变化。教学保障已成为院校教学工作的重要组成部分,成为院校中心工作的重要内容,处于服务和保障院校教学,并导向、牵引教学改革的地位。院校教学保障的水平,已成为衡量院校教育水平的重要标志。教学保障的作用,突出表现在以下4个方面。(一)在深化继续教育教学改革中发挥导向和牵引作用教学保障要积极主动地为教学服务。教学保障不仅仅是积极做好设备、...