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教育叙事作为一种亲近教师、贴近生活的教育研究方式,日益受到一线教师的青睐。可是,在长时间的教育叙事阅读中,我总感觉有些叙事存在随意升级的现象——作者似乎总喜欢用大圆满的形式来结尾。现摘录几个: 相似文献
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瞿卫华 《山西教育(综合版)》2007,(5):43-44
教育叙事作为一种亲近教师、贴近生活的教育研究方式,日益受到一线教师的青睐。可是,在长时间的教育叙事阅读中,笔者总感觉有些叙事有"随意升级"的现象——作者似乎总喜欢用"大圆满"的形式来结尾。现摘录几例。 相似文献
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近年来,一种深受行动研究者青睐的“叙事法”在教育界受到重视,并被教育理论研究工作者和一线教师广为采用本文论述“叙事法”在数学教育研究中的一些问题。 相似文献
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教育叙事研究——面向信息化的教师专业深入发展的捷径 总被引:1,自引:0,他引:1
自教育叙事研究引入教育领域以来,就以其真实再现教育生活、简单开放的研究方式、真诚倾听教师心声而被一线教师所认可并蓬勃发展,促进了教学交流、教学进步,教师专业发展呈现出欣欣向荣的景象。本文从什么是教育叙事研究、为什么教育叙事研究能够促进教师专业发展、教师如何在教育实践中搞好教育叙事研究三个方面对教育叙事研究促进教师专业发展进行了阐述,希望带给读者一些借鉴与启迪。 相似文献
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教育叙事研究是近年来日益兴起,广受一线教师重视的教育研究方法.本期的几篇文章,分别对教育叙事研究的内涵、特征、价值进行了阐述,对其方法做了重点介绍;针对当前教育叙事研究中存在的问题.厘清了教育案例、教育叙事的概念,对其撰写给予了具体的建议;并辅以一篇教育案例,以实例加以说明,以便于读者借鉴,期望能对一线教师正确理解、科学实施、准确表达教育叙事研究有所裨益。 相似文献
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叙事研究是近年来在我国教育研究领域内兴起的一种研究方式。尽管对于这种研究方法兴起的社会背景和理论基础有多种认识与阐述,但在教育研究实践中所取得的成果,已显示其强大的生命力。 相似文献
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教育叙事研究是研究主体对教育中的各种叙事素材的分析研究,采用讲故事的方式表达对教育的理解和解释,让读者从故事中体验教育是什么或教育应该做什么。 相似文献
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教育叙事与教师成长 总被引:7,自引:0,他引:7
刘铁芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(6):22-26
教师成长乃是教师在立足于个人教育生活合理性的基础上,对个人教育生活的不断发现和个体教育意识的全面觉知。教育叙事正是通过对教师个体成长过程之中的各种偶然性事件的发现,而提升教师对自我教育生活观照的能力,全面提升自我教育意识,在不断提高教育专业水平的同时,提高教师教育生涯的生命质量,促进教师的成长。 相似文献
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教育叙事:使人"有所感" 总被引:2,自引:0,他引:2
一、教育叙事的阐释叙事,就是叙述事情(《现代汉语词典》),就是陈述已经发生和正在发生的事情,其中主要是叙述人类生活中的各种活动和社会现象。人们在社会生活中有着各种各样的经验,而叙事是将这些经验组成有意义的事件的一种基本方式。人们通过叙事介绍经验、交流体会、表达思想感情,因而,叙事可以为他人、为自己提供了解世界、认识世界甚 相似文献
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目前教育叙事研究作为一种质的研究方法被广泛运用于教育研究领域.然而对于教育叙事研究是什么却存在着误解.教育叙事研究与教育叙事的本质区别在于其具有的研究气质.本文对如何做教育叙事研究的一般操作步骤进行了论述,一般而言做教育叙事研究有三大步骤:做好准备工作走进参与者生活——收集整理叙事材料——撰写研究文本.此外,做好教育叙事研究还要注意以下几点:由理论语言到生活化语言;研究者要与参与者保持交互主体关系;保持做研究的科学严谨态度. 相似文献
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教育叙事研究与教师专业发展 总被引:4,自引:0,他引:4
徐勤玲 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(2):11-14,22
教育叙事研究的产生有深刻的背景和原因。教育叙事研究是从文学叙事理论借鉴而来的一种研究方法。自然情境性、反思性、开放性、意义诠释性是教育叙事研究的特点。教育叙事研究是教师参与科研、提高批判反思能力、增进教师合作从而促进教师专业发展的有效途径。 相似文献
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如果撇开教育叙事研究这个概念来言说教育故事,那么当然可以把它理解为:有关教育方面的故事,有教育意义的故事。这是一般意义上的教育故事,即广义的教育故事。教师经常写一些这样的教育故事,无疑是很有益处的。现在,教育叙事作为一种研究方法在中小学校愈加受到关注,撰写自己的教育故事被视为中小学教师进行教育叙事研究的主要方式。 相似文献
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教育研究正从追求宏大理论转向走进学校日常生活,透过教育日常生活的经验叙事来表达人们对教育及其意义的理解。教育叙事走进教师日常生活,让教育研究成为意义言说的载体。 相似文献
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长期以来我国教师教育研究处于一种浅表的状态。培养教师教育研究必须充分考虑到教师的实践智慧,深化教育理论和教育实践的关联,营造教师教育研究的人文和科学氛围。教育叙事可以为教师参与教育研究提供丰富的研究素材,促进教师专业发展,深化教师教育研究的方式,从而为培养教师教育研究提供契机。 相似文献
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教师怎样做叙事研究? 总被引:1,自引:0,他引:1
教育叙事就是“讲述教育事件”,包括历史故事(需要像历史学家那样做历史研究)、新闻故事(需要像记者那样做调查研究)和传记故事(需要像文学家那样写个人生活的故事)。 相似文献